自從網課以及電視直播開展以來，簡直是雞飛狗跳，家長老師出現各種吐槽，網課與電視直播到底為什麼引起家長跟孩子的各種抱怨呢？

01

“土播”老師水平不行，夾生飯難以下嚥

網上很多專業優質的網課現在都免費了，棄而不用，讓山區老師強行土播，真是浪費資源。

對的，土播！太土了，一點質量也沒有！

許多網課很優秀，沒必要讓老師土播。老師可以改革成作業做好，批改作業。

這課就是白上，折騰老師呢，學校還要批評教育呢，因為孩子開小差。對著電腦百分之八十多學不進去。加上訊號不好，老師電腦水平不夠。

教育不要急功近利，磨鐮不誤砍柴工，鼓勵自學預習，短期內不要強行統一授課，否則就如蒸饅頭一樣，半生不熟再學就難了！

對於網課這一鍋夾生飯，孩子難以下嚥。開學重學，又會不認真，遺患無窮。

有人建議電視直播，要上就至少全省統一，設一個頻道。由小學到高三可以設定。比這個應該有效果。

但是也存在問題：我們學了的課難道都再次重新聽一遍，題再做一遍。現在的進度是不是停了，等電視。各地用的教材都不一樣。人教版，蘇教版，部編版等等十幾種，你教哪種？

02

孩子身體受不了，還偷玩遊戲

我家娃網課課程表，疫情結束了眼準瞎。

趕快叫停幼兒園的網課才是硬道理，學生只要縮短看電子產品時間還是可以的。

真的，停止網課吧！一個初二生，成績中等偏上，一天起碼有12個小時是看著電子螢幕的。本來就有近視，我覺得等真正開學之後起碼有300度了。每天對著手機平板上網課，1天2天就算了，多幾天，整個人都不好了，腦袋暈乎乎的，真的受不了啊。還有早自習，晚自習，各種打卡。

瞎說什麼“讓他們每天看上了五六個鐘頭的手機、電腦影片”！十多個小時都不止。除了看七、八節課，還有寫作業看電子稿、課後複習看課本電子稿等等。

有家長大聲呼喊：請儘快用制度的方式制止網課，這才幾天孩子的眼睛就受不了了。關鍵是網課質量差，訊號差，還要求打卡，上傳，讓人疲於奔命，全民焦慮啊！到現在好多學校還是強推網課，不收手，不調整，救救孩子吧！

網課讓老師和家長都煩，一直以來學校都提倡保護學生視力，遠離手機等相關電子產品！而現在網路授課是不是難圓其說！

初中小學真的沒必要上網課，佈置些基礎知識檢查就好，小孩子眼睛還未長成，長時間看電子產品，如果是我我寧可孩子落後也不給孩子上。

也有人質疑：說得好像不上網課就不會天天看電視刷手機打遊戲一樣。

但現實是：自從玩手機遊戲後小孩脾氣大學習下降，哎本來禁止碰手機，老師偏偏發作業在手機上，家裡兩老人也不懂手機丟給小孩，結果考試不及格，遊戲錦標賽拿了冠軍~

03

電視直播還得去買電視

網課，問題太多，效果差，所以很多家長支援教育部的做法，改為電視直播，堅信效果絕對比網課的效果好。

然而電視直播問題也不會少：堅信？贊同？我們家兩個孩子只有一臺電視怎麼辦？還得再買一臺，就是山區，現在也有兩個孩子的。

怎麼辦？怎麼辦？怎麼辦？

我覺得趁這個時間段，多給孩子補一點勵志課加強愛國主義教育和感恩教育，樹立正確的人生觀，激發他們學習的動力，這比什麼都重要，他要學比要他學效果要好得多。

正所謂世間安得雙全法，不負如來不負卿。有些事情有利有弊，關鍵是看到底利大於弊，還是弊大於利。

任何新事物的出現，都少不了懷疑和反對的聲音，隨著網課的發展和規範，越來越契合人們生活的時候，給你的學習和工作帶來更大便利的時候，也許你再也不想離開它了。

一、什麼樣的人適合網課

第一，如果你是你的高中是省重點，市重點，甚至小重點的話，不建議選擇網課。因為你學校的老師已經足夠厲害了。成績提不上去多和老師溝通就可以了。如果你是普通高中的學生，你非常努力的學習，但是分數還是很低；或者你覺得你的老師講的不好，你聽不進去；或者你對某一門學科就是不感冒，知識不進腦子。這個時候你可以選擇網課。

