值得。在市裡不論對個人發展還是對子女的教育都是農村沒法比的。可能當教師要 穩定些，但這是一眼就看到底的職業。作為現在的社會現狀千萬別去鄉村當教師！！！

看了這麼多我就納悶了，在鄉下做老師怎麼了！我也在鄉下，我們同事好多都是20多的年輕教師，都說在學校工作挺好的。有可能是地區差異，但是誰都不想待在鄉下小學，那鄉下的小朋友怎麼辦，都讓與社會脫節的老教師教嗎？

這麼說吧，我身邊的一個女教師，調到城裡以後，眼界開闊了，沒經的起誘惑，與鄉下做教師的丈夫離婚了。城市道路深，還是在農村吧

說不上哪個更值得，因為二者各有優缺點！但我更偏向鄉鎮在編教師！

鄉鎮在編教師崗位。雖說級別不算高，但說實話，對於普通百姓來講這個職位在絕大多數地區都屬於比較令人羨慕的職業，非常具有吸引力！寒暑假和法定假日這個優勢我們暫且不提，因為只要是在編教師就都有這個福利！單就現在優勢教育資源都向城市傾斜來說，樓主所在的鄉鎮學校應該算不上該地區優質學校，也就是說不是什麼重點學校！！！

這對教師本身來講並不是什麼壞事，因為社會輿論關注不大，單位管理也就沒那麼緊張！作為學生的管理教師也就會輕鬆很多！事業單位教師的職業福利待遇來源於政府，即便教師之間收入有一定差別也是因為加班或者課時費用，絕對的福利待遇差距不大！因此，能夠選擇到課業壓力不大、家長要求不高、職業收入穩定、空閒時間相對較多的崗位來講對教師本人這是好事，幾個方面集合起來這個崗位的優勢也就很明顯了，簡單一句話：錢多、事少、沒煩惱、自由度高！

如果是我的家人，我一萬個推薦在鄉鎮上班，因為城市上班環境壓力大、職場心思縝密、方方面面關係需要維繫，太費腦筋~

當然鄉鎮教師也不乏缺點：上下班離家相對較遠，但是現在都是駕車上下班，不管是10公里還是20公里，上下班時間上的損耗真的可以忽略不計，如果在城市上下班，不一樣面臨早起、堵車等問題嗎！

再說後勤崗位：在正常時間方便照顧家裡一些，尤其是女性職工生育或哺乳期內，可能有需要請假或者照顧家人的情況，再有就是這個樣的崗位與人打交道的成分多一些，各色人等都要接觸，如果能夠面面俱到、八面玲瓏是最好了，如果是性格開朗、大大咧咧的也還算好，但如果是相對內向不喜言談、不善察言觀色的性格，說實話做起來也挺吃力的！另外，樓主說的控制數工勤~這個崗位的性質還能算是事業編制嗎？以後的晉升通道是如何確定的？貌似不是很明確！

具體怎麼樣，還要根據樓主的自身情況分析！

有編制的，從來都是選高不選低的。

我一個朋友就考在了鄉鎮的在編小學語文老師。親眼看到她從一個愛出來逛街的人變成了一個幾乎不進城的宅女。

鄉鎮學校，尤其是一些 更加偏遠的學校，老師非常缺。所以並不是說你考上了英語老師，你就教英語。比如我那個朋友，她是小學語文，但是同時還要帶自然、畫畫等課程。自然還好點，能懂一點， 但是畫畫她是一竅不通，完全是哄著學生玩。

我這個朋友還好點，在鎮駐地的一個學校，而有一些鄉下的學校，前不著村後不著店。有一些外地考過來的，週日下午趕到學校，週五下午回家，其他時間一週都在學校裡，從來沒有機會出門購物、逛街，就算有機會，頂多也就是在鎮上買些生活用品。

甚至還有些老師，離家比較遠，幾個星期都不出校門。時間長了，人際關係僅限制在學校的老師裡面。

她有一個同事，就是外地的，離家很遠。這個同事長的有點矮，數次有人給她介紹物件，男方都不滿意。後來就沒有同事給她介紹物件了，而她除了學校的老師，不認識任何其他的朋友。現在30多歲了，連物件都有沒，怎一個慘字了得。

雖然說老師各方面待遇還可以，但是鄉鎮和市裡比有很大的差距。

一般市裡各項待遇都很好，各種獎金都有，但是到了縣一級，乃至鎮一級，就很少有各種獎金了。

有了孩子後 ，孩子在鄉鎮和在市裡，無論接受教育還是見的市面，都是不可同日而語的。人往高處走，水往低處流。

所以說綜合考慮，建議選擇市裡。

先解釋一下什麼叫後勤控制數工勤。

所謂後勤控制數工勤，全稱應該叫後勤服務控制數人員，主要存在於行政機關和機關後勤服務事業單位，也就是行政工勤和事業工勤。由於現在機關事業單位工勤崗位實行限額管理，各地在2017年左右先後都下文要求控制後勤服務人員，按比例設定崗位，原則上只出不進，只減不增，因此才有了控制數說法。

後勤服務控制數人員分實名制和非實名制兩種。實名制即編制和人員匹配，人員流動按照人隨編走原則調整，個人因工作需要調動單位，不會失去編制。而非實名制控制數編制屬於單位，崗位長期固定即定編，但不定人，誰來這個崗位都可以享受相應待遇，一旦離崗編制不動，人員因編制丟失自動失去待遇。

