在教大家開口說英語和練習一些簡單的對話方面，外教有其優勢，但是在教單詞和語法方面，外教和中教就不可同日而語了。如果讓外教來教語法，那麼僅僅就語法中的一些常見術語學生都難以理解，更不用說去全面理解系統的語法講述和解釋了。讓外教教我們英語語法就好比讓我們教老外中文語法，我們大多數人對中文語法都是視而不見、習以為常的，大多數的外教對英語語法也是如此，就是所謂的當局者迷，對自己再熟悉不過的母語語言的語法反而稀裡糊塗。所以我們無需盲目的迷信外教，同時英美人也並沒有真正地理解英語語法的內在本質和彼此關聯，並沒有建立起完整、系統的英語語法體系，所以不要神化外國人對英語的理解，正是因為英美人混亂的語法認知才導致我們中國人學習英語如此艱難。

在看原聲影視劇學習口語和找外教學習口語之間，無疑看原聲影視劇的效果要好得多，價效比也更高。當然如果要口語實練，還是找外教練習最好。

做了好多年外教助教，外教教英語真的也很有他們的優點，比如任何事情描述他們都可以引申擴展出很多，發音規律他們列舉詞彙非常輕鬆就是一大串。要是中教總是要思考慢幾拍。而且和外教多一些體會異國文化，和外教交朋友的想法，也可以促進你學習英語。

不過只想跟著外教或者任何老師就學好語言，那就太幻想了。學習總還是靠自己。有的人和外國人結婚了他們的英語有時也達不到學術科學運用的水平，甚至看不了原版名著，最多是日常口語流利。語言學習主要還是靠自己去朗讀去閱讀原版書，去嘗試寫，刻意訓練寫。不然語言就在日常交流的水平上很難提高到下一個水平。

不是和外教學英語好嗎，中教外教都要找有水平的老師，他們是專業懂教育，也認真研究過至少加母語有兩種語言的老師。很多外教真的就是會聊天，愛運動，愛旅行，對於教育專業，教育心理學，語言學什麼都一概不清楚，那麼外教也是門外漢，只是嘮嗑嘮的熟練而已。那麼外教肯定還貴一些，在本國老師裡找到有素質的老師可能相應容易一點，因為他們裝你比較容易看出來，有的外教裝，你還好久判斷不出來呢。但是就算幸運遇到好老師，點播你的學習，點播你奮進，但是最後努力刻苦學習的還是靠自己。

