這個問題剛看見，我回答一下試試！

學校禁止早戀，是學校的規章制度，老師是堅決執行的，大部分家長也是理解支援的。這沒什麼可說的。

我想說的是，從孩子的角度。學校和家長也應該理解一下。情竇初開的年齡越來越小，我聽說過某小學生，男生，大概也就四五年級，把一個女生帶到樹林裡，告訴她：你從今天開始就是我老婆了，你不許跟別的男生一起玩。我們都笑說這孩子的霸氣，但是也深深地擔憂。

學生到初二以上，更是有蔓延的趨勢，甚至是哪裡有壓迫哪裡就有反抗。老師家長越不讓，他們就越要。到了高中，甚至有的學校是普遍現象。

我覺得首先學校要有約束，不約束就可能氾濫。家長要配合學校，對孩子也要態度鮮明，不允許！

但是也要寬容。有時候我們是沒有預料到孩子的長大，他們已經有了對異性的嚮往和追求。這是正常的生理現象和社會現象。想一想自己對異性有感覺的年齡，恐怕你也不會覺得有那麼可怕。

第三，要給孩子一個正確的指引。什麼樣的年齡做什麼樣的事情。分清輕重主次。每個人都有自己的情感故事，悲歡離合都是人生經歷。要讓孩子明白，他有自己人生的大方向，此時情感只不過是人生大路上的一個小樂段。怎麼處理，我們本著信任的態度，讓他們自己來處置更好些。

第四，對自己人生負責，對自己的感情負責，對自己的行為更要負責。這是學校和家長更要告訴給孩子的。痴情和濫情，都應該是我們摒棄的。痴情的人智商低，遇事不理智；濫情的人道德水準低，做人不可以沒有底線。是否專情，把時間地點環境綜合考慮進去，再下決定。

第五，真的要守法。這一點一定要告訴孩子！

學校禁止學生早戀，我想談談自己的看法。

學校禁止早戀，這個校長是稱職的，理應受到老師家長的支援，並且也會受到老師家長的支援。因為這樣做，保證了一群孩子在最該學習的年紀做了該做的事情。避免了許多家庭不發生悲劇事件。

人這一生，什麼年紀做什麼事是絕對不能逾越的，否則就是悲劇和不幸了。比如5——20歲是在學校讀書的時候，過了就沒多少機會了，25——到35歲是談戀愛、結婚、生孩子、創業的時候，過了就晚了。

我們的中學生，正是情竇初開的時候，沒有任何情緒波動是不合常理的，螻蟻鳥獸尚且如此，男歡女愛是人的本能。最要緊的是老師家長如何疏導他們，讓他們自願去克服情感，避免過早墜入愛河，把全部心思用在學習上，為將來有個好工作，好生活而拼搏。這是老師和家長的共同責任，也是考驗老師和家長水平的關鍵一課。

怎麼疏導呢？學校明確提出禁止早戀，讓學生知道這個是不可違背的原則，為老師開展工作提供了政策依據，家長最瞭解孩子的心思，正面引導效果更好。老師和家長應該告訴孩子們，早戀就意味著性生活的開始，結婚生孩子是結果，你拿什麼來保證對方和小孩子的生活？早戀離婚的機率更高，那不是愛而是害。害了兩個人兩個家庭，這樣不負責任的事情我們不該做。

現實生活中，很多人都跳不出：早戀——結婚——離婚——結婚的怪圈，給社會家庭造成了巨大的傷害。我們應該旗幟鮮明的反對孩子早戀，作為學校，更應該當做自己的職責和工作的一部分，不負歷史不負家長和學生。

限制早戀是沒有錯的，也是非常值得提倡和表揚，我覺得這就是合格校長該乾的事，但是在限制中要講究一定的方法與策略，不能以損害孩子為代價。

早戀-結婚-生子-離婚這就是一個惡性迴圈，不管重哪方面來說早戀都是隻有壞處沒有好處的。

現在的初中生一般就是12-15歲，高中生也不超過20歲，年級很小，屬於情竇初開階段，有早戀的現象也是很正常的。

作為成年人的校長對這樣的危害認識肯定清楚，所以限制早戀這是無可非議的，是可以大力提倡的，我們家長更應該積極配合學校做好孩子的思想工作。

在中學階段的孩子正是學習知識的黃金時間，如果把精力分散到初戀上，那一定會影響學習，影響今後的發展。到長大以後他們肯定會認為那時老師要是限制我一下，那就不會這樣了。

