大家好，心智是很多人關心的問題，也是專家研究的問題，現在，很多國內外機構都在研究人的心智，心智模式，和心智管理。心智的高低可以表現在說話、處理事情、行為，心態、情緒等去表現出來。

和同齡孩子相比，什麼是心智成熟呢？那就要從心智是什麼說起。

先看一個例子：幼兒園老師講書本故意亂扔在教室門口，然後故意喊孩子進入教室測試。看到了滿地的亂七八糟的書，其中A無視書本，踩踏而過。B將書本拾起來，自己拿起來，放在自己的書包。C將書本撿起來，整整齊齊的交給老師，讓老師找到丟書的同學，還給他。

這個測試可以看出，肯定孩子C心智更加成熟。成熟表現在心理發育的健全程度，辦事的能力，對事情的處理能力。但是詳細的考究起來，孩子這麼做的動機就是心，用的什麼心來對待這件事。智就是智力，遇到這件事怎麼去處理的。

很明顯，第一個孩子A沒有幫助小朋友的心，也沒有撿起來的心，看到滿地的書本毫不動心，所以可以說，沒有心，直接踩踏而過，說明智也不高。孩子B撿起了書本，說明這個孩子是有心的，出於什麼目的和動機呢，自己拿走書本。孩子撿書就是動了心，說明有心，自己拿走放在書包，也是有智，但是因為自私，所以智力不健全，不夠成熟。孩子C也撿起了書本，說明孩子C肯定是有心的，將書本整齊擺放，是一種習慣，要求老師講書本歸還丟失的同學，這是愛心。所以可以肯定，孩子C的心智是最健全的，處理事情很成熟，思維模式接近成人。

那麼心智比同齡人高就一定好嗎？

孩子的認知能力比同齡人高，知道的更多，更會變通。比如：孩子都相中了一款玩具，A因為心智不成熟哭著讓父母買，B心智更成熟，萌生了偷竊父母的錢來滿足自己的需求。這樣來看，雖然孩子B的心智更高，但是不成熟，不一定是好事。

綜上所述，孩子心智的成熟應該表現在公心善良，樂於助人，孝順父母，團結同學等充滿正能量的品質上。如果孩子是小心思，為了自己，只是偷雞耍滑之輩，智商高，但是不成熟。

我也是一個孩子的寶媽，我個人認為不好。我自己的小孩我不希望他過早成熟，過早體會人情冷暖，世態炎涼！！都知道童年的回憶是最難能可貴的，所以我會盡全力給他一個快樂的童年，讓他無憂無慮，快快樂樂的成長！

由於不知道小孩是指哪個年齡段，我就拿小學生學齡段的來說吧。

當一個小孩隨著年齡的增長及家庭的組合，對外知的能力有所不同，領悟的道理深淺也不同。

我認為心智比同齡人成熟會好點，我是比較偏向這個。心智比較成熟的小孩，他會有自己獨特的思想及看法，這不代表比其他同齡人成"老人精"。

心智成熟的小孩會看臉色行事，討人喜歡，雖認知不深，但他的話有時會讓你另眼相看，聽聽幼稚的問題也會令人滿心喜歡，隨喜讚歎。

每個孩子都不一樣，都有自己的優點

我們要接納孩子的缺點，多發現孩子的優點，多給孩子支援鼓勵，正面教育

當然好了，這樣大人少操點心，小孩自己也知道自己該做什麼？不該做什麼？對於他以後的生活，有個提前的規劃，這樣不會輸在起跑線上。

“我家孩子很懂事”彷彿是對孩子的一句稱讚，但在很多時候這也是對孩子的一種傷害。在一次聚會上，同是五歲的小孩子在一起表現截然不同，其中有一個五歲的孩子顯得格外出眾。五歲的孩子可以獨立地做很多事情，同時還可以服務於很多孩子。在這其中沒有表現出卑微，而是更多的謙讓，言語中彷彿大人一樣，總是在照顧其他的朋友，很多人都會對他的評價是“這孩子真懂事，孩子真成熟”。父母臉上也非常的驕傲，彷彿這是一件非常值得炫耀的事情。在聊天中瞭解到這個孩子和父母不經常在一起。最多的是和奶奶在家中，因為父母經常說，奶奶年齡大了不能夠照顧你，你要學著懂事一些，所以，教會孩子做很多事情，一個五歲的孩子就學會了像成人一樣去思考。而且還會做很多的零散的家務活。看起來根本就不像一個五歲的孩子。雖然他的年齡只有五歲，可他的心理成熟度是非常高的。

什麼樣的家庭容易養出成熟的孩子？

第一，父母關愛比較少的家庭。

每個人都有自己的生存本能，也都有自己的求生慾望，對待生存有著不可限量的能量。很多孩子被當成留守兒童或者週末兒童，平時的時間裡大多數都是自己在照顧自己，甚至還要代替父母的職責去照顧老人。這樣的孩子從內心就知道去心疼人，同時也知道應該如何去讓自己更好的生存，孩子的內心往往承受的更多壓力，在父母看來是省心，其實孩子泯滅的童心。這時的孩子未必內心是開心的，但孩子的內心卻有著無比重的責任。一個超乎年齡段的壓力，讓孩子被迫成長，所以，這樣家庭的孩子往往心理至成熟的比較早，心理承受能力也比較強。

第二，強制型父母的要求。

很多孩子受父母的行為影響。會透過語言行為等一些能力去教會孩子如何去做，也喜歡讓孩子早一點懂事。所以，會用成年人的習慣去要求孩子，自然會誤導孩子的行為。也會讓孩子過早地意識到責任感的存在。但同時也讓孩子喪失了本階段該有的一些快樂。

