我認為是有可能的，不管是父母不管還是管得太嚴格，都會引起孩子的叛逆。

從孩子的角度來想，當他的朋友、同學都有父母關心照顧，而自己的父母永遠是對自己不聞不問，那孩子心裡可能會想，父母是不是不愛我？那他可能會故意惹事，引起父母的注意，如果父母還是不管，他可能會越來越叛逆，甚至脫離本心，已經不記得為什麼自己要這樣做。從很多影視劇作品中可以看到，很多孩子叛逆，都是因為父母忙著賺錢，孩子自己感受不到父母的愛。

另一種就是父母管得太嚴。大到孩子上哪所學校，學什麼專業，小到今天穿什麼衣服，吃什麼飯，裡裡外外都要管，我想沒有人可以適應這樣密不透氣的關心。

很多家長，其實自己小時候也是被父母嘮叨長大的，所以深知嘮叨對於一個孩子來說是多麼令人感到厭惡的一件事情。但是，當自己有了孩子的時候，家長們就忘記了自己曾經的那份痛苦，轉而把這種傷害嫁接到孩子身上。

你越念，孩子越煩；你越嘴碎，孩子越耳背。你說上千千萬萬句話，孩子一句都不肯聽，這不是浪費自己口舌，還給自己徒增煩惱嗎？教育孩子，不只是靠嘮叨就能解決問題的，家長們若想改變自己和孩子之間的關係，還請先停止嘴碎的動作。

父母和孩子之間，還是要有一定的距離的，太近了不行，太遠了也不行。

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越管教孩子越叛逆？北大教育學教授：不必苦口婆心，這樣最有效。不必苦口婆心的教育孩子，父母們這樣做，比任何方式都有力。

第一：試著去放手，讓孩子自己判斷和選擇

很多家長朋友出於內心的關切，會錯誤的過度干預孩子生活以及學習的方方面面。比如孩子應該穿著什麼風格的衣服，應該報什麼課外班等等，每一樣事情父母都幫他們做決定，沒有給他們自我選擇的機會。

這樣不僅難以實現孩子自我獨立能力的培養，還會讓孩子產生被拘束的逆反心理。部分孩子會變得越來越依賴父母，沒有自己獨立的思考判斷能力;部分有反抗心理的孩子，雖然拗不過父母，但心裡積聚的逆反心理遲早有一天會爆發。

我們不可能一輩子幫孩子做決定，適當的放手，少一些控制和干涉，既是對孩子的尊重，也是對做父母的我們自我的放過。但是放手不代表放任，尊重孩子自己的判斷，但需要讓孩子明白規則。

或者可以引導他們樹立自我正確的判斷能力，漸漸地他們會有的放矢的根據自我的愛好和判斷去做出選擇。學會如何安排自己的生活和學習，即使失敗了或者選擇錯誤了，對於他們來說也是一種進步的過程。隨著年齡的增長，他們自我約束以及自我控制的能力會漸漸適應更高年級的學習安排。

第二：不過分誇讚，適當激勵，激起孩子的源動力

在第一步的放手之後，孩子會更加積極地區探索世界，發掘自己的好奇心。這種自我發掘的過程對於孩子來說，就是一種世界對自己的獎賞。如果此時家長朋友對於孩子正面的學習給予肯定和鼓勵，相信會是激勵他們繼續前進的動力。

部分家長可能更樂於使用外部獎勵，比如考95分以上獎勵一個新玩具，或者其他實物等。這些外在的獎勵好像變成了他們積極進步的交換條件，並不能成為他們進步的源動力。

對於孩子的獎勵，家長朋友們可以多使用內部精神和情感上的支援，而少用或者不用外部物質的獎勵。讓孩子自己愛上進步的感覺，愛上成功的感覺，這才是賦予他們自我前進的源動力。外部的物質動力是有限的，只有當他們自己找到了進步的樂趣，才會樂此不疲的勇於前行。

第三：不要讓孩子給自己找藉口，勇於承擔並不丟人

放手之後必然會有各種試錯結果，這個時候孩子可能會因為害怕父母的責備而為自己找藉口，推脫外因，不找自我的原因。就好比在放手讓孩子自我安排學習時間後，因為不能正確的約束自己，怠懈了課業的學習，所以出現成績下降。這個時候無論任何理由，粗心、時間不夠、方法不對等等都不是主因。

造成錯誤的主因是孩子自我管理的失控，此時必須嚴格對孩子的消極認錯態度予以糾正。否則以後孩子會更加怠懈自我的管理，而放手更成為了錯誤的源頭。明確指出孩子錯誤的內因，引導他們承擔因為自己失控而出現的錯誤，認識到只有“只有更自律，才能更自由”。父母的放手前提是孩子自己能夠更好的自律，而不是放任他們隨心所欲。

