作為一名教師又是孩子的父親，“如果取消補習班”，儘管很不現實，但我舉雙手和雙腳大力支援。

“補課”這是當今社會誰都無法迴避的重要課題。學校、老師、家長、學生……陷入其中，難以自拔，不是嗎？2000年初，教育部頒佈了“禁補令”，初衷無非就是為了減輕中小學生過重的課業負擔。事實求是講，作為一名教師，內心很清楚，越禁止補課，負擔反而越來越重。屈指一算最初的，“禁補令”釋出至今已有十餘年時間了，在禁補令下，補課現象卻愈演愈烈。

眾所周知，學校、家長乃至於孩子們糾結又無奈，不補質量如何提升，補又違規，可是“有償補課並沒有就此”真正消失過。因為中高考的指揮棒一刻都沒有停止，學校和教師及家長又能如何呢？

2015年7月6日，教育部官網釋出《嚴禁中小學校和在職中小學教師有償補課的規定》，史稱“六條禁令”，更是被譽為最嚴厲的禁止“補課”規定。這一次，學校和老師的有償補課戛然而止，可是補課班如雨後春筍般湧現出來。家長和孩子補課並沒有銷聲匿跡，反而學習負擔之外，又增加了經濟負擔。

時至今日，我們地區課外培訓機構一對一，每科200元，“金牌“教師至少300元，中高考考前衝刺指導每科500～1000元，每個月家長付出的往往過萬，即使這樣的“代價”，未必有預期的效果。家長更為糾結了，無可奈何，只能長嘆，此時何去何從呢？

2018年初，國家釋出《關於切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》。開始新一輪“減負”和整治“補課班”的集中行動。此次糾偏之風，主要針對校外培訓機構開展學科類培訓，出現的“超綱教學 ”“提前教學” “強化應試”等不良行為。針對中小學教師到校外培訓機構補課，並誘導或逼迫學生參加校外培訓機構培訓等行為......

迄今為止，並沒有看到實效。如果“一刀切”取消補課班，也許可能達到目的吧！耳聞家長付出的“代價”，目睹孩子沉重的“負擔”，我支援取消補課，取消補習班。

支援取消補習班，因為在補習班補習過的學生成績，不是真實的學生能力，注意我說的是”能力”不是成績，這樣會影響他今後發展的方向。如，本來他人生軌跡，當個高階藍領會工作生活的很好，卻考了個三本，弄個小白領，最後成了房奴。