在合適的年齡做合適的事情，尤如花木之於四季生長之規律。早戀則無疑於冬季開花、春季結果，其樹必有病蟲害，其花果亦必早謝早夭。故學校禁早戀乃是引導娃娃們按成長客觀規律成長，是為大善之舉。

無疑這是對的！

人的一生有幾個關鍵時刻，每個階段有每個階段的黃金時期，在黃金年齡段抓住了時機，人生就能順利進入下一階段，錯過了黃金時期，在進入下一個階段時就會遇到很多麻煩，影響一生的運程。

從上小學到大學畢業是學習知識的黃金年齡段，在這個年齡段是儲備知識最好的時機。

當今社會發展迅猛，知識更新更快，稍一不留神就被時代拋棄，如果在這個年齡段不抓住時機儲備知識，那麼在以後的生活中就難以很好地溶入社會，如果這個時間段過早地戀愛將勢必對工作，生活，結婚，生子，承擔起家庭的責任產生重大影響。

學校本著對學生和社會負責任的態度限制青少年過早戀愛是對學生的愛護。

青年學生畢竟心智還末成熟，對事物充滿好奇和新鮮感，對事物也缺乏判斷力，這就需要學校和家長及社會對學生予以教育，過早戀愛勢必影響學習，對學生的未來影響甚大，因此我認為學校的做法是對的！

不要爭論或探討明知故問的話題，費時費力費語處處費。每個家庭每位老師知道該怎麼對待怎麼去做。不要搞什麼效應？人生工作事業大多數都在默默無聞中積澱，在不為人所知中成功。不要去搞三碗豆腐，豆腐三碗的新聞。

學生早戀，現在成了普遍現象，尤其是初中生，早戀成了他們認為很光彩值得炫耀的事情。男生認為沒有戀愛物件不是男子漢，女生認為沒有幾個男朋友是丟人的事情，他們都認為沒有形象沒有吸引力。

為什麼現在的學生對早戀津津樂道呢？我是一名教育工作者，並長期從事初中的班主任工作，對學生早戀的現象瞭解得還是以較清楚的，現就中學生早戀談談我的一些看法。我認為，造成早跡的原因無非有下面幾個：一、受社會大環境的影響。現在影視作品都充斥著情情愛愛的東西，加上網路先進發達，手機氾濫，學生玩手機現象嚴重，裡面的不雅影片對心智還未健全的中學生來說影響非常大，特別是有些學生在誘惑面前難以自控而偷嚐禁果，以至珠胎暗結還渾然不知，最後不得不進行人流手術，給女方身心造成了嚴重的傷害。一旦把事情弄到這種地步，就會出現三種結局：在人們的說長道短下，女方覺得無臉見人，只好退學回家過早涉足社會；女方轉學到其它學校就讀，雖然還繼續讀書，但心裡永遠留下無法治癒的傷痛，學習無精打采，整天想入非非；既然挺著肚子無法讀下去了，生米已做成了熟飯，男女雙方家長只好默認了這段婚姻，無奈之下，雙雙退學回家成親，小小年紀就已為人父母，稚嫩的雙肩就擔起了養兒育女的義務。這種早戀早婚早育的現象對個人、家庭、社會都造成了許多不利的因素。二、家長的放縱遷就、家庭的教育不無關係。現在有些家長對子女早戀缺乏正確的教育方法，聽子女早戀了，一味的責罵，有的動輒就棍棒伺候，強硬的態度不但無法教育好孩子，反而使他們產生了逆反心理，還有個別家長，聽說自己的兒子早戀了，還為他暗自高興，認為自已的兒子長大了，懂得談婚論嫁了。我班就有一個男同學，因為早戀無心向學，成績急劇下降，我及時地對他進行思想教育，指出早戀的危害性，還把情況通報給他的父親，他的父親竟然說：我知道他不是讀書的料，反正現在農村男孩娶妻難，尤其是我們山村，我讓他到學校讀書及早找個女孩結婚。聽了這個家長如此說，真使我哭笑不得。當然，這個家長所為雖是極個別的個例，但從側面反映了學生早戀的嚴重性，不能不引起我們的注意。三、學校的教育引導還不到位。有些學校雖然在校會上、班會上強調，中學生不準談戀愛，只是雷聲大、雨聲小，沒有把工作真正落到實處，缺乏正面的教育引導。其中學生帶手機進校園已成了普遍的現象，手機是學生早戀的直接誘因之一，學校要禁止學生帶手機進校園。學校應從多方面，多角度加強對學生的人生觀價值觀的教育，培養他們崇高的思想道德修養，正確認識戀愛婚姻這個人生的大問題，嚴把思想關。此外，還要經常召開女生工作會議，教育她們自尊、自愛、自強，使她們知道一旦失身於人受傷害的還是自已，特別是未婚先孕所造成的後果的嚴重性。這樣，思想做到家，未雨綢繆，把早戀現象扼殺於萌芽狀態中，使每一個學生都能得到健康的成長。

