作為一名老師，感覺家長和老師幫助孩子樹立自信心非常重要。以下方法可以參考：

1、相信孩子並有意識的讓孩子承擔一些責任。 　　孩子具有巨大的學習與發展的潛力，讓孩子做各種各樣的事情並要求他完成好，這樣不僅鍛鍊了孩子的動手能力，還是孩子從中獲得了自信，確信我能做好我有能力。 　　

2、善於發現孩子的獨特之處，放手培養，幫助孩子學會競爭。 　

每個孩子都有自己獨特的地方，孩子在自己喜歡的領域裡活動時是非常投入的、非常自信的。家長應幫助孩子在某個領域的競爭中獲得成功，使孩子建立自信心，從而促進其他方面的學習。 　　

另外，孩子實在活動中獲得發展的。家長和老師要為孩子提供活動和表現能力的機會與條件，放手讓孩子進行各種活動，讓他們感到自己是有能力的，可以從自己的身上而不僅僅是從別人的讚賞中獲得自信。 　　

3、鼓勵教育孩子向困難挑戰，讓孩子享受戰勝困難後的喜悅。 　　

4、正確評價孩子。 　　

當孩子慢慢懂事後，就開始認識自己，也很注意別人，特別是家長和老師對自己的評價。如果孩子從家長那裡常常得到讚許、表揚和肯定，他就會認為自己是一個有能力的人，其行為則表現為積極、果敢，而且情緒穩定，有很強的自信心。相反，如果家長對孩子的評價時否定的，孩子的行為經常受到家長的批評、訓斥，他們便感到自己是一個無能的人，行為變得無所適從，畏縮膽小，懷疑自己，否定自己，依賴性強，缺乏自信。因此，家長要高度重視自己對海的評價，要多以積極的、肯定的態度來對待孩子。

這個問題，是包括我在內，很多家長都曾面對的，對此，依據我自己的經驗和教訓，有下面一些想法，供參考。

1、總的來說，孩子排名靠後，信心不足的情況很正常，作為家長，不能更多的給予孩子批評、指責等壓力，這樣不會有好的效果。逆水行舟需要很強的抗壓能力和成熟的心態，也需要長期的堅持和毅力，不是一個孩子所能夠達到的。

2、最合適的學校和班級，才是最好的。

我有個女兒，不是那種很聰明的，屬於中等。

小學時候，孩子是就近讀的普通學校，不是那種重點學校。

小升初的時候，孩子最終上了北京八中，屬於市重點學校，教學水平和成績都很好。作為父親，我很開心孩子能上這麼好的學校，而孩子自己也很開心能讀市重點。但等孩子真的在八中就讀後不久，我就發現孩子的學習狀態不大好，壓力比較大。隨後孩子的成績也一直排在中游。孩子很明顯學習動力不足，不想讀書寫作業，缺乏自信心，都是勉強自己每天上學、完成作業，不過好在基本能跟上進度。

等她升高中的時候，沒能繼續讀八中，而是上了北京161中學。孩子上學沒多久，我就發現了明顯的變化，那就是回來跟我說學校很漂亮、老師同學都很好。然後，慢慢地告訴我學習壓力不大，都能夠聽懂，學業各方面都沒有問題。

孩子的這種變化讓我明白，合適的，才是最好的。另外，說這句話的同時，我想單獨強調一下，選學校的時候，還是要注意學校的學風。

3、如果可能，多跟孩子溝通，不要埋怨孩子，也不要給孩子施加壓力——

可否引導孩子不要太過關心所謂成績排名等，而是引導孩子去關注每答出一道題目所獲得的成就感；引導孩子去關注自己的每一點進步；引導孩子不要去跟別人對比，更多的要跟自己對比，看自己是進步了還是退步了；重要的是過程和習慣養成，而非最終的成績。

另外，需要注意的是，孩子必須跟上進度，否則，回頭再補課是很難很難的事情。

我想，孩子在一天天的學習中，點滴進步的積累中，他的信心在不知不覺中會有提升。

4、家長的態度、在家庭中的表現至關重要。如果可能，最好家長不僅要在家裡給孩子好的學習環境，並且不要太關注孩子的學習成績，反之，要發現孩子身上的閃光點，及時給與鼓勵，另外，自身也最好能有好的學習、讀書習慣，這種潛移默化的方式是挺好的。

信心對孩子來說很重要，如果成績墊底，可以從愛好出發給孩子樹立信心，比如籃球打的好，那就適當鼓勵去打球，足球踢的好，就鼓勵去踢球，運動中成就感的力量是強大的，讓孩子在愛好中尋找成就感，樹立信心。在將這種自信引導到學習上，當然，家長要幫助孩子分析每門學科的問題出在哪裡，給孩子提供方法建議，讓孩子有信心去攻克難題

這一點我說說我的體會，我高中一開始的時候綜合成績不是很好。但是那時候我的語文特別好，然後我的語文老師給了我特別多的鼓勵，上課起來讓我回答問題然後很多的比賽都讓我去參加，慢慢的我就被班上的同學注意到了。然後我對語文的學習興趣越來越濃厚，連帶著其他科的老師也會時不時的鼓勵我。

