教師的懲戒權是否應該重新賦予，賦予的話界限在哪裡？

很有可能會出現，老師認為自己實在輕微懲戒，而家長卻認為是在惡意體罰。

家長會有這樣的一句話，又不是你的孩子，你當然不心疼。

這就是矛盾點。

界限在哪裡？有用的懲戒，雙方都可以接受。

對於有的孩子，自尊心強，稍微說兩句，不用說重，孩子就會知恥而後勇。

對於有的孩子，自尊心脆弱，稍微說兩句，就受不了尋死覓活。

對於有的孩子，臉皮極厚，別說說兩句了，你就是當著全班的孩子罰站，踹屁股幾腳都嬉皮笑臉的，不以為恥反以為榮。

對於家長呢，同樣如此，你當著全班的麵點名說了幾句，家長就認為你是在針對孩子。

有的家長確是，你別和我說，孩子交給你了，你得給我教育好，但是你敢動孩子一下我和你拼命。

這個界限，這個度該如何把握，孩子和家長各自的承受能力又是多少。誰都無法把握。只要稍微用力一猛，就會把老師推到一個風口浪尖。甚至被相關單位為了息事寧人而辭退。

所以說，我極其不贊成恢復教師的懲戒權。這是對於老師的維護。因為當教師行使懲戒權的時候，沒有人，沒有任何一個單位可以成為老師的支柱靠山。而老師最後總是成為棄子，背鍋俠。

這是這個時代的教師的悲哀。請不要怪老師不負責任，因為沒法負責的。

罰罰站跑跑步，輕了在班上檢討檢討，重了全校檢討。在檢討中要講明違規的行為原因，這樣做的利害影響以及以後的改正措施。原則是罰不留痕，懲不帶傷(心裡陰影)主要目的是能讓學生盼上學，願讀書，愛學習，求進步，明白事理對錯，避免形成盲目對立。

教育是個良心職業。管教你的孩子的老師才是優秀的教師。你家長剝奪了老師的教書育人的權利，你讓老師又能怎麼辦？都是一個孩子，這一輩子孩子不愁吃穿，上學是次要的？。

絕對不可體罰，老師的懲戒權只能體現在語言上和人身自由上，且時間不宜超過一小時。

應重在教育，特別應重在正面教育。

不放心孩子上學交給老師就不要去學校，老師你有什麼了不起，自己教小學，初中，高中，大學，研究生。

如果自己不會教，交給社會上牛逼大學，最後的畢業也不錯呀!中國第一監獄大學。

絶大部份打人者都是為了維護的自己的臉面，少有是為學生考慮的，因為他們並不是聖人，也是普通人，有的可能還是另外一種人，要是誰講老師打學生是為學生好，就請國家教育管理系統出臺可以打學生的制度，起碼預設，如果不，那就絶對是錯或者是違法犯罪

20年後打老師的常仁堯被判刑後追訴或舉報張老師有好結果嗎？

可以肯定地說，毫無希望。

先說追訴一一

1·巳超過了20年追訴期，法院受理必須經最高批准。除了影響極大，社會危害性仍然存在的大案要案，一般不會批准。↗這樣受教師體罰的小案根本排不上號。

2,即使立案原告拿不出有力證據，很難勝訴。找幾個同學作證，其證言可信度很差。因為時間久遠，記憶可 能出錯。自己找的證人，公正性要打折扣，其證言法院未必釆信。而且對方也可以找幾個證人講出相反的事實。法院很難判斷真假。其他證據如打人的器具，音像材料等都不可能找到，法院憑什麼判常家勝訴？

再說舉報一一

1，法院可以超過追訴期不予立案，教育行政部門也可以同樣理由不予受理。

2·即使受理了也需調查。時間久遠，證據滅失，難有結果。最後回覆：查無實據，不便處理。

追訴舉報，白費力氣，竹籃打水一場空。

可以嚴厲批評，不能語言侮辱。可以把書（本）捲起來往腦袋上打，但不能扇嘴巴子。可以朝屁股上踢幾腳，但不能打翻在地。

老師和學生不應該是矛盾的對立面，無數次的事實證明靠人是靠不住的，要靠法律，要靠制度來約束老師和學生雙方，一面之詞不可信，不過再怎麼說，學生相對於老師來說是未成年人心智不健全，很多時候還是相對來說是弱勢群體。

