應該用五味雜陳來形容家長們的心情，有些家長比較容易接受網課，這類家長基本上有一個共性，家庭條件好，家裡裝置全，平時都會專心陪伴孩子成長輔導孩子學習，這些父母會為孩子營造一個好的學習環境，全心為孩子的學習做好後勤和監督工作。所以他們的孩子在學習上都會非常自律，成績往往都比較好。還有一些家長對待網課比較糾結，不上怕掉隊，上了傷眼睛，效果還不好。希望利用這個假期讓孩子們學會一些基本技能，培養孩子從小愛勞動，懂禮貌，學做些家務活，讀些名著或課外讀物，增加學生的知識，開闊孩子們的眼界，遠比這種沒有質量的網課好。

大多數家長打心眼裡討厭網課，他們討厭網課有以下面幾個原因：

1，老師不具備專業能力: 基本上是趕鴨子上架，操作時頻繁出錯，以至於鬧出笑話。

2，斷網現象嚴重: 網路卡得什麼都聽不清，這種課就是對老師和學生的折騰。

3，有些學校為了迎合上級: 不按科學規律，不顧教學實際，不考慮學生身心健康，課程排得滿滿的網課！

4，家長煩: 一早起來登陸網課，一頓卡卡卡，有些老師還要求學生家長學習之後列印作業，這些專業的裝置哪裡是每個家庭都有的，有點勞民傷財。網上交作業拍照片，家長跟著團團轉。所以一致吶喊：趕快叫停網課吧！

每個人的感悟不同，特殊時期相互多理解吧！

作為家長的我，我對孩子上直播課有以下幾點的看法，其個人感受。

首先根據問題的主題，我先來談一下個人的感受。

其實看到孩子上直播課的時候有一種莫名的安心，但是與此同時又有著一種不自覺的感受孩子的不自覺，當然這需要做家長的，我們進行引導，讓孩子安靜下來，靜心下來，這是需要家長的共同努力，以上是我的個人感受以及對家長們的建議。

下面是我對直播上課的幾點看法

第一點是，其實直播上課對中小學生是非常不利的，因為在這個年齡階段的孩子沒有自覺性。

第二點是，直播上課它也有它的優點，它的優點是可以記錄能持久的觀看，學習更多細節上的東西。

第三點是，等疫情結束過後，我希望也有直播上課這樣的課程，因為線上和線下結合才能達到最高的學習效率。

二年級我家娃的上課感受

1、可以看到孩子上課時的表現。

2、老師很棒，上課也蠻生動的。

3、多媒體教學充分體現，我們小時候可沒這麼好的課堂。

總體感覺還不錯!!!

讀小學的要家長指導和陪伴。小孩子的自律性有待加強，一開始的觀看流程，操作要家長指導，作業也要指導。

讀初中，特別是讀初三的，各科老師的作業量都大，又要聽課，又要寫作業，常常是陪到凌晨一兩點鐘，還沒寫完。關鍵是，家長不知他作業做對了沒有，他做不來，家長也做不來。

有時孩子不知是在上網課，還是在用手機做別的，手機在孩子手機，心裡不太踏實。

一家有兩個孩子，累得夠嗆！

上直播課三天感覺家裡好熱鬧，異彩紛呈。一個高三生+兩個小學生，分別開啟不同的上課模式：

老大在書房聽歷史網課，侄子在臥室英文朗讀，老二在餐廳上Sunny體育……

或者

老大在攻克數學題，侄子在練習音樂獨唱，老二被老師點名回答問題……

感覺還好，也很慶幸學校沒有開設架子鼓課，否則，否則，家將會是一個失控的瘋狂學校……

作為學生家長，明確表示有點小崩潰，孩子們也挺累的吧。

建議還是減少這個月的知識量，能把孩子們穩住即可，開學了再正式學習，本年度暑假可以縮短一個月，對孩子們來說沒啥影響，以往暑假可以兩個月，寒假也可以呀，學校和家長們都不要太慌。

