很有必要，語言學習要從小開始，小孩子學一門新語言是比較容易的，而且從小學習也可以培養英語基礎能力。如果等長大在學，那時候長大了想法也多，要學好語言花費的時間會變的非常多，再有，說不定那時候他對英語可能不感興趣，缺乏對英語的學習興趣，學習效果不好，事倍功半。英語在大學中是很重要的一門學科，畢業找工作好多單位都要求過四級或者六級，所以儘量要從小培養英語能力。

幼兒園是孩子學說話的好時期，生長環境決定孩子性格的養成。如果是小學一年級也開設英語那幼兒園就有必要學。不是為考試啊，是因為孩子學的快忘得也快，有的地方三年級才開設英語，幼兒園學的早忘了，沒有連貫性，家裡再沒有說英語的環境，~~可以當個興趣吧！

幼兒階段沒必要學，但可以保持一定英語環境。

學習語言最重要的是環境，就像你的環境是普通話，你自己就會普通話，你的環境是方言，你自己就會方言。

英語作為一個普片被使用的國際通用語言，確實有意義。但注意，未來人工智慧在幾十年後將完全能勝任直接翻譯外國語的能力，也就是說以後人不必擁有這種低階能力了，交給機器去做，你只需要翻譯終端為你服務就夠了。

想想以前的人，捕獵是必備技能，現在呢？誰會在意這些細節？和你能不能好好活著完全不相干。而近年的發展同樣淘汰著基礎技能，未來不會有翻譯官這個職業，只有語言翻譯深度研究的工作。其他行業也是，所以讓孩子探索自己感興趣並想投入的行業。捨得探索研究才是未來唯一出路。

幼兒園階段我覺得有必要學，意思是創造一個好的英語學習環境。可以簡單的學習一些發音或者英語歌。讓孩子掌握多一門語言對今後都有相當大的好處。

順其自然，不刻意，不強求。因為幼兒園即使教了，也不會強烈要求孩子記住怎麼讀怎麼寫，怎麼理解。相對來說，孩子越小對語言環境越容易接受。她們能記住多少就是多少。而且幼兒園教的英語教學方式和學校完全不一樣，也是有一定好處的，至少孩子不用有任何壓力。英語在全世界都用的比較多。什麼時間我們的漢語全世界普及就好了，那我們就再也不必擔心孩子以後的英語成績了。

當然有必要！不管是為了今後自己的職業，還是為了出國旅遊！

不是有句話，說技多不壓身！我想現在的成年人大多都很有感觸吧！

當然，幼兒園學習英文，並不是說要學得多幫，說得有多牛，只要營造語言環境，適當的能聽懂，會交流就可以了。不用特意去培訓。當然，語言方面有天賦的可以專項發展！

一句話，幼兒園的孩子，主要是培養興趣，規範生活、學習習慣。發展特長去培養，教育不要轉牛角尖！

之前在一所知名的英語培訓機構工作了三年，見過太多孩子在初中和高中因為英語扯後腿。

而這些孩子花了大量的時間在英語上，卻依然沒有把英語學好！

所以個人覺得幼兒階段要學習英語。

如果孩子從小能培養一個良好的英語語境並儘早會說英語，那孩子在上中學或者高中的時候就不會在英語上消耗大量的時間。

但是，對於幼兒階段的孩子，不是透過教學式的學習而是透過交流式的學習，給孩子建立一個英語環境，輕鬆愉快的學習英語。

我們家月月在2歲的時候就會說幾十個單詞了。我的方法是見到什麼就告訴她，不要求記住，就給她營造一個環境。

比如見到小狗，我就會說小狗小狗Dog，出去坐飛機，我就說飛機飛機plane，孩子喜歡學說話，就會跟著說。說的遍數多了，孩子也就會了！

等月月上幼兒園了，我就會給她讀中英文的故事讀本，給她看朵拉那個動畫片，然後平時會用簡單的英語對話讓她不知不覺中會說英語。

有些媽媽可能會說自己不會英語怎麼辦？

我的建議是，和孩子一起學英語更棒！

因為我本身英語也不是很好，然後我會跟孩子說：媽媽和你一起學習或者讓孩子教自己。

這樣孩子會更愛學習英語的。

兒童語言研究在新時期出現了向心智哲學和人類中心凡是轉向的新氣象，兒童語言的發展及其研究始終是一部在各類因素影響下，博弈的過程。母語與外語的學習不僅是兒童兩種語言認知過程的艱難取捨與平衡，也是兒童心智與周邊環境的對話與互動。

而且，兒童語言是揭示人類最初認知和表達世界的神奇視窗，專注於任何一種理論或簡單整合全部假說都無法合理解釋其複雜的發展規律。所以，對於學前兒童來說，學好母語是最重要的。只有學好了母語才有學好其他語言的的可能性。如果我們的孩子從幼兒園開始學習英語，那麼孩子母語的學習肯定會受到一定的影響。因而也會缺乏對於傳統文化的興趣。

如果作為一個教育者，只注重學習內容的多樣性，忽視學習內容對於孩子的影響，猶如只注重成績，不注重思想道德的教育是一樣的。孩子作為一個民族的希望和未來 ，要是孩子們不瞭解自己國家和民族的歷史文化傳統，那麼也就沒有了民族歸屬感和向心力，也就像斷了線的風箏。

所以，我們提倡英語學習從幼兒園抓起是不對的，在學前階段儘可能多的讓孩子瞭解本民族的傳統文化，沒有必要去要求絕大多數的孩子都學習外語。對於喜歡和有需要的孩子給予一定的支援，英語學習因人而異、因興趣而異。

