這種情況，還真遇到過，一般來說對第一次的話，基本上不會說什麼，如果一直都叫錯了後面會友情提醒的，這樣不至於相互尷尬，讓互相能真正的認識下。

及時和老師說:“老師好！我不叫×××，我叫ooo。”當然，說話語氣一定要客氣，不能衝動哦。這樣就能愉快解決問題了。

如果知道叫的是自己，想回復老師，最好是課下單獨告訴老師叫錯自己的名字了，這樣防止老師尷尬，也讓老師對自己印象深刻

這個不要介意。

當單獨見到老師時，

可直接跟老師提出來。

請老師別再弄錯了。

或者做一塊牌子，

舉給老師看。

個人覺得這不是個事，誰也不是十全十美的，老師也不可能不犯錯，計算機有時候還系統故障呢，所以不要太當回事。現在我名字也經常被叫錯，都是很普通的字，大家總是念反，好像我名字起的有問題似的。

如果叫錯了，我相信同學就給老師提醒了，不用自己做什麼，如果沒人提醒，那就自己告訴老師正確的名字，老師也不會覺得不好意思，他們內心很強大，本人親屬是老師諮詢過，他們覺得很正常，很多孩子的名字都是父母翻字典起的，很少見，別說叫錯。有的都不知道怎麼念。所以，互相都不必在意。

當老師交錯你名字時，你會怎麼辦？

在回答你問題前給你分享一下，我高一時候，發生在我身上的真實案例。那次上英語課 ，英語老師提名回答問題，當老師點名:楊仁志。課堂馬上就有一點議論聲音和笑聲了。我知道老師在叫我，雖然我的名字是楊裕志。但我還是立馬站起來,說:楊仁志，也是我名字，是我剛剛給自己取的字。這下老師也回過神來了，立馬說不好意思，自己搞混了。然後大家都愉快的笑了笑。就這樣沉靜的課堂又活躍了一絲活躍的氣氛。當時回答了什麼，現在也記不起來了，只是當時的場景依然很清晰，回憶起來有點小溫馨。

我知道老師不是故意的，而且，也沒有必要去申明老師的不對。誰能保證在工作中不會出一點“小插曲”呢。當我們遇到這樣的問題的時候，應該多一點理解，多一點包容。而且應該運用自己的幽默和智慧幫助老師化解尷尬。這樣既能體現你的大度和機智，又給老師一個很好的臺階。我相信老師也會對你的幽默解圍而對你刮目相看的。班裡的同學也會對你有好的印象和看法哦。一舉三得，何樂不為呢？

所以我認為當老師叫錯你名字時，應該用自己的風趣幽默和智慧去化解。這也是在練就自己的為人處世哦。

這個可能會覺得丟面子

但是老師不是萬能的

偶爾出錯也是可以原諒的

所以你可以說是故意的，開玩笑的

不要緊張

也不要驚訝

這種情況並不少見，可以站起來叫聲“到”

但同時要熱情坦誠地做一下自我介紹，包括姓名的問題。

如果將錯就錯，或不喊聲“到”，可能會產生誤會，對老師和同學而言不太有禮貌之嫌，而且以後你的姓名可能會引起更多的笑話。

一個人叫錯名字也是很正常的，何況是老師，老師每天面對那麼多學生時，偶爾叫錯學生也不會錯怪，只是笑笑而以唄。

從初中開始，時不時就會被叫錯名字。叫錯了糾正唄！正好給了自己練膽兒的機會。我會聲音洪亮的告訴老師我正確的名字。

老師叫錯名字還真遇到過。在上中學時，語文老師在講課前，說班裡有兩位同學的作文寫得好，現在給大家念一下……

第一篇作文唸完後，我知道是自己寫的。這時老師開始點評，每一個自然段和段落大意，以及詞語，都點評得絲絲入扣、津津有味。最後老師說，我給這篇作文打了90分，寫這篇作文的同學叫XXX，希望這位同學繼續努力。我一聽懵了，我的名字怎麼被老師反起念呢？教室裡出現議論聲，全班同學你看我我看你。

"班上沒有這個同學，老師是不是弄錯了……"

"……老師是不是把其他班上同學的作文，拿到我們班上來唸了……"

這時，我再也忍不住了，舉起右手，老師叫我站起來講，我站起來卻結結巴巴的說道："溫、溫老、老師，您您、您把我、我名、名字、念、念反反了"。

老師讓我坐下，又看了看作文，才煞有介事地說道："哦，對不起XXX同學，我的確念反了……"