任何一件事情的發生，都是有前因後果的。正因為有前因難道就不計後果嗎？如果這樣的話，就不應該有法律存在，因為事情的發生都是有原因的。我為什麼要偷，因為別人比我富；我為什麼要搶，因為他富有；我為什麼要殺人，因為他罵我、他打我、因為我看他不順眼；我為什麼要闖紅燈，因為我有急事要吧辦……我為什麼要打“一日為師終身為父”的老師，因為他20多年前他體罰了我，這不是強盜邏輯嗎？多虧姓常的還接受了那麼多年的國家教育，他活到現在30多年了，難道就沒有受到父母及兄弟姐妹親戚朋友丁點的打罵冤枉嗎？你為什麼不去打他們並錄影欣賞發在網上呢？你打20多年前教你的老師，錄影欣賞，網上傳播，你是冒天下之大不韙，觸及國家尊師重教的底線，你在全國傳播的不是正能量而是滿滿的負能量。即使是20年前老師真的錯了，或許真的給你留下陰影，20年的時間裡總有正常合理合法的解決辦法吧，而你呢？打、錄、賞、傳、辯……你的父母妻子同學等其實也成了你的幫兇，所以法律判你刑丁點不怨，你真的需要在裡面好好好好醒悟反思了……

老師懲罰學生的方法很多：腳踢，扇臉，插木板，棒頭，鞭抽，課本砸，扯耳朵，惡言辱罵，暴力歐打很多老師都表態：如果這些手段都不準老師用的話，都不會教學生了！現在的老師真棒，作為學生的家長們除了同意還有選擇權嗎？

這個懲戒不是你我能說的，這應該由教育行政部門如教育部確定，有具體範圍和條款，懲戒肯定會由學校某一部門或某些人去執行，不是由教師人人去執行。至於打師案，筆者一直關注，也會繼續關注這一案件。最近網上流出常某打師是因為與學生打賭，他敢打老師，別人就輸一桌菜，這也解決了為什麼當初偶遇還要錄影的問題，建議有關部門查一查這是不是真的。

個人感覺應該具體規定學生不允許觸碰的底線，如，有3次及以上欺凌同學，一次辱罵，毆打老師的，應回家反醒學習教育半個月到一個月不等。如果情節嚴重的，應開除。核心問題是，不應該把學生的教育問題全算在老師身上，家長應該為學生的不良行為承擔一部分責任。

二十年後打老師案始末我們只是從網上獲取訊息，真實情況是否符實我們絕大多數人不得而知。單從相隔二十年仍記恨老師看，其中或有奇怪了，或是學生的記恨心太重！或是這老師體罰學生過分了。我想當事人自己明白，他的同學們應該記得明白。我從前也捱過老師打，現在想想是小時不懂事，換了我做老師一樣打。但我的老師們打學生從不過分，巴掌或教杆打幾下，或讓在門外站一會以示懲戒。現在的孩子是未來的成人，長大後會回想過去的，他們也會以成人的頭腦思考，絕大多數人會明辨是非。

你能接受中國陝西省一個口碑非常好非常好的男老師，半年持續辱罵班裡13歲女生嗎？這是一個什麼樣的狗屁老師？請全中國關注班主任辱罵13歲女生錄音。全國從業的老師們，為陝西辱罵13歲女生的老師辯解吧！聲援吧！教學只是一個行業，不是所有的老師道德都是高尚的。老師與律師、木工、泥水匠、小販一樣什麼貨色都有，參差不齊，大學老師詐騙被判刑，多關注新聞。

犯罪嫌疑人常某作為就是涉黑成員，誣陷張老師打人只是替自己減輕罪行的一種託詞，張老師如果當年真的打了常家一哥，我敢說以犯罪嫌疑人常家的為人方式，張老師早就屍骨無存被埋在操場下面了，還能活到二十年後的今天。

犯罪嫌疑人的常父一夜之間動員幾百號人按血手印為兒子說情，這是普通人做的出來的嗎？他需要多大的社會關係，犯罪嫌疑人的常母從整個案情發展始終不依不饒，張老師如果動手打了犯罪嫌疑人常某我估計張老師不死也要脫層皮，犯罪嫌疑人常某的妻子謊話連篇可惜也死在第一集，老百姓的眼睛是雪亮的，容不得它含沙射影，惡意傳播暴力影片對社會對青少年起到了極其惡劣的教材，對這種犯罪行為要罪加一等，二審應該加五年，因為對社會的傷害太深了。不嚴家懲戒不足以起到打擊作用。

