真正教育的意義是陪伴和耳聞目染，因為陪伴學生校園成長的一定是自己最熟悉的老師。所以學校安排自己的老師是正確的做法。只有這樣才能讓孩子健康的過渡疫情這段時間的學習。包括自己的身心健康，網上現成的名師課堂只是學生們課餘的充電。真正的課堂一定是和自己陪伴的學校老師一起完成一起沉浸在教育的幸福舞臺上！

大多數學校原計劃的開學時間是正月十七，也就是二月十號，眼看原定開學日期臨近，疫情防控正處於關鍵時刻，各地都發布了延緩開學的通知。從目前曝光的資訊來看，最早開學的時間是2月17日，還有一些省由於疫情防控需要，再一次延長了開學時間。那麼，在這個特殊時期，如何做到“停課不停學”，儘可能不耽誤學生的學習進度?

以河南省為例，省教育廳早就做好了關於“停課不停學”的相關部署，要求各學校根據實際情況，提前做好準備，在原定開學日期準時進行網路直播，讓學生在家裡享受到和在學校同樣的教學資源。從授課到課堂互動，再到作業的佈置和檢查，每個環節都做了詳盡的佈置和要求，而老師們這幾天也都緊鑼密鼓地開始了網課直播的準備。從課件的選擇到微課的錄製，再到課堂練習、課後作業的選擇，以及直播平臺的熟悉，可以說現在已經是萬事具備，只欠東風了，靜待明日開課。

對於老師和學生們來說，把網課變成日常教學模式，這是第一次，既有期待又有忐忑。畢竟以前都是在學校進行課堂教學，無論是師生互動還是課後輔導，都是面對面進行的，作業也可以做到面批面改，許多環節操作起來是非常方便的。而今以網路直播的方式授課，大家既有一定的新鮮感，又有一定的擔憂。同時，很多人還有這樣的一個疑問:省教育廳今天公佈了從2月10日開始，教育廳將透過電視臺進行名師課堂的直播，併發出了詳細的課程表和授課時間。既然省裡組織了統一的名師課堂，這個資源不是比很多老師的直播授課更優秀嗎？為什麼不直接讓孩子們透過電視來收看名師課堂，而非要學校老師自己進行網路直播呢？

我想，主要有以下幾個原因:

一、名師課堂只能在規定的時間段內觀看，不能和講課的老師互動，不能暫停。

如果是成績非常好，接受能力較強的學生，這種方式還是可以的。先觀看課堂直播，再複習課本內容，完成相應的作業，這些都能積極主動地去做，收效也會不錯。但是對於學習本身就比較困難的學生，緊靠觀看名師課堂的講解是遠遠不夠的，他們會對講授內容產生很多疑問，而且有些內容需要及時解決，否則影響接下來的聽講，這些顯然是無法做到的。

說白了，學生們還是更適應自己熟悉的老師來講課，儘管自己的老師並不是名師，可是老師講的內容自己聽得懂，有問題也可以在直播中間及時提出來，老師也會當堂解決這些問題。

可能我們的老師不是什名師，但他們對學生們來說，有一種親切感，更接地氣，而且老師會根據自己學生的實際情況來決定授課方式和授課進度、難度。打個比方，名師課堂是一桌盛宴，色香味俱全，但可能並沒有某些學生喜歡的那道菜。老師自己的直播可能只是一盤簡單的西紅柿炒雞蛋，可是它正好符合自己學生的口味，學生愛吃，自然就能吃得好，吃得飽。

教育是需要有溫度，教與學之間需要感情的交流和資訊互動。網路名師和學生之間不認識，沒有任何感情，對學生的吸引力和感召力不夠。學校老師直播授課給予學生親切感，老師對學生情況比較瞭解，課間案例互動等會更加貼近學生，容易引起學生共鳴，教學效果和感召力會完全不同。因此，教育還是需要線下進行，網路輔導只能作為補充。

因為各個學校各個老師更瞭解本校學生的實際情況，而網上的名師並不瞭解各個學校的教育情況，這樣子更能因材施教，提高孩子的成績

我們學校可能是個個例，今天剛上了一天網課，學校就通知停了，從明天開始，大家都看現成的名師課堂。

學校剛通知的。

那麼學校網課之所以讓領導感覺很不滿意的地方在哪裡呢？

第一：有雜音，聲音不清晰。

第二：網路很卡，還會中斷，很浪費大家的時間。

第三：偶爾還會出現斷網現象。

第四：師生互動很慢，很浪費時間，效果並不好。

可能是基於以上原因，我們老師的網課全部停掉，讓學生自己根據課表自己看省級名師課堂。

名師課堂我也看了，今天陪孩子看了幾節課，它的優勢主要是：

第一：可以在電視上看，對孩子視力有好處。

第二：畫面清晰，聲音清楚，像看電視一樣。

第三：課件製作都很好，能吸引孩子的注意力。

當然，名師課堂也有一個地方我感覺不是太好。就是講的複習課較少，基本都是新授課，對於大部分學生來講，講課進度快了些。

但總體來講，講的還是很不錯的。

我們學校的安排是，每天老師和學校一起看課，然後老師根據所講內容佈置作業，督促孩子認真完成作業即可。

所以也不是所有學校都是自己上網課，我周圍很多學校也是讓孩子在家看名師課堂的。什麼適合孩子看什麼，不管怎麼講，不耽誤孩子學習就行。