哪一門課程出現問題就針對哪一門課程加強訓練，每門課程都有自己不同的特點，學習方法也就有所差異，但是不管哪一門課程興趣是最主要的，你得喜歡這門課程，興趣是最好的老師，只有喜歡才能學好，其次，下功夫苦學苦練，這是必須的，不管哪一門課程，只要你下功夫苦學苦練絕對會出成績。初二是初中階段最重要的學段，萬不可掉以輕心，上學期欠賬了，下學期下功夫補還來得及，如果下學期補不回來也就這樣了，當然有一顆勤學，善學，愛學的心，加上不服輸的勁頭在初三總複習的時候還會有所提高的！願你端正態度，樹立信心，創造屬於自己的輝煌！

其實，初中數學特別好補。知識體系也相對簡單。我曾經帶過很多初中數學的家教。對初中的數學體系還是比較瞭解的。

首先，您不要對孩子太過苛責。最重要的是把過去一年的知識補上來。知識點不多，所以，不用太擔心。

一共可以從兩個方面入手：

1. 先整理一下過往的考試試卷。主要是看錯題，錯在哪裡。這樣方便有重點得去補相應的章節。

2. 家長作為老師或者請個家教，在補課的時候，每補完一個知識章節，就讓孩子自己把曾經的錯題解出來。如果解不出來，再講知識點，再舉例題，直到他自己能做對。（這個過程，即約束了家教老師要教會，而不是教完。又能讓孩子幹掉自己一直害怕的題型。自信心會逐漸爆棚！）

等孩子自信上來了，動力就有了，他們學校的老師也會發現他進步巨大。也不會吝嗇幾句讚美的。由此，就會形成良性迴圈。

我曾經初一結束的時候，英語基本什麼都不會。經過一個假期，背單詞，讀單詞。到了初二，被老師發現進步很大，所以，每節課必提問我。然後，我也是像打了雞血一樣。英語課上注意力高度集中，因為有時候一節課會被提問2-3次。有時候，我還會搶答。英語老師不光在我們班誇我，在好幾個班都誇我。這股力量，比一萬個家長盯著都好使。

所以，您目前要做的是：

1. 跟孩子溝通好，鼓勵他，讓他不認為自己天生就比別人差。然後，跟他商量補課的事。不能強制，一定要他從心裡接受，再開始補課。

2. 找家教老師。其實，好大學的學生也可以的。並不一定非要一線的老師。

如何識別一個合格的家教？

最主要看家教老師的講課是否有一定的技巧。滿堂灌，不詢問孩子，不看孩子的反應的老師，最好不要。

就說這麼多吧！越著急的時候，越應該講究方法。切勿埋怨，指責，甚至打罵！

如果打罵管用，那很多家長為了讓孩子上清華北大，估計會打死幾個！[呲牙]

祝孩子身體健康，學習進步！[玫瑰]

初中數學相較小學有本質不同，所學習的內容較初一來有一定難度，邏輯思維和空間概念層次加深，對學生數學的理解力的要求更高，二來大多數初二的孩子生理心理變化較為普遍，簡單就是青春期叛逆期，因此對現階段的孩子在學業上要理解寬容，注重方法手段，多鼓勵創新，多啟發思考。

對於數學來說，所學習的幾何空間類內容增多，要求公理化概念化思想的嚴謹，對習慣具體運算的孩子是個挑戰。

對於幾何內容來說，可以將抽象的知識點具體形象起來，有條件的手可以準備好對應的幾何模型和實物化的線條教具，也可以讓孩子自己製作手工模型，可以更加直觀感受空間的不同視角帶來的線條外形變化，進而加深理解，準確判定。

對於代數部分，更多依賴現有運算推算技巧，從最基本的數學技能，計算能力入手，歸納彙總不同型別的題目應對方法，並分析難易，擇優選用，有足夠多的論證推算方法，才能舉一反三，觸類旁通，涉及專業性很強，孩子如果有思路愛鑽研，可以進行啟發式指導。如果想更快見到效果，建議找靠譜點的數學家教老師進行指導。

我不是初中數學老師，以前雖然數學還不錯，但是現在教材跟以前變動較大，同時，不接觸很長時間了，知識點忘記得差不多了。只能以一個小學數學教師的角度談談對於數學教育和學習的一些經驗，希望這“他山之石”，稍微能給你點啟發。

初二上學期考了40多分，情況不太妙。但是，首先得核實清楚，是每次數學都考40多分，還是一般情況數學能考不錯的分數，這次考砸了，這得區別說道。

一、如果屬於每次都考40多分這種情況，說明數學學習在某個階段已經出現了一個斷層，而且時間已經很長了，可能在小學的哪個年級。這個要補起來的話，難度是很大的，需要自己提前做好打持久戰的準備（當然，再持久也只有一年半的時間了），如果心裡存著僥倖思想，想一蹴而就，那趁早打消想法，再好的數學天才也做不到一步登天。當然，能問出這問題的，肯定已經堅定信心，做好準備了。堅定信心以後怎麼做呢？