簡單來說，後勤服務控制數人員就是工勤崗，身份是工人，乾的是輔助性工作，工資待遇按技能等級晉升，不再享受幹部待遇。

你從鄉鎮在編教師單市級單位從事工勤崗位，有利有弊。“利”就是從鄉鎮到市區，工作環境好了，生活便利了，這是唯一的好處。而“弊”體現在幾個方面，一是身份的丟失，從幹部到工人不僅會影響個人晉升，對以後的退休等方面都會有很大影響；二是工資待遇不見得高，在鄉鎮幹教師，雖然環境艱苦點，但有鄉鎮補貼，有課時補貼，有住房補貼，可以評職稱提高工資待遇，各方面的待遇是比較有保障的，工資待遇不見得比去市裡幹工勤崗低；三是個人成就感缺失，在市裡幹工勤幾乎沒有前途可言，無非是領一份待遇，工作沒有期待，沒有希望，而沒有希望的生活是最可怕的。反過來在鄉鎮教書育人，看著一批批學生成長走上社會，以後時不時還有學生回來看望，甚至會因此獲得一定的個人資源，事業的成就感和滿足感不是工勤崗位人員所能比擬的。

綜合比較，如果是為了夫妻團聚，或者改善個人和家人生活條件，尋求更高質量的生活，可以考慮去市裡，反之，個人有衝勁有想法，不存在家庭困擾，建議留鄉鎮教書，只要有教學成績，教師調到縣裡甚至市裡的機會並不是沒有，甚至可以直接跳槽到私立學校拿高薪，也比去工勤崗好。除此之外，也可考慮報考公務員或其他事業單位。

人活著，不光是為錢，還有面子，地位，尊嚴。

要賺錢，你可去做銷量，在大街上吆喝。也可以到五星酒店去當門僮，專給客人開車門，還可以去郵輪上當廚師。

當然，我不是說上列職業沒有尊嚴。因人而異，適合就好。

控制數其實就是非編的，或者也可以說控制數也有編，但是編制不是你的而是那個崗位的，控制數沒有職業年金，退休了是按企業退休人員的待遇，其他倒是沒太大差別，衡量一下唄

題主你問這個問題前，我想你對兩個工作的性質，職業發展應該是有所瞭解的吧。

我希望你能考慮以下幾點 ：

1.單從環境，孩子教育和醫療看，在城裡對家人、孩子更好，但是這個崗位對你來說是屈才了，當然去城市的途徑有很多，我想你應該還有別的路可以走。

2.從你個人發展來看，肯定做老師的前途更大了，很多老師因為在縣中積累的經驗和名聲，被大城市的民辦學校挖角，工資待遇更高，房子車子學校送，還可以解決孩子上學的事情，所以，我覺得當務之急，是先修煉內功，把自身業務水平提高，提高知名度等才是你通往城市的捷徑，這個後勤崗真的不太適合你，埋沒了才華！

我的回答是一定要結合題主的年紀考慮這個問題。

如果年紀偏大，沒有機會調到或者考到城裡來工作，去市裡上班是一個很好的選擇，畢竟到了市裡各方面都很便利，特別是對於一個家庭來說是一件很好的事情。

如果年輕，我建議還是留在鄉鎮，還可以透過招考、選調考試的方式進城，雖然有一定難度，但是畢竟還是有機會的，只要願意吃苦看書備考總還是有希望的。即便最終不能透過考試進城，最後還是可以有其他方法的。我這樣說是鑑於你的職業——教師崗位來說的。

本人的愛人當初畢業考三支一扶留在離家比較遠的縣，一直以來都很想回到市裡工作，中間也想憑著關係調回來，但是操作困難，她本身也一直沒有放棄考試的這種途徑，最終在34歲的時候透過公務員考試考回了市裡。

所以，我在開頭說的一定要考慮年紀，年紀輕輕，就還是多拼搏一下爭取更好的選擇。

調到市裡幹工勤？不知其他地方如何，我們這裡削尖腦袋鑽，能鑽進去就是人生贏家，你有的他一定有，你沒有的他也有，還沒有一點壓力，何樂而不為？

我的看法是，如果你所在的鄉鎮離市裡太遠，屬於偏僻的那種，而且人又年輕，建議可以出來闖闖。如果鄉鎮離市區不遠，年紀不小了，就安心待著吧。

我也是，幾年前考上的鄉鎮小學教師，離家很遠，事情也多，一人帶三科，六年級統考得和市區學生一起競爭，為此每天七點半到校，中午不午休給學生輔導，晚上回家開影片會議單獨講解習題，為的就是不被城裡學校拉的太遠，真的很辛苦。去年我讀的研究生畢業了，我又重新考了高校的教師，可是教育局不放我走，得交違約金，還要提前一年辭職。我並沒有籤最低服務年限，不知為何要交違約金，而且一年後辭職，學校錄取工作早就結束了。除非現在就辭，再爭取明年的考試。可是明年不知什麼情況，是否招我的崗位？我研究生專業不對口，考高校教師還行，但不是每個高校都招的，有高中教師資格證，今年很多地方不限專業只限高中教師資格證，我也考上了高中老師，可教育局還是不放人，只能明年考。明年不知還招嗎？我也猶豫很久，不知是否有勇氣辭職競爭明年的高中老師或高校老師。可是不辭職在農村當小學老師我還有一絲不甘，辭職了又怕明年不知什麼情況，真的猶豫了好久。