當然好，前提是真的是英美母語英語國家的人，價格你能接受。

說說身邊的例子，同事的孩子，多年在英語機構學，自認為很流利，可一張嘴就是中國式英語，口音特別影響你給人的感覺！

現在的孩子很多都發音很好，跟母語國家的似的，你家的來個中式口音真的很難聽。

而且機構裡的中教有些發音真的不好，上課也沒多便宜！所以千萬別去中教教英語的機構

跟外教學肯定是有它的優勢的！

1，從實用入手，從溝通開始，這一步已贏在起跑線

學英語最忌諱什麼？

就是光學不用！只會考試，不會開口說。

還記得前段時間很火的王詩齡說英語小影片嗎？

她的整個流利度，發音和語調都是非常好的。那普通孩子可不可以達到這個水平呢？

絕對有可能！

跟外教練的最大好處在於，這個過程可以潛移默化地給人樹立起英語就是用來用的意識，這樣，學英語就從只為書面上的考試變成了實用性高的一個好玩的技能。

2，不僅是口語，跟外教學，還可以練聽力，積累詞彙

聽力要想提高，是需要一個很大的訓練量的，透過與外教溝通的方式，學生可以從中練到聽力，並從中積累到非常地道的詞彙與短語表達。

要知道，英語好不好，還有一個指標是看你俚語用得溜不溜。

這一個部分，從教材中能學到的東西是有限的，跟著英語母語者練效果最優。

3，不僅是口語，更是一種文化學習

跟外教溝通，你會發現，原來兩個不同的文化之間，是有巨大的差異但也有相同之處的。

語言於你而言，不再死板，而是活著的溝通媒介。

等有機會出國旅遊，或深造，你就相當於有機會從外面再審視自己本土文化，到時候相信你的收穫肯定驚人。

所以，跟外教學，沒有好不好的問題，只有你學得認不認真的問題！

平和英語這裡的每個外教都是獨樹一幟且身懷絕技的。各種課程緊湊的安排非常科學合理。在Skill課程上打好英語基礎，在Elective/Workshop課程上了解了許多國家的不同文化，在EP上我可以自信與外教交流收穫多多。就讀期間，正好趕上了“平和週年慶”和“聖誕節”，超級幸運的我還得了頭獎，拿到了全體老師的簽名T-shirt。

我去過很多機構學英語，與其他學習機構相比，自己更喜歡GLV（平和英語村）自由開放的課堂環境。這裡的外教不僅擁有豐富的教學經驗，而且每位老師都有一套獨特的教學方法。在課堂上，老師會採用有趣的形式感染學生一起學習，讓每個人都有開口說英語的機會，就在這種開放的課堂氛圍中，我逐漸開啟封閉的內心，主動參與到課堂活動中。

這個問題不能一概而論，不能說好，也不能說不好。作為一個在英語培訓機構多年的老師，經常都會被問到這型別的問題。首先你應該定位自己的英語水平，如果你的英語只知道個ABC，或者根本沒有基礎，跟外教學英語剛開始會非常吃力。你沒有辦法聽懂外教在說什麼，只能透過他們的語氣、表情、動作等來猜測他們所要表達的意思，而且也不一定猜得準確。其次，外教也分國籍。來自不同地方的外教會有不同的口音，比如英國某些地區或者是其他以英語為母語的非英美國家。如果這個外教口音比較重，可能你會很難聽懂他的表達。當然碰到這種老師的情況也相對較少，一般正規的機構都會找發音較好的外教，一般也是英美優先。

如果是有一定基礎的學生，那還要看你的學習目的。如果你的學英語的目的是為了提升口語水平，能夠更好地跟外國人交流，那跟外教學英語是很好的一個選擇。首先外教發音更加地道，不會誤人子弟（有些公立學校的老師發音真的是一言難盡，我到現在都記得以前學校老師那一口不地道的英文）。其次，外教的表達會更加地道，會知道很多俚語和俗語等等。這樣你學習的表達更加貼近他們的日常生活，這也是為什麼很多學生怎麼學英語都是How are you? I am fine, thank you. And you? 而其實外國人根據不同的情況會用How are you? How are you doing? How’s going? What’s up?等等不同的表達。最後還有一點是文化背景的問題。外教畢竟從小在自己國家長大，對於歐美文化的理解會更加地透徹和信手拈來。很多文化上的問題他們能夠給學生們很好地解釋，這是很多中國教師沒有辦法做到的。（當然現在越來越多留學生回國做英語老師，這方面的缺陷已經慢慢彌補了。）

但是如果你有基礎，卻想要提升考試成績，外教可能就不那麼適合你了，畢竟應試方面可是中方教師的強項啊！對於很多做題技巧和答題方法，中方教師很多都有很好的方法，並且大部分都有多年的經驗累積，所以在英語考試方面的教學會更勝一籌。外教畢竟涉獵的考試種類也比較少，尤其是中國的英語考試就更少了，在經驗上就略為遜色一些。而且大部分外教是不會像中方教師一樣這麼細緻地講解語法的，他們更傾向於“我們平時這麼說”或者“我們平時這麼用”，而不是“這個句子是什麼型別的句子”或者“這個單詞在這個句子裡面是什麼成分”。