幼兒園階段是否有必要學習英語，個人認為，如果幼兒園設定了幼兒興趣英語教學課程，可以學習。如果沒有，則完全沒有必要另外去報英語補習班。建議家長應該理智對待這個問題，不要過早的強行塞給孩子不需要的東西，幼兒園階段的孩子最需要的是情感發展而非智力培育，應遵循幼兒的成長規律。國家教育部規定小學從三年級開始學習英語，到初中、高中、大學，說明已經有足夠多時間讓孩子學習英語，家長又何必急在一時呢。

一位著名翻譯家經驗之說:學齡前兒童學不學外語關係不大，而且在非母語地區早學外語效果不明顯。由此看來，幼兒早學英語，家長並不容易得到預期效果，還浪費了時間、精力和家庭資源。所以，幼兒園階段家長就應該給孩子營造一個快樂無憂、沒有壓力的輕鬆氛圍，和孩子一起好好享受就那麼幾年的美好時光。

以上個人觀點僅供參考。

幼兒園的英語也只是一些平常稱呼和物品的讀音而已。比如伯伯，叔叔，阿姨等的稱呼。比如蘋果，梨，香蕉這些水果的讀音認識。我家孩子幼兒園就有英語課，我們家長還在開放日有去參觀過他們上課。看孩子們跟老師的互動非常快樂。家長們還要糾結要不要學，有沒有必要學，反正都是些簡單物品的認識，學了就學了，就當給孩子多一種玩的方式好了。

現在很多幼兒園都是雙語教學了，家長們也沒有要求孩子在幼兒園階段一定要把英語學得多麼爐火純青，畢竟天才還是少數，大多數都是平凡的普通話而已。我覺得幼兒園階段學習英語就是一個興趣的培養，沒有必要抵制，也沒有必要鼓吹。但就我家孩子的情況來看，我認為幼兒園學習英語挺好的，給了他更多有趣的經歷。

小孩子的語言能力很強，如果在孩子五歲左右，能著重培養一下英語，我覺得是很有好處的。女兒以前的幼兒園裡有外教，每天都有大約二十分鐘的外教課，我覺得那時候就很好，女兒就時不時的說點英文單詞。這時候學習英語，可以增強孩子的語感，對以後學習有一定的好處。很多幼兒園都會加一些英語課，我覺得有必要學習點英語的。

我認為還是很有必要在幼兒園這個階段對孩子進行英語啟蒙的。甚至有很多家長從孩子剛出生就開始對孩子進行了英語啟蒙，在日常生活中，會外語的家長在家裡會說一些簡單的外語，當然一定也要說母語，這樣孩子就對英語的語音有了印象，對日後的英語學習肯定是有很多好處的。幼兒園階段孩子的接受能力更強，接觸一些英語，上小學之後學英語就會更輕鬆一些。

幼兒園階段，其實是對孩子英語啟蒙的最佳時間。這個時候孩子語言表達除了模仿，就是喜歡創新，而且記憶力超好。加之如今很多幼兒園都是雙語教學，孩子的接受能力都還挺好的。我家孩子當時就是上的雙語幼兒園，三年下來別的不說，語感是真的非常好。其實家長也不必想太多，這個階段主要也是培養孩子的興趣，你不給孩子壓力，孩子也輕鬆，學習英語比你想象中要簡單。

我覺得非常有這個必要，因為孩子3到6歲是語言敏感期，而這時候又在幼兒園階段，所以很多家長還會把孩子送去雙語幼兒園，能讓孩子在雙語環境下學習。

孩子在語言敏感期的時候事半功倍，給孩子更多的時間去學習英語，讓孩子對英語產生興趣，而不是升了小學之後就開始背單詞，學習語法，這樣學英語太枯燥，孩子肯定沒有興趣，所以也學不好。

所以我是覺得有必要讓孩子提早學英語。

現在很多家長都非常重視孩子的英語學習，幼兒園階段就把孩子送去培訓機構學習，價格不菲，結果因為填鴨式的學習，反而讓孩子失去了學習的興趣。

個人認為幼兒園階段可以學英語，但這個階段的學英語以培養孩子對英語的興趣為主，以體驗為主。而不是為了學習而學習。

幼兒園階段，正好處於孩子3-6歲的語言敏感期，我覺得很有必要學習英語，可以提高孩子對英語的興趣，也有助於孩子語感的建立。這也是為什麼幼兒園會有英語課，有的幼兒園還有外教，我覺得這對於孩子將來學好英語奠定了很好的基礎。

我覺得孩子在幼兒園階段學習英語沒什麼不好。

有研究表明，孩子越小，學習語言的能力越強。比如說，幾乎每個孩子，在出生後兩年左右就能夠做到自如地用母語和他人交流。而那些發生意外而生活在叢林裡的“狼孩”，即使來到人類社會，花上幾年時間，也做不到這點。

而且，對於小孩子來說，多語言環境不會造成混亂。孩子會很快分辨出哪種語言對應哪種語境。

所以，在孩子上幼兒園的時候，接觸另外一種語言是件好事。

不過，家長需要注意的是，幼兒園到底能不能提供比較正規的英語學習環境。有的幼兒園英語老師發音不規範，反倒給孩子以後的學習帶來困擾。

其實，不一定非得在幼兒園裡學習，自己在家裡聽一些英文兒歌，看一些英語動畫也是可以的。