第三，多子女家庭。

在一些家中有兩個以上孩子的家庭中，往往大的那一個因為在家中總是被父母慣有要照顧弟弟妹妹，要讓著弟弟妹妹的行為要求，所以，孩子不得不早熟，需要去承擔起自己的分外職責。即使自己還是個孩子，但內心被家長引導得像一個大人一樣。需要去照顧自己的弟弟妹妹，過早地接受了成年人的心智。

第四，家教不嚴的家庭。

家庭教育對孩子來說至關重要，一個家庭的家庭教育如何，直接引導著孩子未來的行為習慣，以及道德標準。很多家庭對孩子實行放養制，對孩子的教育欠缺，以至於孩子接受了太多的負面資訊，以及過早的接觸網路上一些不能夠分辨的愛情話題，孩子很容易出現早戀等情況，這些小孩子接觸不到的，同時對於孩子來說沒有分辨能力，可能會因為接觸這些內心過早成熟。對孩子的成長自然是不利的。同時對於是非觀沒有形成的孩子，還會影響孩子的判斷，產生一些盲目崇拜，厭學的情緒。這些都對孩子的未來有所限制。

心智成熟早的孩子體現在哪些方面？

第一，語言成人化。

第二，心智成熟化。

很多小孩子的心智成熟，表現在考慮事情不從自己年齡階段出發，而是考慮成年人該考慮的事情，比如家中有兩個以上的孩子，他考慮的並不是和孩子之間的相處，總是考慮父母的工作問題或者家裡的實際情況等，這些都讓孩子過早地接觸了現實社會，開始學會去一步一步的思想成熟。這時家長一定要反思自己，平時是如何對待孩子的，為什麼讓孩子的思想一步一步走向了成熟，而這樣的心智成熟對孩子來說是不是一件好事情。

第三，行為上成熟。

孩子的行為成熟來自於孩子的內心世界，當孩子心智成熟的時候，大腦最會隨心智而支配。自然孩子在行為表達上也會稍顯成熟，比如，青春期的孩子會早戀，8歲的孩子願意去做服務員，很多時候這些孩子內心迸發出的想法。行為上的做法都表現的成人化，也許很多父母也知道這樣的行為是不好的，可父母強調讓孩子能夠懂事，往往帶來的就是對孩子的催熟。父母讓孩子懂得越多，自然要比同齡人看起來早熟一些。想讓孩子留在自己的年齡階段學會天真一些，家長一定要保持孩子的那顆童心。

如何讓孩子擁有一顆童心？

第一，對孩子的行為模仿能力進行制止。

很多家長看孩子在模擬電視上的情景時，會認為非常好玩，甚至很多家長還會教孩子去做成年人的一些行為動作，認為這是一件有趣的事情，實際上當大人開始模仿起成人的行為動作時，就會在孩子的內心去逐漸的加深印象。自然在孩子的主觀意識裡催化著孩子成長，當孩子開始模擬大人說話，尤其是一些成年人的問題，孩子經常參與的時候，父母一定要告訴孩子現階段的任務是什麼，不要讓孩子過多的參與這樣的生活，同時不要讓孩子過早地接觸網路上的一些流行用語，這些對孩子的成長未必是有用的。

第二，讓孩子多和同齡人接觸。

讓孩子保留童真，最好的辦法是和同齡人共同成長，在每個階段孩子都有自己的內心世界，同時也有自己的小世界。一定要讓孩子在一起多交流，做一個開明的父母，讓孩子在玩耍中找到自己的朋友圈。透過玩耍學習合作，讓孩子能夠接觸到銅陵的世界，這才能夠保持著自己內心的純真。

第三，不要把成年人的壓力灌輸給孩子。

很多父母希望孩子能夠體諒自己，並用自己的生活講述給孩子過早地讓孩子去。接受這樣的現實。尤其對於家裡條件普通的家庭來說，不要總是用金錢的方式來說教孩子，很容易讓孩子的內心增加壓力，同時還可能誤入歧途。

每個階段都有每個階段要完成的事情，並不是孩子過早的早熟，就能夠儘快地完成人生的旅途。學會讓孩子欣賞自己成長的每一瞬間，就應該踏踏實實的讓孩子走好每一步，不要過早的接觸成年人的思想，更不要貪圖童年時的玩樂，讓孩子自由的生長，給孩子自由的空間，父母要給孩子正確的導向，讓孩子學會對自己的事情負責任，同時學會遵守規律，讓孩子在平靜中成長。

這個不能說好與不好，分不出好壞的，這樣的小孩和家長的教養方式和生活環境有很大的直接關係，我家娃和一朋友小孩同年同月同日生的，他家孩子就是那種心智特別成熟的小孩，我家孩子還在說著童言童語的時候他家娃對我家娃的反應就是幼稚，霸道總裁的感覺，小孩行事作風特別穩，很成熟，思考方式很周全，我經常說成熟的不像個孩子，雖然都是五歲。不同的教養方式會造就不同的孩子，孩子心智成熟有利有弊，只要適合自己的孩子就好。

我個人的觀點是，感覺比同齡人成熟一點點是可以的，太多是不好的，比如，一個充滿陽光的18歲，充滿陽光，敢衝敢創的年齡段，這個年齡段就該這樣，可是有個別的年輕人就非常的成熟，我親戚家就有這樣的年輕男孩子，感覺他和同齡人在一起的時候有點格格不入

好比一把利刃劍，兩面性的，好處就是遇到問題會比同齡人冷靜，不盲目，不會那麼衝動，壞處就是會比同齡人承受本不該在這個年齡段承擔的很多後果