所以跟英語外教學英語好嗎這個問題，還是要視情況來回答。

英語外教學英語，首先要看你能說幾句英語，你能聽懂幾句英語，才能決定 好與不好。所謂的好與不好，就是你父母為你花的錢值不值。

以口語繪畫的形式，幫助孩子提高英語，是一個低效率的學習方法。不是說看到一張英美人士的臉，你就能沾到多大的光。

一節課下來，大部分的內容，聽得懂還是聽得懂，聽不懂還是聽不懂；會說的還是會說，不會說的還是不會說。

外教的價錢和中教的價位可能要差好幾倍，這也是市場通行的規則。既然人家不遠萬里、千里迢迢來到這裡，生存成本、旅行成本都不是小數。

如果靠這種浸泡想達到或接近母語，是浸泡的程度，需要花的時間和銀子都是數不過來的。還沒有聽說哪個家長願意請一位外教24小時陪伴孩子，進行所謂的浸泡式習得德英語學習。

更重要的問題，外教帶來的學習方法，恰恰和傳統英語學習方法完全一致。他們不知道，漢語是表意/象形文字的語言，和他們的語言英語作為表音/拼音文字的語言，並不能劃等號。

於是，英語學習中會出現的問題，在口語學習中和外教的教學中同樣會出現。我們眼睜睜地看著孩子一步一步走向傳統英語學習方法的不歸之路。

這些是家長們想要的嗎？

作為一個從事外貿的工作人員，以前跟外教學過英語，也跟中教學過英語，也在培訓機構當過英語老師，工作後接觸過很多老外，對於這個問題我覺得我很有發言權。

1.首先這個一定是因人而異的，取決於個人的水平，如果你基礎很差，都聽不懂外教說什麼，那麼你跟外教學起來很費勁，如果我們都沒有可理解性輸入，即便你每天沉浸在英文的環境中，外教的水平再高那又有什麼用呢？所以先找一箇中教打基礎是非常重要的，當我們達到一定的水平的時候，如果想繼續提高到更高的水平，那這個時候很有必要去找外教，因為中國的老師無論資歷多豐富，畢竟不是母語，水平也就在那裡了！

2.其實提高英語水平最好的方法就是在國外學習，4年前我去美國實習，在那邊待了兩個多月，經常和美國本地人進行溝通，隨身攜帶一個本子，遇到不懂的單詞，句子，就會讓他們給我解釋，實在不懂讓他們幫我寫下家然後回去再查，在這種的語言環境下，以及自己的不斷學習，我覺得那兩個月我的英文提升比我之前一年的學習提高得還多，最明顯的體現就是能夠更加輕鬆聽懂美國人說什麼，更加容易表達自己！

首先得看是什麼樣的外教，不是所有外教都會教英語，適合教英語的。有些外教本身在他們國際是什麼樣的職業都不知道，只會說英語而已，然後到中國來之後搖身一變成外語老師。所以一定要看外教的是否有國際英語教師資格，是否有教學經驗，口音怎麼樣，上課風格怎麼樣，互動性好不好等等。特別是教商務英語這塊，可不是什麼人都可以教的哦。大嘴外教的外教老師都是經過嚴格篩選，層層面試挑選的，一般都是口語好，擁有國際英語教師資格證書，至少一年以上教學經驗。想找外教教學的可以去了解一下“大嘴外教”。百度可以查詢。

這還能說不好嗎？跟英語老師學英語好嗎？跟大學教授學英語好嗎？跟俞敏洪老師英語好嗎？怎麼可能不好？關鍵是你的比較物件是誰？比較指標是誰？參考系數是什麼？這麼個問題實在太泛泛了，你要從價格上談還是專業教學上談，或者是母語優勢談？

當然好，好極了，如果你願意砸錢，一個有豐富教學經歷的外教當然能讓你的英語一路做火箭式好好學習，甚至你還能請多個外教互相比較，今天陪博物館，明天陪打球。別笑我是認真的，認識的有幾個富商大佬真的是請外教陪孩子玩的。皮話說了這麼多，推薦一下WeChat的小程XU，FirstTutor，平臺有豐富花樣外教，直接聯絡外教一對一教學，直接和外教結算，按次收費，不滿意隨時暫停，隨時更換。

