學生1：我認為參加課外輔導班有必要，這樣有利於培養我各方面的特長和興趣愛好

學生2：我認為學生應該參加課外輔導班,因為參加課外輔導班可以讓我們知道更多知識和道理。 比如我參加的口才班學習,我更懂得與人交流了,交到了很多朋友,另外作文也提高了。 所以我方認為參加課外輔導班有益於我們的成長。 ”

學生3：我認為參加課外輔導對學生是有害的,因為大多數全都是被迫去的。 俗話說:"強扭的瓜不甜",勉強讓我們參加課外輔導班,不僅浪費時間,還沒有學到知識

學生4：參加課外輔導班不僅可以學到許多知識,還可以結交朋友,在朋友面前展示才藝。 在課堂上回答問題時我更自信了

學生5：我認為參加課外輔導班有必要，大人們經常說，孩子不能輸在起跑線上，如果不去上的話，又怎麼學更多的知識，怎麼面對以後紛繁複雜的學業問題和更長遠點的就業問題呢？

參與課外輔導其實也是學習的一種方式之一，在科學技術日新月異的今天，學習尤其顯得特別重要了。因為我們每一個人的人生經歷，社會閱歷，知識技能等都有一定的侷限性。所以根據每一個人的需要，有目的性的參加課外輔導，可以提高自己專業技能，對於個人的人生規劃和事業發展肯定是有很大的幫助，對於社會和國家而言可以提高生產力，為國家的文明和富強貢獻自己的力量，所以現在我們國家提倡終身學習，也是正能量的一種體現。

課外輔導這個詞語，在我讀小學的時候，我從來沒有聽說過，或許只是我不知道而已。

前幾日聽得一個說法，說有老師上課時故意不把課講的明白，下來後便開辦補習班。我也不知真假。在此前亦曾聽說國家有了規定，老師不得開辦補習班。若規定為真的話，那講課之事便不得為真，若無後者的話，那就...........。

近年來的課外輔導班，我是不以為意的，特別是針對小學生開辦的。倘若是我，凡是成績80以上的皆不用輔導。能有80分，說明主要的東西都知曉了，為什麼非要逼著去一百分呢？小學正是思維開拓的時候，主要的東西明白了，那一些的旁支末葉的隨著年齡和經歷的增加也便會明白，也許更深刻。倘若成績實在太差的話，父母輔導會更好，因為普遍小學生是不怎麼敢主動地向老師提問題的，沒有針對性。

對於中學生（初中，高中），如果比較差的話，那還是去課外輔導吧。我是不願意說出這句話的。因為我始終覺得順其自然比較好。當然並不是讓孩子自己“自生自滅”，而是家長自行管教。但是，初中幾乎決定高中，高中決定大學，大學決定門檻。現如今，大學生數不勝數，所以即便一個求職人再有能力，也得跨過那道門檻才有展現的機會，才有對話的可能，因為沒有人會信你一面之詞。

我討厭這一模式，但我卻不得不認同。

這要看個人情況。早幾年我自己開辦過一個小學生輔導班，學生的現狀驚到我了，太可怕，好多小學的學生幾乎什麼都不會，倒不是不聰明，只是在學習時遇到了問題，或者是上課不太明白的個性化問題，下課又不問，家長又輔導不了，從那次以後，我對小學課外輔導的態度變化了。對有些學生，必須有課外輔導，解決疑惑和作業。特別是對家長沒有能力輔導或者有能力沒時間，或者，有能力有時間又沒有耐心的，必須幫助孩子度過小學階段，避免基礎不夠，那這樣的話到初中就沒有學習習慣和基礎了。很可怕。如果孩子成績不錯，學習習慣也挺好，那就沒有必要參加學習輔導班。要根據情況來確定吧。