這種應該是所謂的皮革馬利翁效應，所以我建議你對你孩子多觀察多瞭解。然後在他擅長的領域多多鼓勵他引導他，讓他自己心裡面去產生一種想被贏得尊重和贏得讚美的想法。我相信對孩子多鼓勵總是好的，因為我覺得在我讀書期間自尊心很強，內心也很脆弱。總之初中高中真的是一個很特殊很矛盾的一個心理階段。

多溝通多鼓勵多引導，希望您有幫助。祝好！

學生要想在班級學習過程中提升自信心，首先要從學習思維品質和學習方法技巧等促進學習成績方面來改變，學習方法策略的轉變，學習成績提高，學習自信心自然就會被帶動。

一、“孩子成績一般”是關鍵，家長幫助孩子尋找“成績一般”的原因，要結合孩子平時在家學習習慣和在校期間學習狀態，分析孩子自身綜合學習效果和能力，對比孩子學習過程中所持態度，瞭解孩子學習過程中的採取的綜合學習方法、習慣、表現，就基本上可以掌握孩子當前的學習水平和效率，明確“學習一般”的原因。

二、高中學生面臨高考人生重大抉擇，高考關係到孩子的發展前途，是一件非常嚴肅的全國性的大事件，對於大多數孩子來說關係到孩子的前途命運和家庭的安寧與和諧發展，因此每一位家長要從孩子進入高一年級開始就業著力幫助孩子建立高考拼搏學習意識，明確孩子學習目標，幫助孩子樹立學習自信心，鼓勵孩子從高一年級第一學期開始就有注重拓展高一年級學科知識體系，努力拼搏學習。

三、問題中描述的孩子在班級學習過程中成績排名靠後，這是學習沒有自信心的主要原因。孩子從高一年級第一學期開始就沒有建立學習重要性的意識，沒有掌握高中階段課程學習的基本方法技巧，沒有在後續的學習過程中取得學習品質和行為規範方面的質的變化，因此學習效果不明顯，高考意識淡薄，特別是由於在高一年級第一學期學習過程中沒有培養初步良好的學習品質，因此造成後續高中階段學習過程的思維品質不強，學習動力不足。

問題中描述的家長現階段主要要採取以“端正學習態度，讓孩子明確學習的重要性，明確高考的重要性，明確高中階段學習過程中掌握和必備的學習方法技巧，必須具有刻苦努力拼搏學習的態度”，才能夠精準定位，合理規劃高中學科課程內容體系的梳理，紮實掌握基礎知識體系，最後取得理想的成績，提升自信。

自信從刻苦努力拼搏學習開始。

對於大多數學生來說，高中階段不努力，是沒有任何退路的。

高考，對於大多數學生來說，的確可以改變前途命運。

學習的事從來不是一蹴而就的，要步步為營。

你可以介紹你當時的求學歷程。

如果可以，跟老師說，讓老師介入鼓勵一下。

多聊天，看看是不是同學心裡壓力過於重，有時候他會比你預想的懂事，甚至懂事可能會束縛他。

多講解長大了就要學會承擔責任，讓他多一些自主性。

信心，顧名思義是讓孩子覺得他存在的價值。

針對孩子目前的階段與現狀，給到您一下幾方面建議，希望幫助到您！

孩子的自信源於自己對自身價值的認可，而自我認可與否定多源於原生家庭，也就是父母影響孩子的價值判斷，如果你在孩子面前經常嚇唬孩子“讀書是唯一的出路”“你看別人家的孩子如何優秀”等詞彙來刺激孩子，久而久之孩子就會懷疑自己。家除了能讓孩子吃口飯讓孩子活著，已不是他心靈的港灣而是他迫切想逃離的地方。換位思考，學業階段是孩子生命中的一段路程，過程中不必把自我意志強加給孩子，奚落冷落或者過度嘮叨都會讓孩子牴觸情緒低落，其在家不受肯定在校不受肯定勢必失去存在的價值。作為父母要真正的愛孩子，有理解才能有溝通，有溝通才能有解決方案，多看孩子的優點並且跟實際情況褒獎，讓孩子感受到父母的認可與關愛，這是孩子內在的信心來源。

高中生活是枯燥的壓抑的，而此時少年能量是高昂的，不斷學習成績是否得意都應該鼓勵多參加體育鍛煉。每天都盯著書本只會增加孩子的負擔，消耗掉青春能量，與其如此不如讓孩子在運動場上多一些揮汗如雨，多一些暢快淋漓，打球跑步磨練意志增強定力信念。

高中排名靠後不可怕，可怕的是孩子毫無方向與鬥志，拿起課本想學也無從下手多處知識空白。這樣即使孩子想學習也枉然，跟孩子溝通高中的打算及人生的打算，讓孩子往後想讓他自己想他想要什麼，那麼孩子就會有一個朦朧的目標，作為家長適時的給孩子談學習計劃，這個時候建議家長給孩子賦能，利用寒暑假六日去給孩子做階段性補差，但一定是一個階段最多不超過兩個科目，不貪多慢慢來。這樣掃除孩子一些列基礎知識空白後，學習成績就慢慢步入正軌。

最後奉勸父母們，條條大路通羅馬，不要一味迎合大環境讓孩子永遠爭奪第一名。尊重孩子的選擇，給予認可與支援是您最應該做的。