看你是適合什麼年齡段的人群了。外教老師當然可以但是現在很多市面上的外教老師都是魚龍混雜的。要去了解一家機構的資質和老師的 資質，很多現在外面的機構只是打著外教老師的幌子在這裡騙人，一些都不算正規的外教老師也能夠聘請過來。

我可以建議你去了解下伯明漢英語

外教

伯明漢優秀外教均來自於以英語為母語的國家，擁有國際TESOL\TEFL證書、HSK證書。在傳授學員知識點和應用技巧的同時，幫助您找到說英語的自信和樂趣。

中教

英語專業，八級水平，擁有豐富教學經驗，依照專業教學大綱進行統一授課及指導。

他們的老師都是有標準和資格的。

外語學習正確的順序是聽、說、讀、寫，外教學習有助於口語、聽力的提高。而且聽讀是學習順序最初兩項，十分重要，學生越早（12歲之前是關鍵期）接觸外教越容易學習，為以後奠定良好的基礎。

語言學家發現兒童在習得母語時，要經歷為期大約一年的“聽”的過程，然後才說出第一個詞。就像我們從小學中文，1歲前通常不會開口，在家人大量的語言引導和刺激下，才逐漸學會說簡單的字、詞，會叫“爸爸”、“媽媽”，最後才說出完整的句子。外語學習（第二語言習得）同樣如此，會經歷幾個月甚至1年不等的沉默期。

學習技巧

處於沉默期的學生需要為其營造全英文的環境，有條件的請外教，讓孩子多聽先不要練習說，多聽可以培養學生的語感，包括對語音、語調的感受等。

當然這個階段沒有外教也可以，我們可以透過App隨時隨地收聽純英文電臺，回到家可以連線音響收聽播客或者英文歌曲等，盡力營造英文環境。

說這個階段找外教就十分必要了，可以實時監控-反饋我們的發音問題。

其實音標、口訣這些東西都是後人研究出來方便人們記憶、學習用的，在幫助我們的同時也在限制我們的思維。所以理想的情況是從英語本地人那裡習得最原始的英語。因為老外是不學音標的，就像我們在上小學前已經會說話了，拼音只是方便我們去記憶文字。

精讀

這個階段建議由老師帶領先進行精讀，所謂精讀就是仔細分析每個知識點、新單詞、片語、句法，然後進行記憶和練習。精讀是一個知識積累、鍛鍊分析能力的過程。

輔助工具

靈格斯、有道詞典、Free Dictionary

泛讀

泛讀不光是要廣泛閱讀各種材料，積累大量課本外的知識，還在於速讀，速讀對於提升學生的注意力、語感非常重要。速度越快人的精力越集中，掃過的段落越多。我們進行速讀的目的就在於鍛鍊大局觀和快速檢索的能力。

速讀練習時我們不能糾結於各個不認識的單詞、片語，因為我們練習的是大局，也要戒掉用手指指著讀等錯誤習慣，那樣會降低我們的速度。對於一般學習者，練習到後期基本上可以做到一目3-4行的本領。

我們速讀完成，能夠對文章有一個大體的認識，在做閱讀理解題的時候事半功倍。鑑於人的注意力超過20分鐘就會分散，所以每次練習不超過這個時限為好，每天可以間隔練習5-6次。

輔助工具

Speed Reader: www.freereadingtest.com

在廣泛閱讀、尤其是經典文章、小說基礎上，就可以進行寫作練習了。重要是進行自由寫作和專題寫作。這個階段外教的作用是做審校，讓你的文章flow更加流暢，修正錯誤、改進表達。

自由寫作（英語：Free writing）是一種寫作的構思技巧。一個人連續書寫一段文字，而不在乎拼字、文法或者主題，稱為自由寫作。文字通常不夠完美，也不是實用的材料，但幫助學生克服冷漠與自我批評的障礙。

