兒童都有一定的聯想和想象能力，但是這種能力在兒童身上不一定都能充分地發揮出來。豐富的想象力並不是天生就有的，原因在於兒童的這種能力和其他能力一樣，需要得到培養和訓練。豐富的想象力是透過直接、間接的體驗獲得的。體驗越豐富，想象力就越豐富。

而圖畫故事書作為文學和視覺藝術的完美結合，其展現的藝術和智慧能極大地激發讀者想象的火花，其獨特的敘述方式則既為幼兒的想象力提供了豐富的素材和美麗的平臺，又對兒童的想象力提出了挑戰。而正是在應對挑戰的過程中，幼兒的想象力得到飛速發展。

再造想象:

①幼兒的想象常常依賴於成人的語音描述。這個主要是指幼兒在聽老師講故事的時候，他的想象隨著老師的講述而展開，如果再加上直觀的影象，幼兒的想象會進行的更好。在遊戲中，幼兒的想象也是根據老師的描述進行的。

②幼兒的想象常常根據外界的情景變化而變化。就是說幼兒的形象是跟隨外面的環境變動的。

再造想象的內容有四類:

①經驗想象。就是幼兒憑藉個人的生活經歷和經驗，展開想象活動，比如大班的小雪對夏日的想象:小朋友們在水上世界玩，一會兒游泳，一會兒滑滑梯，一會兒又吃冷飲。

②情景性想象。指幼兒的想象活動是由畫面的整個情景引起的。

④擬人化想象。把客觀物體想象成人，用人的思想，生活，情感，語言等去描述。