第二，你需要有很強的自制力，或者你有能天天盯著你的家長。要看網課，一定是透過手機或者電腦或者平板。自制力不強的話，彈出個訊息，頁面來個廣告，都會分散你的注意力。更別提看著看著課就開始聊微信打遊戲的了。以我為例，我自制力差的很，一開始看網課的時候，總偷摸切屏出去看權利的遊戲，看lol直播。後來每次我看網課的時候我媽都端著一壺茶坐在我身後看著我螢幕，事情才發生微妙的變化。有的同學聽網課不是為了學習，只是為了給自己一個心裡安慰罷了。有的家長給孩子買網課，只想證明自己對孩子負責了而已。這樣的同學，網課反而是在浪費時間浪費錢，不如老老實實待在學校讓老師監督你。

二、網課靠譜麼

我們要明白一件事是，線上下，我們沒有權力選擇我們自己的老師。每個老師每屆就教這幾個班的學生。不管老師講的好不好，你都得聽他講課。老師實力強，那就會去重點學校，或者在普通學校帶重點班。學校的老師不太需要和別人競爭。而對網課來說，平臺多如牛毛，同行多如牛毛，每天新冒出來的網課老師數不勝數。而且差評，低評分，負面評論帶來的影響都是致命的。所以，網課老師想在線上站穩腳，是需要過硬實力的，不然早就被同行淘汰掉了。所以，一直做網課很久做到現在還沒被淘汰掉的，可以認為都是經過時間檢驗的精品。不會有某個網課一直騙人還能一直活著的。

我的學生每天急吼吼呼我上線上課，提前艾特我，分享PPT，回答時，我讓他們打字，或統一在電腦前複述，第二天再複習鞏固，作業也每天提交，準確率挺高的，感覺學習效果挺好唯一遺憾的是，擔心孩子們的眼睛

實際上，網課不是說沒意義，而是對不同的人來說，學習效果大相徑庭。對於熱愛學習並且自制力強的人網課自然是一種便捷又高效的學習方式。我朋友就是透過網課的形式進行各種學習的。她本來是一個不愛受課堂約束的學生，不喜歡定時定點的線下上課，所以線上的網課自然成為她所青睞的一種有趣又便利的學習方式了。

只要想學肯定有用，尤其初高三的畢業生，這時候千萬別介意形式了。有的學就不錯了。聰明的孩子已經在趕超的路上了！

首先，“停課不停學”是教育部門應對疫情和即將開學這對矛盾體所採取的重要措施，也表達了社會發展的積極願望。實際上，在班級上課，老師當面教，學生當面學，是目前已經根深蒂固的教育方式，想透過電子網路裝置把教學簡單的化為一段影片是很難的，可以想得到學生能學到的知識可見一斑。

其次，農村的學生好多未有網路或者網路裝置。然後，還有一部分的教師，特別是資格較老的資深教師對網路裝置接觸較少，並且一個人在電腦前上課，沒有了互動、沒有提問和回答、沒有朗讀，不適上課的氛圍。另外，有很多學生家長也不能實時督促學生在家觀看網路直播或者錄播，即使可以督促，也會讓學生感到拘束，學生也不會認真學習，也不會有好的教學效果。最重要的是，電子裝置對現在的小朋友來說就是毒瘤，電子優秀的誘惑力十分巨大大，用電子裝置小孩更容易分心，會在網上學習的過程中分神想手機遊戲等娛樂活動，不能達到很好的教育目的。

對於低年級而言，教育教學的物件是一群活蹦歡跳，自律性較低的孩子，我認為教學不僅僅簡單的直播就可以了，這個我們可以不必過分強求。本次的疫情雖然影響了本學年的教學任務，但一是剛好是在寒假，影響不大，再加上下半年的時間較富裕，有些課程是可以追上的。

網課，因目前華人之新冠肺炎而設，是人與時間賽跑之舉！不能因疫情而荒廢孩子學業無所事事。網課意義非凡！累，學生累，家長累，老師累；一切都是為了祖國之未來接班人之孩子！累，也心甘情願！值！少年強，則中國強！

網課是有用的。在目前疫情嚴重的情況下，網課是最好的選擇。所不同的是知識點的傳授方式從課堂轉到了線上。只要孩子自覺，或者家長輔助好孩子，和線下沒什麼不同。比線下多一個好處是沒有掌握的知識可以反覆觀看影片。到了疫情結束，自然而然是要回到學校上課的，所以上網課是必然的填補空白的方式，我感覺完全沒有必要做選擇題。網課的存在是有其必要性的。