給大家講講我們家孩子本週的學習情況吧，各位估計會看暈的，孩子的小學是鄉鎮上的，本次主要是利用微信群影片+講義+作業批改小平臺等方式，每科老師的模式稍有不同，影片來路也比較廣，長短、質量各不同。語文老師微信群裡發影片，作業拍照修改，一天作業佈置至少三次，群裡都是作業圖片，家長髮一次，老師批改一次，其實每次課程最有含金量的是老師自編的PPT講義，但三年級小學生無法自學加筆記提煉，每次都得我陪他過一遍，因群裡太忙了，數學老師每次上課前，都會連發三次禁言提醒，然後教學影片就只有幾分鐘，要求反覆看，完成書面練習題，家長訂正，晚上六點後有小軟體上的線上作業，需要耗時20分鐘左右。英語稍微好些，老師有自己單獨的微信群，對應課程的小影片，有個成熟的配套軟體，包含課文連讀，語音測評，作業完成等，英語課不是每天都上，作業每天都有。其他課程比如科學，心理等課程，一般都是影片播放。

陪孩子上了三天的課，感觸有三：一、家長需陪同，因上課環節多且無互動，得時刻督促提醒，也要做好技術支援，比如軟體下載、網路保障等。二、娃比課堂教學累，首先眼睛累，上課、抄作業題、完成線上作業，都是對著平板或者手機。其次手累，老師們不是自己講的課也沒看到孩子，為了鞏固效果加深記憶，就大量佈置作業，孩子中午寫，下午寫，晚上寫，學業太多了。三、教學效果不好，影片教學遠沒有課堂教學生動，有吸引力，孩子們只是大概看過了，到真正理解並記憶還有很大的距離。

呼籲教育部發文，儘快停止這種良莠不齊，臨時拼湊出來的網路授課，老師、家長、學生都辛苦，此事應該算是勞心勞力，事倍功半的。

上直播課第三天，絕對的開始直面自己孩子了。全面、客觀的瞭解到了在學校上課的狀態。

確認是自己家的娃，不是傳說中的“別人家的孩子“。

畫面一：端著飯碗，就著老師辛苦上課聲，吃的唏哩呼嚕。

畫面二：泡好奶茶，集中零食，整一個休閒娛樂課堂。

畫面三：上網技術與日俱增。正大光明，一身正氣，時時面對電腦，打遊戲水平精進。

歸根結底，這得怪俺自己：

第一：沒有培養好自己娃自主學習的能力與主動學習的意願。“哇，下課嘍”的歡呼聲成為了孩子的小目標。

第二：又不能、又不願拿著小棍，堂堂課站在他身後督課。一會河東獅吼恐嚇一番，一會柔聲細語鼓勵一番。

我家寶寶小學三年級，也上了幾天，感覺收效甚微。就如我們看電子小說一樣，看後記起的東西很少。不如實實在在買一本小說，偶爾畫畫的記得牢。所以現在沒有繼續網校了，自己買了一個同步課堂的教材書自己當起了教書先生。做練習實踐很重要！

孩子挺喜歡上網課，也很自覺。做家長的還是覺得孩子學的不夠充實，不夠全面。希望疫情早點過去，讓孩子們早回到學校上課。

個人感覺還行吧！主要我們一個小朋友不會手忙腳亂的，小朋友也挺自覺不讓我們大人操心❤️

也希望疫情早點過去小朋友們早上回課堂上課

直播上課，我也來分享下我自己的感受。

我家大兒子6年級，小兒子3年級，由於疫情，延遲開學。但是不能耽誤孩子學習。出現了很多直播課。那麼直播課弊端在哪裡？

第一 直播課老師講學的方式方法，我們的孩子未必適應，孩子未必理解，增加了理解難度。再次回到自己的課堂，會很難走出誤區，適應新環境。

第二 孩子老是對著手機，對著電視電腦看，會眼睛疲勞，容易近視，所以很不利對孩子。

第三 會對手機產生依賴心裡。

我建議各位家長現在疫情時期，還能陪著孩子，把多餘的精力放在孩子身上。和孩子一起學習，享受其中的樂趣。

累死了，開始孩子都是看熱鬧，在家長全天的陪同指導下還能學點東西，老師講的是真不錯。可惡的是這種艱難的學習情況下，那些課外班的也竟然都讓孩子上網課，交的錢不退，強勢要求上網課。希望有關部門叫停課外輔導班的網課。