有沒有必要參加課外輔導要從實際出發。興趣類的輔導有助於孩子的全面發展，培養孩子素質的全面提升。當然要輔導孩子感興趣的科目。知識類輔導就要根據孩子的科目缺陷來決定。更主要的是要培養孩子的學習興趣和學習習慣。人們常說的一句話是“學進去”了。什麼是“學進去了”？就是學生對學習知識有了濃厚的興趣，研究知識是一種樂趣，並從中經常得到成功的喜悅。這種狀態學生會自我調節自主學習也就不用什麼輔導了。都說美國義務教育寬容松，義務教育階段學的知識很有限每天都在快樂的玩耍中度過。其實美國學生要想考取好的大學公辦學校是不能滿足需求的，必須去外面的輔導機構去學習。中國的義務教育是全面負責的教育，只要學生認真學家長勤於監督就應該沒什麼問題。

隨著社會的發展和進步，課外輔導也日益成為了課堂之後的一種重要補充。隨著國家針對學生的減負問題而出臺的政策，導致很多的關於學科類的課外輔導機構紛紛倒閉，而一些藝術類的和興趣類的輔導班受影響較小，說明國家也在重視學生的全面發展。

其實參加課外輔導還是有必要的。首先，生活條件提高了，也希望下一代能夠學到更多的東西來充實自己，完善自己，以求在激烈競爭社會上更好的立足。其次，根據孩子的學習能力，如果孩子的學習能力很強，在完成學校和老師佈置的任務的前提下，可以學習一下更深點的東西或者是鞏固加深一下已學的知識，夯實基礎，現在的高考不就是講究的積累嗎。如果孩子的學習能力較弱或一般，那就可以有針對性的進行補弱，因為學校的老師不可能讓每一個孩子都在學習完成任務之列(沒有任何詆譭學校老師的意思)，所以家長如果沒有太多時間和能力來對自己的孩子進行輔導的話，就可以考慮一下課外輔導。最後，因為現在的家長都是在希望減負和不希望減負的矛盾中糾結，每個家長都希望孩子成龍成風，更多的課外輔導雖然不是在起主要作用，但是也在一定程度上促進了孩子的成長，所以如果在孩子不完全牴觸課外輔導的話，可以考慮課外輔導。

總而言之，課外輔導的產生必有其原因，因為中國的教育資源分佈不均，而且好的教育資源也有限，每個家長都想讓孩子去好的大學(當然也有不在乎的，只要孩子快樂就好)，那些畢竟是少數。所以，孩子的身上不僅是其自身的成長的重要性，也有父母的殷切希望，在自身的條件允許的情況下還是去上一下比較好。注:僅為個人觀點，不喜勿噴。

1．需要時就參加。當孩子的某門功課確實比較差，憑自己的努力無法跟上老師的進度，父母又無能力或時間時，可考慮參加補習班。若孩子的學習成績並沒有哪門特別差，就沒有必要參加補習班。這時在孩子身上，父母的關注點應放在如何調動起孩子的學習積極性上。

2．必須取得孩子的配合。有些父母會發現，孩子參加了補習班，卻不見孩子有什麼長進。這其中關鍵在於孩子是否認真參加的問題。有的孩子把參加補習班視為一種負擔，每次都心存不滿，但又迫於父母的命令，只好坐在那兒聽，實際上腦子裡想的都是別的事，老師講的什麼根本就不知道。有的孩子把補習班作為靠山，產生了依賴心理，上課不注意聽講，認為反正要參加補習班，這樣的補習實際上是在做重複工作，而且孩子又養成了壞習慣。

3．父母不能放棄責任。讓孩子參加了補習班，父母是不是就完事大吉了呢？如果您有這種想法，那就錯之又錯了。補習班老師的作用僅限於在固定的一段時間對孩子的某一方面學習問題進行指導，父母絕不能因此而撒手不管。

