謝邀，我孩子小學三年級轉到這個城中村小學，（之前是在本區的重點學校，但老師只知道要東西要錢）但學校的老師從不記個人利益為孩子們免費補各種課，所有作業都要帶著做完。他們放學一直都是延遲到下午6點。一個城中村小學一群普普通通的老師，但他們讓我看見了師德。所以不是普通學校的老師就不該得到掌聲！我衷心感謝這群碌碌無聞沒有任何獎項的老師們！

無關乎是否免費，而是“時間”問題。身為老師，我切身地能感受到很多家長會把老師的話當成“金科玉律”，一旦老師無私地利用自己的節假日休息時間免費為學生補課，學生乃至家長也會“沒時間擠時間”的來補課，一方面，老師都無私的為學生補課了，學生還有理由不來嗎？另一方面，可能也會有家長認為，補課期間老師會不會講一些課堂上沒講的知識，去補課總比不補好。無疑，這對老師、學生乃至家長都造成了（時間）負擔。同時，也會有一部分家長會認為，老師好意思不收錢，家長好意思不給錢嗎？即便不給錢，其他物質方面呢？就算老師最終不收錢，家長同樣也會有精神負擔（這就好像一部分病患家屬，面對不收紅包的大夫就心理沒底一樣）。

現在的孩子課業負擔本就很重，節假日休息時間同樣會有很多作業等著他們，甚至大部分孩子會有其他興趣班，再去補課，孩子還會有自己的時間嗎？我們常說，德智體美勞全面發展，但“發展的時間”在哪裡呢？而作為家長，我個人也不提倡讓孩子去“吃”任何免費的“午餐”。無論是物質還是知識，我們所獲取的都應是付出相對應勞動力（價值）或付出金錢而換取的。

先分享一個身邊的案例，現在我們當地畢業年級已經開了網課，但是按照教育主管部門的政策。只能上半天課，而且網課時間一節課不能多於40分鐘，這還包括錄播節目和直播節目，所以，對於科任老師來說，時間非常緊，根本不夠用。

於是有的老師主動提出，利用晚上，免費給同學們評講作業，當然也是利用網路上網課，老師表示：這是額外給大家輔導作業，大家願意來就來，不來不勉強！

結果，可想而知，全班同學都去了！

其次，從家長和學生的角度看。現在的孩子，由於物質條件較好，大部分都不怎麼自覺，或者自覺性不好，而老師給孩子補課這個行為，不僅僅在於給孩子講了多少課，而且還促使孩子儘早去完成學習任務，真正把學習重視起來，“當回事”！

比如沒有老師輔導那兩個小時，孩子作業可能拖到最後晚上睡覺時完成，而如果老師要求必須在晚上7點前完成，然後上課評講，你說，是不是絕大多數孩子都會在7點前完成呢？

教師利用休息日免費給學生補課，換過來看這個問題，教師為什麼要免費補課？付出勞動必須無償，僅僅因為你是一位老師嗎？在這個社會中，哪裡的工作不用給付酬勞的，付出與回報是有直接關聯的。

當下為什麼要禁止在職教師有償補課，應該說是一個矛盾而無法解決的問題，關係到多方面的原因了，大家都明白的。

我本身就是教師。

這個問題其實應該換一種思路，換一種問法，如果你是一個建築工人，節假日你願意免費為你的公司服務嗎？

如果你是一個工廠的技術工人，節假日你願意無償加班嗎？

如果你是一個政府工作人員，節假日你願意去社群參加義務勞動嗎？

相信很多人會說我願意。

也相信很多人一定會說，憑什麼要我免費付出？

願意奉獻的總有人在，不願意的也總有各種合理的理由。

無論是哪行哪業做公益付出活動，總是會讓人尊敬的。

雖說老師給學生補課是免費的，但是我並不支援，個人的幾點原因如下：

1.補課行為不能長期實行

放假期間給學生免費上課的行為是施行不了的，因為老師在學校的時候已經在教學生了，在假期屬於自己的時間去教學生，換做我們每一個人都是不願意的，因為在假期裡面我們都有自己的事情需要做，老師也是一樣的，而且現在輔導班的老師一節課都多少錢了，很多老師都是透過這個買車買房的，讓他們免費教學生的話，不合情也不合理，如果教人家輔導班不得都倒閉了。