總之，學生早戀現象不能忽視，現在的中學生在校園裡談戀愛，擁抱親吻已嚴重地影響了中學生形象，擾亂了學校的正常教學秩序，滋生了為爭女朋友而打架鬥毆的現象。依愚之見，為了學生的健康成長，為了學校教育的發展，禁止學生早戀已是當務之急。

學生早戀會嚴重影響學生的學習，特別是中學生，身體正處青春發育期還會影響身體健康，總之，學校嚴禁學生戀愛，是學校一切為了學生，為了學生一切的正確舉措！

早戀是一個普遍性問題，對待早戀應以疏導為主，不應硬堵，青春期的孩子對異性充滿了好奇，這是人之常情，試問“哪個少年不鍾情、哪個少女不懷春”。不要視為洪水猛獸，學校教育更應考慮青少年的心理，只要是正確的正常的交往，在不影響學習和自身安全的情況下，我不反對早戀，但是應該加強青春期教育，引導孩子們正視自己和對方。

很有必要，行為學生處在學生時代，對社會和未來的生活沒有充分的瞭解和預判。同時，人的經歷是有限的，如果人把經歷都放在自己感興趣的領域，那麼其他方面必然會投入的經歷少。學習是違背大多數孩子天性的，所以只能透過外界的約束來達到促使孩子學習成長。追求思想解放是人的天性，如果學校任由學生順著天性發展，勢必會毀掉一部分孩子的未來。所以學校禁止早戀非常有必要。

個人認為，這是一種本著對孩子負責，對家長負責對社會負責的必要措施！首先我們在沒上大學之前都屬於未成年，未成年在此階段應該去好好學習，其次可以豐富個人生活。家庭 ，學校，以及社會的給予的正能量，健康的去成長。而學校是孩子們的第二所學校，也是待的最久的地方，難免異性接觸長產生不同的情感。師生情，同學的友情，還有猝不及防所謂的“愛情”.而這也是青春期孩子們對性認識的誤區以及對自我情感的一種誤判。之前說過，學校是知識的媒介，也是情感的媒介。學生多，知識也在變多，而情感也在增加在變化！所以禁止是對的，學生對自己的情感都在懵懂，自我控制能力較差，從而會導致感情的錯誤昇華！而這也是導致孩子學習以及生活感情出現混亂，過早的涉及成人的情感世界是很危險的！

所以說，早戀個人認為杜絕的必要性是重要的！學校因此也會更Sunny更綠色！重點是會降低出事故的風險！

我也發了這個早戀問題的請教，大家比較一致的觀點是青春期會有早戀，應該疏導為主，甚至認為只要不影響學習，加強教育就好，我是不敢苟同的。

我覺得，初高中校園應該明確禁止談戀愛，絕不能有談戀愛的行為，否則校風學風肯定好不到哪裡去，現在網路資訊那麼發達，學校相關教育又嚴重滯後，學生談戀愛不能做到古人所說的“發乎情，止乎禮”，往往會模仿影視作品，濫乎情，不顧禮。所以必須禁止。