我以前也被老師懲罰過，有些老師卻實過分，我不算調皮，也不算成績差，但我一點也不怕老師，佈置的作業做不完，第二天準捱打，我是越挫越勇，兩隻手臂上的肉全被老師揪爛完了，肉和皮袖粘在一起，後來父母知道了，找老師理論，要他以後不管我該放學就讓我走，我後來轉學了，一個偏遠的農村小學僅考了兩個縣級中學其中一個是我分數最高，我恨透了以前打我那個老師，真的殺他的心都有，並不是每個老師都是好的，透過這次打老師的案件，我很同情這個學生，過激了，應該羞辱他罵他但不要打他，因為打人犯法，犯不著這樣一個垃圾老師誤了自己一生，不值得，應該上訴讓法律還你一個公道。

從古至今，在學校儘管老師打學生不對，對孩子們的懲戒辦法不妥，卻還是得到了社會的認可傳承痛情與支援。20年後學生打老師儘管是事出有因，理所當然卻還是不能讓人們所接受。因為他們是師生父子大人和小孩的關係。弓是彎的，理是直的一目瞭然誰心裡都清楚。

這不知道怎麼回答，相信每個人心中尺度都會不同，不過我並不贊成老師打罵學生。我相信在法制不完善和網際網路不發達的時代，有的老師打罵學生特別過份，這是肯定的，這也會對一些孩子造成畢生的心理打擊和陰影。而有的孩子因被老師打罵承受不了侮辱和心靈打擊而輕生，相信老師也會一輩子受到社會和良心的譴責。

我自己也是一個受害者，讀小學的時候，我成績在班上是每科第一。但因為五年級在課堂上和同學說幾句話，就被班主任拉出去扯裂右耳造成右耳失聰，從此，我就厭學天天逃課了。如果放現在，我的班主任肯定會因此被告得教師也當不成。

但如果叫我以常某這樣的報復方式來對付老師，我也絕不贊成，這會對社會風氣造成極惡劣的影響。尊師重教，是中華傳統美德。但為人師表，也應嚴格遵守為師之道，幼吾幼以及人之幼。在常某這一案中，我還是比較同情常某的，相信他對過去被老師毆打侮辱造成的心理陰影會影響他一輩子。但他也不應該因一時衝動以毆打侮辱的方式來報復老師，畢竟，中國現在已進步為法治社會，你違法了，就會受到法律制裁。

理性客觀的人並非支援打人者，而是構不構成犯罪以及量刑的問題。很多人說打人就是犯罪，那這些人連違法和犯罪區別都不懂。單就打人而言，打人首先是違法了，輕微傷的話只是治安管理處罰，嚴重才可能構成犯罪。

高法的解釋也明確排除道德評判因素，也請某些人不要拿欺師滅祖的大帽來進行道德綁架。如果常某是惡徒的話不會因為二十年後的半路偶遇而出手打，也不會被打者只是輕傷，法官和警察也並沒有判定影片是打人者自己上傳，他只是給別人看，但是大範圍傳播的事實已經造成他需要負責。對於別人來說被打者是個老師，對於打人者而言他只是個曾經嚴重傷害過自己的人。我不支援暴力，但也請客觀看待一個人的憤怒。

二十年前老師的簡單粗暴換來今天同樣的簡單粗暴，記恨老師甚至毆打老師的也絕不僅僅是這一個，這難道不值得反思嗎？

我是強烈反對給老師個人賦予懲戒權的！懲戒權只能賦予學校！哪怕是懲戒權中包含打的內容，也請制定校規校紀明確界定由學校依規執行！教書育人是老師的基本職責，育人是要管理，但管理絕不等同於打罵。如果您覺得這學生該打該罵，請把他交給學校，懲戒權只能賦予學校而不是老師個人，以學校之名依法依規實施懲戒，嚴重點的懲戒也應該有家長參與。這對老師、學生都是好的。以教師個人的人治進行懲戒早晚都是要出事的，這樣的悲劇依然還會繼續。