2.老師也只是一個普通人

放假了，老師為什麼不休息，還要給學生補課吶？是嫌上班時不夠累，還是和別的老師比拼平均分？比升學率？其實，這些都不是辦輔導班補出來的。再怎麼樣，老師們也是要養家餬口的，如果沒有任何報酬的情況下都是不樂意的，就算是有強制措施，也不會去用心教的。所以說老師在學校的時候已經很辛苦了，假期就放過他們吧。

3.作為孩子人生第一個老師的家長應該多付出

我覺得在假期期間，作為家長應該多付出一點時間指導自己的孩子，不能什麼事情都指望老師，我們可以想象一下，為什麼有些孩子學習成績那麼好？除了老師的辛勤努力和孩子本身，還有我們家長的一份力量，因為他們是最瞭解孩子的。我們的家長每天忙著工作，忙著事業，殊不知自己的孩子教育才是自己最重要的的工作，也是你最需要經營的事業。所以說讓老師也歇息一下，我們家長自己來給孩子補課。

1. 孩子也需要自己獨有的假期時間

對於現在的孩子來說，學業的壓力和我們老一輩相比已經大很多了，還有各種課外補習班，如果學校的老師再來佔用他們的假期時間，那麼他們自己可以安排的時間太少了，這不利於學生自己對知識的總結，也不利於他們在一些興趣方面的發展。如今隨著社會的發展，孩子和家人的交流變少了，孩子們應該有假期的這一部分時間來和自己的家人交流一下，這能增進彼此之間的感情，一家其樂融融，孩子也更能健康茁壯的成長起來。

不該做的事，就不要！開個小口，就會氾濫成災！最討厭上有政策，下有對策的變通，現實中切香腸式的違規亂紀還少嗎？

大哥你別這樣，有些家長會感謝你，但是還有一些弱智家長會舉報你，說什麼剝奪孩子的休息時間之類的話。

想做好人，可是卻有緊箍咒戴著，現在學生那麼嬌貴，都是那些弱智父母慣的。

當今想做個好老師真的太難了，怪誰呢？不怪孩子，怪弱智父母！

不願意，我還有點良心，會覺得會對不起老師，老師如果有空我還是支援他們接外快賺點零花錢的，只要他們上課把該講的知識講到位，沒聽懂的孩子去請家教補課就沒那麼多事了

有這樣的好事嗎？你以為老師沒有跟上時代的步伐？沒有社會主義市場經濟的意識？不知道時間就是金錢？如果有這樣的老師，他必然是一個低能兒老師？誰的孩子願意拿給他荒廢呢？

別說你免費了，你就算是收費只要你能夠做到不強迫、不說一些引導性的話我都不反對！

除此之外你會不會出現把有些原本課上應該講的放到補習課講？你會不會在補習課上為了提高所謂的補習質量而提前漏題、口答案？……

你能做到嗎？

說真的，就算你能做的到你覺得就現在的家校關係會有多少人信任？相信你的人你什麼也不用說他們也會信你，而不信你的你說什麼也不會相信，到時候只會給你找麻煩你信嗎？因為在這些問題上從來不需要證據就可以直接舉報你，到時候需要證明清白的是你，你願意折騰嗎？

除了費用問題，最關鍵的一個問題是：你準備補什麼？你準備給哪類學生補？這個問題很重要，這直接決定到我會不會選擇參加。

因為既然是“補課”，那麼必然出現兩種情況：

要麼是以補基礎為主，這種是給那些學習上有困難的學生們準備的即“補差”；要麼就是以拓展和提高為主，這是給學有餘力的學生們準備的即“提優”。

如果你是一個人來做這個事情的話，你就必須分成兩個班，甚至是兩個時間段，你考慮過這個問題嗎？

意不意外？

有免費的還不去？

首先要充分肯定教師放棄節假日休息時間免費為學生補課的行為，是大公無私的高尚行為。近些年來，有些“在職中小學教師參與有償補課”，甚至“上課不講，課下講”等，嚴重敗壞了教師隊伍的崇高形象，給教師臉上抹了黑，引起廣大群眾的嚴重不滿，國家對此進行的嚴厲禁止和打擊；如果教師能夠放棄節假日休息時間免費為學生補課，家長應該是比較歡迎的，同時也有利於重新樹立教師在人們心目中的高大形象。

其次家長們的歡迎程度，要看具體補課教師的師德水平和教學能力。“望子成龍，望女成鳳”是每個家庭的殷切期望，教師免費幫著孩子補課，家長們當然會歡迎。但是家長們也會考慮補課效果，對於認真負責，教學能力突出的教師，家長們肯定會更加歡迎；而對於別有用心，教學水平較差的教師免費補課，家長們會擔心得不償失，不僅擔心浪費了孩子大量時間勞而無功，而且還會擔心教壞了孩子適得其反！

