平時工作不認真又抱怨別人有了評優評先的機會，這種人的心態極不正常。畢竟時下的教學考評機制相對比較合理，有一定的參考指標，在教職工會上討論透過的，大多數教師鑑字認可的東西。獲得優秀教師稱號的一定是在教學領域表現突出的教師，不然的話，學校就亂套了，如何正常開展工作？教師的積極性如何提高？

說實話，像您說的這種平時工作不認真，評優評先抱怨不公平的教師我們這也有。

我覺得得從以下幾方面來看待這種情況。

1.這類教師心態不正常。首先我也是一名教師，評優評先的時候我會聽到一些教師在那裡說三道四，說自己平常有多累，怎麼負責等等。但是他們也不想想，自己那點累跟那些晚上8點還不回家的老師比起來算得了什麼呢。自己不努力，羨慕嫉妒別人，這是典型的酸葡萄心理。

2.不知道別的地方怎麼樣，我們學校有一個規定，學習強國平均分不到41分取消評優評先資格，我相信不論是教師還是公務人員，現在都在學習學習強國吧？一些教師連41分平均分都學不到，自己平白喪失評優評先資格，又怨得了誰呢？那不是自己活該嗎

3.每學期我們學校都有考核，檢查作業批改記錄，聽課記錄，教案等等。一些教師整天在那裡說自己有多累，怎麼怎麼樣，結果一檢查全看出來了，教案沒寫完，批改作業臨時抱佛腳等等，自己平常工作那麼不認真，我就想不通這些教師心裡就沒有一點13數？

總之一句話:一些教師平常鬆鬆垮垮，總是說不是自己的孩子關自己什麼事等等，我就想說你們還配做教師嗎？做教師不應該教學生學習嗎？整天說管教孩子有多累多累，啥活也不想幹，只想拿工資混日子，那這種教師就不配評優評先！！

老師要把師德師風放在第一位，提升職業修養。選擇教師就要選擇甘於清貧，坐的了冷板凳，不要到處抱怨，只有真正的把教育放在第一位才能真正學高為師，身正為範。

看到這個問題，我就在想生活中身邊有沒有這樣的老師，說實在話，在我們學校，老師們都很拼命，備課，上課，看作業，研討都非常積極，為了孩子們，付出自己的一切，從來沒想過有什麼好處，平時的績效量化有專門的計算方法，評優評模按量化成績，排到誰就是誰，誰也沒有怨言。你說的這種人，應該是存在的，我想，原因應該有兩個，一個是個別教師個人素質低，見困難下，見利益上，上不去就抱怨，不反思自己。第二個原因可能是學校考核不細化，可以公開討論，吸取老師們的建議，使考核更公平，更細化。

這樣的老師還真不多，這樣人根本也沒人買帳，工作不認真的人也有自知，根本不去爭先進，知道爭也白爭，所以一般不爭。

這樣的人也有，工作的時候嫌多，工作的事情嫌累，還不能認真對待日常工作，就看別人拿榮譽的時候眼紅，然後說三道四。