這種練習方法主要被一些散文作家與老師使用。有些作者應用這個技巧收集最初的想法，和主題相關的概念，通常是正式寫作的準備。《維基百科》

專題寫作則主要進行各種體裁的專項練習，畢竟我們學習英語的目的在於應用。比如以後有出國機會，如果自己比較熟悉簽證和Visa語言和格式，則會非常容易辦理這些材料。

推薦書目

《實用英語寫作》

很難說，最主要看孩子對新事物的接受能力。我幫忙分析一下好處和壞處吧，結果樓主可以自己衡量。

首先好處非常明顯了，地道地道地道的英語，孩子一味的學習單詞（背單詞）是沒用的，孩子學習怎麼去使用這些單詞（什麼情況下，用哪種說法），如果孩子理解了用法，根本就不用背單詞。所以外教可以幫助孩子更好的理解單詞（畢竟只有少數的華人真正懂得怎麼用英語）。其次，外華人在國內還是比較稀罕的，所以小孩子對他們的關注度也會比華人的關注度高一點，有一定機率增加孩子對英語的興趣。

壞處就是，文化的不同，教育方式也會不一樣（外華人的教育方式是偏向靈活的，但是中國的教育是應試的）所以這就有可能讓孩子在腦海中形成相沖的學習理念。其次，高昂的收費（個人覺得太高了），不值得。現在市場上有很多的軟體都可以幫助你接觸到外華人，沒有必要給高昂的費用去獲得差不多的效果。我孩子最近在用一款叫“鮮榨語感”的英語App，裡面都是外華人拍攝的生活短影片，內容也是很生活化，我家孩子剛用了差不多一個月，對口語和聽力的幫助挺大的，樓主感興趣的話，不妨試一下這個軟體先。

我十分感謝平和英語的外教的幫助，因為老師們的悉心教導和精心合理的課程安排，我的英語才取得了長足的進步。這裡的外教都很優秀，每個老師都有自己獨特的教學方式，寓教於樂，讓每一個學生學習的時候都樂在其中。愛上了學習，即使自身英語基礎不好，進步也會飛快。

我感覺在國內比較優秀的教育機構就那幾家，其中做的最好的應該就屬阿卡索了，你問我怎麼知道？我家孩子在去阿卡索之前學英語是很拘束的，半天都讀不出一句，然後給他報了名兩到三個星期後，我悄悄發現他自己都在跟著空氣練習對話。效果是實錘的。有興趣的朋友可以去百度上搜一下阿卡索，先了解了解總歸是好的！

語言學習是一件很值得投入的事情，不懂別人的語言，則不能順暢地和他們溝通，而自己也就學不到新東西。平和英語的外教們來自16個國家，他們教會了我們很多新知識，他們也會分享他們自己國家的文化、個人的想法，最特別的是，他們不僅提升了我們的英語，也讓我們萌生To be a better man的憧憬！

和外交學習類似於創造一個母語學習環境，需要像母語一樣的使用時間和頻率才會有用。很多家長反應孩子從小和外教學英語，長大之後在學校裡，英語成績和其他小孩沒有明顯優勢。原因只有一個，時間不夠。外教不是靈丹妙藥，更像是包子饅頭，吃飽了，才會有用。

外教上課可以給孩子提供一個外語的環境，讓孩子只能用英語來學習知識，回答問題，也可以培養孩子另外一種思考方式。有的時候學習了一門新語言，就相當於打開了世界上一扇新大門。這裡並不是說中教不好，其實可以說不同的老師教學方法不同，內容不同，資質不同，其實很難一概而論，有的學生可能會比較適合中教幫助入門。但是像是我們有經驗有資質的外教老師往往接觸過正宗的英語和教學方法，可幫助學生掌握更地道的表達，讓學生對於英語學習沒有牴觸情緒，反而越來越喜歡學習英語。

至於，每個孩子情況不同，在尋找外教時，要根據學生的情況才匹配專業的老師~

如果感興趣瞭解自家孩子的英語水平或做英語學習規劃，可以問我們~