從那以後，我不僅沒有責怪老師，反而覺得老師在班上點評我寫的作文，對作文還給予了較高評價，心裡充滿著感激之情。同學們也露出羨慕的目光，當時我覺得我很自豪，很驕傲。

很多年以後，我與老師仍保持著聯絡，逢年過節和教師節，我都要去看望老師，直到老師去世。

中國是一具有五千年曆史的文明古國,而中國的文字博大精身。

提到老師上課叫錯名字問題,我個人覺得無可非意。有些生僻字老師唸錯也屬正常,因老師非有意,下課時和老師說明白即可。

我有一個親戚是一位高中語文老師,他的觀點是學生起名字儘量不要起生僻字。

一般主持人都字典不離身。所以老師上課唸錯名字,要多理解！

笑嘻嘻地立馬回答老師您看錯啦我叫xxx,

然後回答問題就行了。一般老師會立馬說聲抱歉，這也不是什麼大事。如果是臉皮受不住的老師，那就沒啥辦法了，問題不在你，在老師

日常生活中，經常會發生有人會把你的名字叫錯這種情況。一方面，可能對方對你不是很熟悉，名字記得不太清楚；另一方面，可能對方把你認為是一個很熟悉的人，也就是說他認錯人了。

一個班級可能有50、60多位同學，每一個老師也不可能在短時間內，記得住們一個人的名字，常常混淆，這也正常。往往在這個時候，你也尷尬，老師也會覺得不太好意思。你最好微微一笑，解釋一下情況就可以了。不要太糾結，人人都會犯錯。

為了減少這種情況，你課堂上要踴躍發言，多舉手、多回答問題，讓老師儘快記住你。課外，可以到老師的辦公室，多請教問題，這樣也能增加與老師熟悉的機會。

這種現象屬於因果關係，有因必有果，為何老是沒有叫錯其他人，而是隻叫錯了我的名字？

首先，我們先從因果講起，此時會有人問，因果是佛教的迷信，可是大家卻都相信一句話，沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨。其實這句話所表達的就是一種因果關係，一切科學所探知的就是事物發展的規律，而規律在一定意義上講，就是事物發展的某種因果性。

比如，我們化學實驗的時候，一種物質和另一種物質發生化學反應，變化出另一種心的物質，就是一種因果的表現。

其次，因果是有規律可循的，你這樣做結果也是這樣，他做也一樣，華人做也是，外華人做結局不會變太大，這就是規律，也就是因果的表象。緣起是一切事物的因，一切事物因緣而生，發生後所產生的結果便是果。所以因果不是佛教的專屬，而是對世界也一切事物的一種認識和價值觀，有了這種任何和對生活的理解，我們在遇到事情的時候就不會執著或者想不開了，而是可以找到事情發生背後存在的本體了，透過現象就可以看到本質。

所以，老師能夠叫錯我的名字，這個是已經呈現出來的果，我們要透過這件事找到事件的本質，到底是我的名字中含有生僻字，老師不認識叫錯，還是因為名單上的名字本來就打錯或者寫錯了，老師也不是故意為之，等等，當我們有這樣的心態去處理和麵對整個事件的時候，我們的心態就會發生變化，我們沒有因為叫錯整個果而產生憤怒，羞愧，等等負面的情緒，而是產生了積極的正能量，發現問題，並找老師當面解釋，解決問題，並且為此給老師帶來的不便深感抱歉。用這樣的處理方式產生另外一個因，你覺得你會得到什麼樣的果呢？老師還會叫錯嗎？還是老師暗自裡對你的處理態度大大提高了對你人品的詮釋呢！

最後，每個人心中對待事物事件本身的理解都不同，我們每天都生活在對事件的理解中，以自己的理解和道德的約束及自我良知來界定所發生的一切，才能更好的維護心態平衡，你的幸福指數也會縱然提高不少！

當老師叫錯我名字時首先我自己會覺得很尷尬，很不好意思；其次會自責，覺得自己可能在班裡表現平平，導致老師對自己印象不深！

上高中時，語文老師叫我回答問題，叫錯了我名子，開始我睹氣故意不站，後來還是站起回答了問題，然後告訴老師叫錯了名字。

小時候，我就被老師多次叫錯過名字，尤其是容易產生歧義的字。上課叫，我聽了臉紅心跳，頭低下去，想找個無人的地方躲起來。當時的空氣都似乎凝固了。下課了，同學們都扯著嗓子叫，我當時心裡有些怨恨這位老師。心中暗下決心，若我將來當了老師，絕不讓我的學生有這種囧境。

後來，我真的當了老師。上課前，我提前熟悉學生的姓名，遇到生僻字，先查並批註。若突發情況，我也會請學生說出自己的名字，不虛榮，保全孩子的自尊。二十幾年，沒有叫錯一個孩子的名字。