第一，補基礎。基礎出現斷層只能補基礎，請老師或者數學較好的同學為你係統性地理一下（至少從初一開始）主要需要掌握的數學知識，花時間把這些只是重新過一遍，要吃透大部分基礎的知識和理論。

第二，做練習。數學學習差不了的就是練習，要補數學差欠，需要透過大量的練習來實現。並且練習還必須有針對性，針對自己的薄弱點來選擇。同時，要學會總結，不能練一題會一題，要練一種總結一次，掌握一種。

第三，養習慣。數學學習需要一些好習慣來促成。比如喜歡思考，認真參與課堂，經常總結反思等。這裡重點提一下數學草稿本的使用習慣，形式上要做到條理清楚、數學認真，最重要的是要在重點的題目上不只列出算式，還說清解題思路，這是對個人思維過程的一個記錄和深化，同時以備不時查詢。

第四，堅信念。看起來最沒用也最有用的就是這個方面。不管什麼時候，什麼情況下只要自己沒有失去信心，你就有成功的機會。

二、如果平常數學考試還不錯，只是這次考了40分。那得分析一下考差了的原因。客觀方面看，題目偏難、複習時間不夠，換過老師，中途請假時間較多，考試時狀態不好等外在因素都會導致這次考試成績下降。主管原因主要就是分析自己最近對數學學習的專注度、興趣、努力程度、等方面是否出現了下降。如果客觀原因比較多，那麼不用擔心，這個學期你一定補得上來的，當然得找時間把之前差欠的數學知識補回來。如果是主觀原因較多，尋找心理輔導，找對問題根源，對自己做一次人生觀、價值觀的反思，找對人生目標，堅定學習信心，相信這個也不是個事。關鍵一句哲學名言：“認識你自己！”

最後，還是對有這種困惑的同學說一句：“加油，別放棄！”

我也是初二生 你要先找到問題所在，是知識點不熟悉還是哪個方面沒懂，在初二下有針對性的訓練自己不熟悉的知識點，透過練習一步步提升自己。加油，我們共同努力奮戰初二下！！！

初二下學期呢，二次根式的加減、乘除運算，主要是概念和運算。接著就是勾股定理，

a²+b²=c²，主要運用在幾何問題。

然後就是平行四邊形概念和判定，判定呢就需要七年級下冊所學的相交線平行線的判定那一章的內容。一次函式呢主要是函式的概念和影象，需要圖行結合的思想，主要也是為後面的二次函式做準備。最後呢是資料分析，需要知道中位數，平均數，方差，眾數幾個概念，這個不難。

最後呢初三複習，一定要對知識的框架特別瞭解，這要題目考察什麼就一目瞭然，然後每次考試的題目型別都是一樣的，萬變不離其綜，需要你對每一道題要考什麼知識點很清楚，最後要定學習目標，每天做多少題，準確率多少，怎麼去記知識點

前面的內容也一定要及時的複習，如果上學期的不會，就會影響下學期

初中數學總分120分，及格就是72分，從40分到72分，還有很大的一段距離。

初二數學的難度想必提問者一定領教到了，實際上，到了初二下學期，隨著平行四邊形和一次函式的引入，題目的難度會大大提高，絕大多數學生在這個階段會迅速掉分。因此，提問題者提出的將初二上40多分提到初二下72分，還是很有難度的。如何才能做到呢？我認為要做好以下幾點：

我教過很多初中學生，他們中的大部分都非常不重視學習課本知識，不管成績好還是差，他們都認為初中數學課本和初中數學考試是完全兩個體系，初中數學課本的內容實在是太過於簡單，根本沒有學習的必要，但實際上並不是這樣子的。所有考試內容都不會超出課本學習的範疇，否則就會超綱，因此認真學習課本內容尤為關鍵，而在實際的教學過程中，我發現很多學生基本概念都會混淆，基礎理論都不是特別明晰，那麼可想而知，他在做複雜習題時根本就無從下手。

對成績好的學生來說，他們不願意認真對待作業，可能會認為作業比較簡單，對成績不好的學生來說，他們也不太願意特別認真的對待作業，因為作業會佔據他們大量的時間，他們做作業完全是出於應付和交差。實際上作業是對課堂學習內容的重新訓練和反覆記憶，透過一定量的作業訓練，從而對學校課堂學習的知識進行一種正向反饋式的提升。學生只有在認真對待作業的基礎上，才能把自己對數學的理解整體提升一個層次。

很多成績不是很好的學生沒有做筆記的習慣，有的雖然做了筆記，但是筆記過於整潔漂亮，起不到複習歸納的作用，到了初中二年級下學期，由於平行四邊形和一次函式的引用，題目難度會有很大的提升，很多學生會非常不適應，從特別是對於基礎並不是很好的學生來說，成績會出現非常明顯的下滑。如果想提升成績，必須認真做好筆記，而且要反覆觀看，認真思考，分析課堂上老師講授的知識點的本質內涵，只有這樣才能提高自己做綜合習題的能力，進而提高數學成績。

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利用輔導書，從初一開始學起， 初一一共有60多課時，初二上冊20多個課時，如果堅持每天學一個課時，也就3個月這樣。如果做得到，不光及格，100分以上都沒問題。