學生可以早戀，但學校必須禁止早戀。

一方面，學生其實無可厚非，到那個歲數了，荷爾蒙的躁動完全可以理解。

我常給自己的學生做比方：你可以不穿秋褲，但一旦感冒了，所有人都會認為你是因為沒穿秋褲。談戀愛同理。如果你早戀了，如果你學習退步了，那麼所有人都會認為是因為你早戀了，即使不是。

所以，這要兩說，好的學生談戀愛確可以互相鼓勵促進的例子也不在少數。但也有談戀愛讓自己一落千丈的。

因此，重要的不是有沒有早戀，而是早戀的人。否則，即使不早戀，還有網路遊戲，還有黃色網站……壞學生，有千千萬萬種壞的方式。

其實，早戀，不是洪水猛獸，是很多人青春美好的回憶。

但另一方面，學校必須禁止早戀。

這一點很好理解，作為學校，不可能說鼓勵提倡青少年早戀。只能早戀，不過，這東西也禁止不了，就像使用手機一樣，學校只是8小時的上課時間，剩下的不可能無時無刻監管。

因此，你可以早戀，但學校必須禁止早戀。

學校禁止早戀是對的，情感是複雜的，情感也是很難把控的，大家可以看一下有多少成年人為之肝腸寸斷，如痴如醉，如顛似狂。

這些情感如果發生在一些未成年人身上結果會如何，大家可想而知。本應學習的年齡把精力放在了情感上面，而閱歷的淺顯，理性的不足，最終會讓學生欲罷不能。學校禁止早戀是正確的。

我認為從兩個方面來著手比較好，首先不給機會。在各種空間禁止男女學生過度交往。其次從思想上教育，讓他們有一個正確的情感價值觀。

謝謝邀請！作為一名高中教師，還是有發言權的。首先初中肯定不行，那叫學壞了，大學也不用禁止。高中到了青春期，很多孩子隨著生理的成熟，心理上也會泛起漣漪。喜歡並有意關注某個異性，很正常的事情。但要走到戀愛的層面，怕是很多方面沒去思考。兩人越走越近，家長學校都要認真對待，高中早戀很多都不是情感上的單純，很多是學習上受壓抑，情感上有被人呵護的需求，女孩子很容易走入迷途。高中的學業壓力挺大的，禁止早戀也是正常的，用規章制度去約束，也是為了很多孩子有彎路。如果不禁止，情感氾濫，無所適從。暗戀可以，但走到一起就不合適了。《詩經.氓》裡說的好：女之耽兮，不可脫也。

必須禁止早戀！

不禁止，就如洪水猛獸氾濫成災：上課發呆，傳紙條；教室裡沒人時，卿卿我我；夜幕降臨時，這裡一對，那裡一雙，摟抱的，接吻的；離開學校去開房的，夜不歸宿的，體檢時懷孕幾個月的……這些孩子哪有心思再學習？

還有更惡劣的，年輕老師和學生的關係曖昧，出事的，教師被辭職的，學生被開除的，大有人在……

學校，就會成為規模巨大的風月場。

老師沒法教，學生不學習，家長緊張兮兮。

學校應是乾淨的地方，卻被弄得烏煙瘴氣。

所以說，學校必須禁止早戀！

從學生帶手機禁起！

一律禁止可能“欲速則不達”，適當引導可能是良方。早戀的定義。戀愛的含義本身具有模糊與不確定性，正常的男女交往可能被人誤認為戀愛。因此，應將戀愛界定為以締結婚煙為目的的異性交往。這樣，判斷早戀更為困難。判斷失誤可能對孩子造成傷害。男、女同學相互交流，或為好感，或為興趣，或為學習，還可能為了照顧。如果老師判斷錯誤，而予以禁止很可能對孩子造成傷害。禁止方式不當可能促使他們進入“愛河”。不排除少數學生兼顧學習，互幫互助與早戀混合的情形，戀愛還不佔主導地位。禁止方式不當可能促使他們進入愛河。教師、家長應用智慧處理早戀問題，而不是簡單的禁止。

學生的任務是學習，心智還未成熟，早戀勢必影響學習，對孩子的成長不利。學校禁止早戀是愛護學生，讓其健康成長的重要措施。