孩子就像彈簧，壓得越緊，反彈越深刻。適當的放手，保持一個適當的緊迫感，即能夠贏得孩子對父母的認可，又能夠適當鍛鍊孩子自我的約束能力。並不是管得越多就會越好，每一個孩子的將來還是要靠自己，只有他們自己“長大了”，父母的責任才算合格了。

這個要看孩子的性格，我講講我當時的故事，我爸媽當時就是完全不管我，不管我成績好壞，不管我去哪玩，高考完不管我報哪所學校，他們覺得我開心就好，我的性格也是屬於那種比較老實的，頂多就是逃課去上個網，要是讓我打群架我是不敢的，在這樣的家庭環境下我想叛逆也沒有機會叛逆，我說啥我爸媽都同意。

但就像我前面說了一樣，要看孩子的性格，如果孩子屬於比較躁動的性格，那麼如果不管可能會引發嚴重的後果，孩子可能會頂撞老師、打架鬥毆都是可能發生的，所以我的建議是如果孩子本身性格比較老實，家長只需要負責管教好孩子三觀，細節問題不管也未嘗不可，但如果孩子本身性格就比較暴躁，還是需要管教的。

孩子會出現3個叛逆期：

1、2-3歲時，出現的叛逆行為是人生第一個叛逆期的表現，稱“寶寶叛逆期”。2、6-8歲時，則來到人生第二個叛逆期，稱為“兒童叛逆期”。

3、12-18歲時，是人生第三個叛逆期，這是大家最常見熟知的“青春叛逆期，特別是這個時期的孩子希望自己獨立，自尊心很強。

每個叛逆期的心理活動又是不同的，12-18歲這個時期的孩子的叛逆期，家長在這個時候當然是需要管的，而且不能不管。但是我們說的管是我們作為家長的需要跟孩子建立橋樑，而不是說教、嘮叨、打罵。他會覺得父母在控制自己，自尊心受到傷害，所以孩子就在用不聽、不學、離家出走等方式反抗。

而在這個時期的孩子也是最需要有父母給他作出分析，透過他自己的判斷來決定這件事情的，所以我們家長一定要正確的引導。如果不管，孩子缺乏判斷力，容易走上歪路。

我記得我小時候看過一個電視劇《成長的煩惱》，第一集我印象深刻。我很欣賞裡面的父母，傑森和麥琪夫婦結婚15年，生育三個孩子：大兒子邁克、二女兒卡蘿兒、三兒子本恩.。

婚後麥琪一直在家當家庭主婦，她決定重回職場，家務和照看孩子由在家開心理診所的丈夫傑生來接替。麥琪雖然出去工作，還是放心不下家裡的事，果然第一天調皮的大兒子邁克就因為無證開車進了警察局。但是後來邁克知道自己做錯了，並向傑森道歉，父子兩人的關係如同朋友。

也許國情不同，但是不管孩子肯定是不行的，我們應該尊重他們的人格，理解他們的社交生活，讓孩子知道不該做哪些事情的底線，而且堅持我們自己的底線。

父母不管孩子會讓孩子更加叛逆，但是孩子叛逆不僅僅是因為父母不管。孩子叛逆是要引起家長的注意

小西是父母和老師眼裡的好孩子，學習非常好，跟同學的關係也好，是班裡的班長，同學和老師都非常喜歡他，整個小學階段，小西都是媽媽和老師的驕傲。

初中以後慢慢就變了，小西的學習沒那麼積極了，跟老師同學的關係也越來越差，甚至學會了抽菸喝酒，跟社會小青年來往。

小西的變化讓家長和老師很不理解，後來經過深入的談心才知道，是小西的父母忙於生意的應酬，對小西的關心和管教太少了，小西每次要跟父母談話都會被拒絕或打斷，這讓他感覺到了冷落，以此來引起父母的注意和關心。

孩子的心理

孩子的要求其實不多的，只要父母能每天抽出一定的時間來跟孩子相處，關心一下孩子，讓他感覺到關愛，孩子的身心是能得到健康的發展的，也不至於用這種叛逆極端的方式來抗議！

家長不管孩子會讓孩子叛逆，家長過於嚴厲的管教也會讓孩子叛逆。

小琴小時候很愛畫畫，畫得也非常棒，媽媽給她報了一些比賽都取得了很好的成績。媽媽嚐到了甜頭，對小琴的要求越來越高，對比賽成績也越來越看重，絲毫不在意小琴的感受。慢慢的小琴覺得非常累，對畫畫的熱情也淡了，最後小琴乾脆停止了畫畫，媽媽還以為小琴叛逆呢！

孩子叛逆，家長首先想到的可能是去責備孩子，但是在此之前，家長需要想一想自己做的到不到位，錯誤是否出在家長身上！