節假日原本就是國家專門法定的休息時間，教師免費補課的初心是好的，但是好心往往也會辦成壞事。有些事情是說不清道不明的，你說你是免費補課，誰知道背後有沒有其他見不得人的交易呢？以惡意揣度人心是常有的，被冤枉、受委屈經常都是自找的。放著法定的節假日不去好好休息、休閒，非要免費搞什麼補課這個敏感活動，學生真的喜歡嗎？監管部門真的能理解嗎？其他沒有輪上補課的孩子及家庭會怎麼想呢？因而，筆者不支援教師節假日免費補課，自尋煩惱的行為。

總而言之，筆者不支援教師趁著節假日免費給學生補課的行為，因為這是個“出力不討好”的活動，既可能讓家長嫌好道歹、說三道四，又可能惹學生厭煩、其他家庭“羨慕嫉妒恨”而告發、和教育監管部門的誤解，真是何苦來哉！

節假日是國家規定的職工休息日。節假日加班，企業需要付出至少雙倍以上的工資。教師這個崗位本質上是一個工作崗位，不是傳教士崗位。因此，凡是要求教師在節假日免費為自己的孩子補課的家長，你自己在節假日先為企業義務加班，然後才能與教師商量一下免費補課的事。但是教師沒有義務免費為你的孩子補課。

節假日休息時間，不論是免費還是收費老師都不應該給學生補課！節假日就是節假日，節假日就是讓休息的玩的為什麼還要補課呢？試想若是節假日大家都仍然照常上班那還叫節假日嗎？何必還設節假日呢？既然是節假日，就讓孩子痛痛快快玩，幹他們想幹的事，或者帶孩子去旅遊看看這美好的世界！

學生的學習任務應該在學校學生的學習時間內完成，老師不但要認真教學而且要提高教學效率教學質量，要使學生不但當天完成當天的學習任務而且要使學生學懂學會能掌握運用！老師這樣做是老師的本分老師職責！

要使老師教好學生學好這和學校的環境是分不開的，如果整個學校管理的好抓教學抓的好校風正，就會促進了老師的教學和學生的學習！因此我們不要只抓住老師不放，我們要看看整個學校怎樣，看看校長怎麼樣！如果校長把整個學校管理的非常混亂，老師能教好學生能學好嗎？

我們要正確的客觀的看待老師，既不要過高的要求老師也不要苛刻老師，更不要妖魔化老師，老師也是普普通通人而不是神！

開玩笑吧？大家都在為人民幣服務，憑什麼要求老師義務加班啊？老師不是人嗎？不用掙錢啊？給錢就幹！只和人民幣談奉獻！

我覺得中國的教育要改變了，從一年級到高三都不用考試，也沒有留級，保證孩子們都受過十二年的知識文化教育就好了，老師學校保證把課講好，把作業安排好，至於學生學習的怎樣和完成功課怎樣就順其自然(要的是能自覺和熱愛學習的學生)，老師不用管，這樣學生學習就沒有壓力，老師也沒有壓力了，順便提到，至於學生犯錯了老師可以說說老師的意見(不帶批評)，讓學生自己去領悟，一切都讓學生自由選擇，但是學校和老師要給每一個學生建立學習和人品的檔案，為將來給公辦的大學提供錄取的依據(證明這些是品學兼優愛讀書的學生)，這樣就是大浪淘沙，在沒有壓力之下才能甄別出真正自覺愛讀書之人，不願意讀書的就隨他(她)自己選擇自己的人生之路吧，社會還有很多的選擇，也並不是都要大學生的。如果按照我的說法，學校的老師就不用操心了，也不用"得罪"學生和學生家長了，更沒有補課老師了(不用考試)，學生家庭也不用花大錢去課外補課了。同時全國的學校都要有存書量大的圖書館，放學後和節假日向本校學生開放，在學生學習檔案裡有自覺在圖書館學習的記錄，真正愛讀書的學生看到書本就會如飢似渴地學習的，不喜歡讀書的學生一定不會自覺踏入圖書館學習的，最後大浪淘沙留下的學生才是國家的人才，才是國家要培養成為國家棟梁之才，至於那些不自覺讀書的，無心向上的人就讓他們在該學習的年齡段上普及過中等教育就可以了，這樣的社會教育一定非常的和諧，沒有抱怨，沒有強加孩子們不願意做的事，一遍和風習習，多麼美好的社會景象啊！