物理定律重在理解不在於記憶！很多中學生尤其高中學生覺得物理學科很難，這裡面有幾個原因 ：一是同學們對於物理學科的學習更應注重於理解，而不是記憶，中學生的理解能力邏輯思維能力正處於一個訓練提高的過程中，有些同學這方面的能力沒有跟上來就會覺得這個學科難學習。二是學好物理，需要較好語文閱讀能力和運用數學知識解題的能力，如果語文和數學沒跟上肯定會影響物理課程的學習。

因為那些定律是屬於理解性的知識點，當初肯定也記過，因為考試只考公式，會公式就肯定理解那些定律。而古詩詞它就不一樣了，你可能也理解它的意思，但是卻不能用最簡便的語言去表達，為什麼讓背會呢？就是怕以後出了社會看到一種美好的事物只會說我靠，真踏馬美，真踏馬厲害之類的這些粗俗的語言，而如果能把那些美好的詩句說出來那就沒體現出一個人的文學水準文化素養來。當然不會背肯定不會影響一個人吃飯睡覺，但是你能會說出來這些優美的句子肯定是一個有學問的人！就像我，我也不會背詩。會不會不重要，就看是在哪個階段哪個工作環境，學生期間就必須得會，因為要應付考試，如果從事的工作和教育有關，那也必須得會。望參考，說的不好望理解

詩歌；它來致於生活中的情感宣瀉！無須去背誦他人的作品爬行在他人的足跡上填詞，，

教學；只能是啟蒙式講解，以及書寫格局，，，，

牛頓定律是不需要背誦的，但需要用自己的理解把它複述出來，光背是沒用的。

背誦古詩詞是擴充詞藻，學習語文修飾，引用之可以增加文采。

兩者，一是理，一是文。理用於推斷、分析，是邏輯技能，不需要背誦，重在理解。文是表達和交流，講究涉獵廣泛，借鑑前人曾經表達過的精準語句，在自己有同樣思想要表達時可以引用，這個是要背的。正如韋小寶說，歌功頌德翻來覆去說不好，不及鳥生魚湯精彩。與其說“想見你很久”，不如說“相見恨晚”，後者沒記住就用不上，會很多這種文辭的人，說話行文自然也不同於常人。

牛頓定律和古詩詞為什麼要相提並論呢？

古詩詞是中國文化的瑰寶，它既有歷史意義，又有欣賞價值。我們從小背古詩詞既是對我們古代文學的一種重視，也是對中國文化的一種傳承，是十分必要的。古詩詞講究韻律感和美感，可以讓我們找到母語的語感，在說話時也有韻律感，知道說話的節奏在哪，表達重點在哪，也有助於邏輯語感的訓練。

中國的古詩詞能夠激發起愛國熱情，使讀者會熱愛我們走過的大好河山，會欣賞古人高雅的風範，會陶冶自己的情操。小時候先記住了詞，長大後的某天看到了某景，便會感受到詩中的某情。在面對大千世界的美景和感情時，不是翻來覆去地只會說“666”“牛b牛b”。比如這次疫情日本捐資時所用的“山川異域，風月同天。豈曰無衣，與子同袍。青山一道同雲雨，明月何曾是兩鄉。”等等

牛頓定律是物理類的，更多是理解背後的規律，它更多是學會運用，而古詩文字身具有內涵在內，它是有特定含義在內呢，如果一旦錯了意思可能天差地別

首先先來說一說為什麼背誦古詩詞的好處！

1、增強記憶力，記憶古詩文，無疑等於每天做一套腦體操。

2、提高語言文字能力，學生頭腦中有大量的名篇佳句，還擔心他將來寫文章不文思泉湧，出口成章？

3、擴大學生的知識面，中華文化的歷史文化知識蘊含在古詩文經典中，背下這些優秀篇章，增強學生的感悟能力。

4、培養學生的學習興趣，如能經常進行古詩文朗讀比賽，即可形成壯觀的朗讀氛圍。

5、提高學生的審美能力，千古美文，形成獨特的審美能力。

6、增強學生的自信心，背下大段的古詩文，會增強他們的自信心和自豪感。

7、磨練學生的意志和堅持力，培養學生的耐性，在長期堅持學習的過程中無形中培養了持之以恆的精神。

8、提高學生的道德修養，文以載道，背下精選的經典古詩文，等於擁有了開啟華夏寶庫的鑰匙。

9、培養學生的愛國情操。

其次再來說一說牛頓定律。

目前人類發現的所有規律，都有一個前提，那就是在人類現有科技理論範圍內。之外的只能叫猜想。（這句話不嚴謹，明白大概意思就成）。

題主你在一張白紙上每隔十公分點一個墨點，假設這張紙上生活著一種生物，它們中的科學家就會發現一條定律：“在我們生活的大地上，每隔固定距離就會有一個印記，直到世界的盡頭。” 題主你覺得這個定律是錯的嗎？

人類對世界的認識，從天圓地方到地心說到日心說到太陽系到目前為止的宇宙模型，包括從牛頓定律到相對論，實際上就是這張白紙變得越來越大的過程。僅此而已。