別開玩笑了吧。

首先，家長讓老師嚴格管理自己的孩子，打罵都可以，家長確實會這樣說，而且當時說得也是很真誠，但是老師打罵孩子，是後來發生的事情，時過境遷，情境不一樣，家長未必願意自己的孩子給老師打罵。

其次，“家長”這個詞語要拆開來說，可能讓老師嚴格管理打罵也可以的家長是這幾個，不願意老師嚴格管理打罵自己的孩子是那些不跳出來反對的家長，老師有可能覺得“家長同意”，實際上是部分家長同意。就像前次一個老師，家長在群裡一再要求把成績發到群裡，老師發到群裡之後家長去投訴，有些老師認為家長不厚道，但我覺得更可能是不同的家長做兩件不一樣的事情，而不願意公佈的家長當時可能並沒有出來表示反對，也就是說，不反對，也未必就是同意，但老師沒有注意到在老師和家長這樣不對等的關係中，再加上還是在集體贊同中，許多家長不願意再公開場合表示和老師不同的看法。

再次，家長總不會說打死了也沒關係，對不，說明家長在心裡其實也會有一個打罵的容忍範圍值，但這種範圍值可能和老師自以為打罵的範圍值很不一樣，如果老師的打罵得狠，超出了家長容忍範圍，家長照樣也會和老師翻臉。那個時候，家長是處於法律保護的優勢的地位，老師就處於劣勢。

所以，如果你是學生，你放心，一般情況下，一般老師可不會想因為你給自己添麻煩，你放心玩好了，反正前途是你自己的。如果你是老師，我建議你不要把自己放在被動地位。

老師打罵學生可以，但是有度才好。老師直接把孩子打到住院，家長就會找事來了。

即使家長說過嚴格管理孩子的話，但是老師也別放開了使勁打，不顧後果。

首先，我認為打罵學生也是一種管理手段，一直靠講道理、批評孩子，效果是很有限的，對於一部分孩子是不管用的。所以，必須使用更加嚴厲的懲罰手段。大多數家長對於這個道理還是可以接受的。但是，對於老師打罵孩子的程度，孩子的接受程度，家長的接受程度是不一樣的。有的家長覺得打自己孩子就是不行，我的孩子上學是去學習知識的，不是去捱打的。

我作為家長來說，如果孩子在學校裡，因為違反紀律，遭到老師懲罰，我是絕對支援的。但是，如果真的有一天，孩子被打傷了，我就會找老師溝通這個問題，可能會更多的站在孩子的角度，來解決問題，而不是站在老師的角度來考慮問題。一定範圍內，家長是講道理的，超過這個範圍，家長更講情理。也就是要有分寸感。

對於說，老師課堂上真的打罵學生，學校裡可能也會管，家長在不知道的情況下，是不會管的。

打罵孩子是缺乏教育手段和情緒不受控制的表現。所以打罵孩子的情況常常在家裡出現。家長沒受過教育培訓，愛之深責之切，打罵一兩下有情可原。但是教師這樣做就說不過去了。

首先，打罵並不是教育方法。

教育裡懲戒孩子有很多種方式方法，打罵不是教育手段，作為教育從業者，不可以應用。

其次，打罵學生和打罵孩子的場景不同

父母打罵孩子，無論方法如何，是家庭環境下，孩子的心理創傷相對小一些。在學校裡，打罵作為懲戒是公開的，當孩子處在敏感年齡段時，這種傷害和影響都是巨大的。

第三，授權無效

家長說老師可以打罵孩子，那就是一種情緒的表達，你要當真就太天真了。孩子真受了傷，或者出現一些心理的應急狀態，你看家長找你不。

最後奉勸家長和教育工作從業者，如果你認為，這個孩子不打不成，不罵不解氣的時候，說明你的教育能力已經接近極限了。放鬆心情，找回狀態，開始學習，從新開始。孔子是教育行業的鼻祖，他有弟子傳道，卻沒有十八銅人助教，不是嗎！

關於題主的問題，我有以下幾點看法：

1、家長讓老師嚴格管理自己的孩子，打罵都可以。這是家長對孩子負責的一種體現，說明家長對子女教育非常重視，可以和學校教育有效配合，共同促進孩子成長。

2、作為教師，嚴格管理孩子是非常正確的，但是一定不要認為家長這麼說了，就可以打罵孩子了。一旦教師對孩子進行打罵的話，家長的態度很可能會有大的改變。

3、嚴禁體罰變相體罰學生，這是相關法律法規和教師職業道德的明確要求，教師在教育教學工作中，必須嚴格遵守。

4、對學生進行適度的懲戒也是必要的，但是目前如何對學生進行懲戒，我們還缺少相應的規範。例如，學生犯了什麼錯誤需要進行懲戒，誰來認定需要懲戒的錯誤的性質，進行什麼樣的懲戒，懲戒的方式是什麼，由誰來進行懲戒，懲戒的知曉範圍有哪些，懲戒後的教育工作如何開展，等等，都是我們目前需要探討的問題。

所以，嚴格管理學生，不等於可以打罵學生。當然，新的教育環境下，探討適度的懲戒也是急需提上議事日程的工作。

望子成龍，是家長對孩子的期待。十月懷胎，一朝分娩。撫養長大，多少艱辛。父母對孩子的付出，是沒有任何代價的。他們期盼孩子長大有出息，能夠平安幸福，真是可憐天下父母心。

但是，家長也明白，孩子如同小樹，他的成長不會是一帆風順的。在家裡，有父母的監督和看管，孩子的一舉一動、一言一行都在眼底下，如有過錯或不足能夠即刻糾正，如到了學校，脫離了家長的視線，只有委託給學校和老師管理了。

嚴格管束，是家長對老師的信任。家長讓老師嚴管孩子，無論打罵都行，說明家長是個聰明人、情理人、明白人。同時，也說明他對孩子的學習和成長是極為重視，對學校和老師也是極為信任的。

現在一些家長比較護短，孩子一旦有錯，不是找自家孩子原因，而是找學校和老師的毛病。這樣，老師和家長溝通起來非常困難，不利於孩子學習和成長。

如果如題主所說的這種情況，那麼老師與家長既利於溝通問題，也利於學生改正不足，是雙利雙嬴的一種情形。

嚴管厚愛，是老師對家長的交待。其實，這也是老師對學生應該擔負的使命和責任。老師如何管理，嚴格到什麼程度，是受道德、情理和法規約束的，但打罵學生是決不允許的，即使家長真有此心，那麼老師也絕不可有此行。

否則，他既會受到道德的譴責，情理的不容，也會受到法規的懲罰。

老師對學生，就如同父母一樣，管理要嚴格嚴厲，對各種違紀行為和過錯過失，要及時制止和指出，擺事實講道理，讓他們知錯而改，不斷進步。

同時，也要真心關心學生，象對待自己的兒女一樣，幫助他們樹立正確的三觀，養成良好的學習和生活習慣，能夠順利地成長成才。

總之，老師遇到這樣通情達理的家長，是值得欣慰的；同理，家長有如此的覺悟和胸懷，也是值得讚許的！