課外輔導是指學生在課餘時間學習和生活得到的幫助和指導。課外輔導十分必要。

一、課外輔導能充分激發學生的主觀能動性，激發學生對生活和學習的熱情和動力。有利於培養學生的創新意識。

二、課外輔導針對性更強，學習效果更好。學生在生活和學習過程中遇到的疑惑和困難，能及時得到更為具體、更加專業的幫助和指導。能讓學生心智更加健康。

三、課外輔導能拓寬學生的知識面。學生的興趣愛好能得到有效的發揮。有利於提高學生綜合素質。

四、課外輔導有利於促進社會和諧和人文關懷。有利於培養學生的團隊意識和奉獻精神及責任擔當。

課外輔導有利學生的全面健康發展，讓我們的孩子們能全面地享受到健康的課外輔導吧！

針對樓主的問題，建議先查閱參考一下《艾媒報告 |2019中國中小學校外輔導市場與課業負擔狀況專題調查報告》，再自行斟酌。

雖然2018年國家對教育行業進行了大幅整改，但教育資源分配不均、教學方式單一、校外輔導參差不齊的問題依然存在。2018年中國中小學生學業壓力依然沉重，家長壓力不斷增加，假期成為“第三學期”。

未來，“網際網路+教育”、虛擬現實將助力普惠教育，教育部將繼續出臺減壓政策，學校與家長將合力幫助學生健康快樂成長。

資料顯示，中國中小學生在校人數在2008-2014年期間呈現明顯下降趨勢，2013年人數最低，為13800.67萬人，但自2015年起，中小學教育在校人數開始回升，2017年達到14535.8萬人。

報告顯示，2019年3月，中國中小學生學業壓力媒體資訊多集中在東部沿海地區。

隨著網路技術的迅猛發展，依託網路平臺開展家校合作逐漸成為一種趨勢，家校之間的溝通方式發生了變化。QQ、微信等形式的“家長群”原本是為加強家校之間聯絡，提高家校溝通效率而組建，但卻加劇了家長們的負擔。老師們透過QQ、微信要求家長們陪同孩子一起完成作業，並檢查作業，臨時增加作業，甚至會在“家長群”公開“批評”沒有完成任務的家長。家長質疑“給孩子佈置作業，還是給家長佈置作業?”

2018年是中國解決學業負擔問題的攻堅期。

資料顯示，在分析家庭矛盾原因的時候發現，有一部分家庭矛盾原因指向學業壓力，同時師生矛盾也有原因指向學業壓力。學業壓力或許是導致家庭矛盾和師生矛盾的間接原因，但這也間接導致了中學生自殺事件的發生。

查閱更多請前往：

艾媒報告 |2019中國中小學校外輔導市場與課業負擔狀況專題調查報告 http://www.iimedia.cn/63922.html

如果經濟條件允許，自己又確實存在問題，那麼為什麼不能參與課外輔導呢？可能自己需要花很多時間才能弄懂的問題，老師透過兩個小時的上課就給你解釋清楚了。

對高中生來說，時間就是分數，節約下來的這些時間，我們可以用來做需要自己動手的事情（也就是那些需要自己思考總結的問題，把別人的知識變為自己知識的過程）。

看自己需要吧 有點餓人覺得挺好 有的人覺得不必要 浪費錢，任何事情都有兩面性，我自己上學時候沒有報過，只上過老師自己開的補習班

第一：大家都渴望上好的學校競爭激烈，很多學生家長希望進一步提高，選擇去上輔導班。第二：很多家長盲目跟風，看到別的孩子在上，自己也要上。第三：一部分家長將自己的責任轉嫁給輔導班學校，希望透過為孩子花錢去彌補自己在孩子教育方面的缺失，圖個心裡安慰，不管結果如何，他們可以說自己盡力了。第四：試卷難度越來越深，這些年初中教材刪除了很多東西，知識點變少，只能從題目的難度著手達到區分手段。課堂教學已經不能滿足部分學生的要求。第五：有很多孩子本身學習不好基礎不牢，學習習慣也不好，家長希望透過輔導班提升學生成績，最好能連學習習慣也培養好。基本上來上輔導班的都是上面幾點裡面的一點或者幾點，每個人來上輔導班各有不同。至於需不需要因人而異。不過報輔導班你要明確幾點：第一：我上輔導班的目的是什麼？第二：我能接受的價格為多少。第三：準備長期還是短期上。第四：怎麼安排好自己的時間。明確了這幾點，你也就知道自己喜不需要上輔導班了。