雖然天天上網，但是我感覺網路的世界太大了，也許一個個圈子裡的人永遠一輩子也看不到另外一個圈子的人，永遠也不能理解另外一個圈子裡面發生的一切。雞娃到底是什麼我也不能夠理解，所以沒辦法回答這個問題。

“雞娃”就是給娃打雞血的意思，讓娃學習動力更大，自主自願。

我有雞娃的經驗分享給你，就是幫娃樹立夢想。

如何幫他樹立夢想呢？不斷的鼓勵與引導。比如發現孩子對恐龍感興趣，我就說引導他，問他是不是喜歡恐龍？有多少種恐龍？恐龍吃什麼？他回答不出來，我就帶他去圖書館找關於恐龍的書。然後再問他更深奧的問題，恐龍怎麼形成的？什麼時候滅亡的？孩子遇到這些問題，激發了他的興趣與好勝心，就不斷帶著問題學習。

每當他回答完這些問題，我就誇獎他，或者給他買一個恐龍模型。我們家家裡已經成恐龍大世界了。他給自己樹立了夢想“研究恐龍”，那我告訴他，要好好學習文化知識，大學裡有專門的儀器裝置人員一起研究恐龍哦

孩子現在經常自豪的說，我要好好學習，當科學家，研究恐龍。

這幾年一股全民教育的焦慮症在家長圈蔓延！如今的教育形式和大環境，讓處於環境中的每一個個體都被感染！

時間的長河還孩子身上流淌的很快，上了幼兒園後，時間更需要管理了，孩子開始有了興趣班，留給閱讀的時間就少了。

最近入了一本常青藤爸爸的《教孩子唱學三字經》。常青藤爸爸出版的這本最有亮點的是唱兒歌，學經典。這本書送配套送CD,歌曲朗朗上口，我做了點讀貼，貼在書上，孩子拿起點讀筆就可以點讀播放了。

現在教育全球化已經成為大趨勢，越來越多“雞娃”娃家庭開啟了啟蒙英語。我們國家自己的文化同樣值得認真學習，就像SHE歌曲《中國話》裡唱的，全世界都在學中國話，孔夫子的話越來越國際化，中國文化就是我們的根，不能越來越國際化了卻對自己國家的文化一無所知。

當我們看到動物園的獅子、大象、長頸鹿、犀牛，會想要知道在非洲草原上，它們到底過著怎樣的生活，當我們仰望星空，會想要知道那裡到底有什麼，星星又在發生怎樣的故事，這一切都是“想知道”-好奇心，於是我帶著孩子一起看起了科普書，有空也會去科技館逛逛。

科普書打開了我們的認知，讓我們知道，原來世界是這樣的，讓我們有新的角度認知世界，構建世界！

想快樂“雞娃”，那就先讓自己成為一個心態樂觀、容易快樂的人吧！孩子尚幼，更多需要家長的引導，讓我們開啟快樂的啟蒙之旅吧！

現在的家長几乎都患有教育焦慮症，被培訓機構一句“不要讓你的孩子輸在起跑線上”所誤導，催生出越來越多的雞娃！歐美國家以前也犯這方面的錯誤，他們透過長達幾十年的試驗證明了“雞娃”的危害性後改正錯誤了。但中國的家長望子成龍望女成鳳心切，還在不斷的生產雞娃，真是可悲！

教育是超級馬拉松比賽，比的是耐心，奉勸天下的家長千萬不要撥苗助長，多一份耐心，多一份愛心，把小孩的素質培養好最後都是可以成材的。

以前有一種保健方法，叫做雞血療法，就是把一年生的大公雞的血，抽出來給人注射，以此達到振奮精神的效果。

雞娃的提法來自近些年的虎媽教育，他們就像打了雞血一樣關注孩子的學習、生活。全方位轟炸孩子的每一分鐘，只要能更進一步就絕不在原地踏步。

雞娃從根本上來說是一種積極的育兒方法，代表了一種努力學習的正能。

個人覺得這樣也有一些不好的影響就是會對孩子造成一定的負擔。

總體感覺是現在的孩子多數都很好，無論語數英還是素質類的，比起我們小時候的環境那真的天壤之別。孩子們的家長也普遍比較有水平，不僅深度掌握各種資訊而且願意花錢讓孩子有個好的起點。

這裡說兩個雞娃過程中的小問題。

口齒清晰

為什麼很多小朋友不能清晰的說話。聽到很多娃不僅說英語含含糊糊，連母語都咬字不清。會說普通話真的不算什麼技能，然而就是因為很簡單的事情也做不好，難道不是會更讓人留下不好的印象嗎？

理解能力

這裡是指生活當中對語言和事件理解的能力。

孩子應該增加廣度，而不是深度。時間花在哪裡都是看的見的，深度時間多了廣度時間自然少了，同樣追求廣度的也是以放棄深度為代價的，沒有魚和熊掌兼得的好事。

雞娃英語我來分享下：

1、兒歌：保持韻律感強英文兒歌的持續輸入，最好媽媽能學會完整唱下來，熱情帶動孩子慢慢學。隨便舉個例子大家感受下：i can sing a rainbow。順便可以輔助畫個彩虹啥的，把畫畫也一起玩起來了。

2、繪本：長大點，簡單的繪本讀起來，有戲劇感的可以親子演一演，錄下來就是簡單的英文版話劇了。

3、動畫片：例如佩奇英文版，當開車的背景音樂，大點娃就可以自己模仿語音語調，甚至能背誦下來了。