有以下五條建議：

01明確做作業是孩子的事情，如果他一直不做，我只會在睡覺前的兩個小時和一個小時的時候各提醒他一次。孩子天然都不想被老師批評，你不管他的作業，他也怕挨批，會主動拿出來做的。

02 做作業馬虎，不好好做，敷衍了事，取消他做作業的權利，讓他第二天挨批去。

03 適當陪讀，但不越界，他做他的作業，我看我的書籍，自己有事做了，就不會傻等著他了，每門課的時間安排好，到點收作業，做沒做完堅決收。

04 孩子主動請教的時候。 耐心地從旁指導，實在教他不會，就跟孩子說，我可能講的不太清楚，你先做下一題。不能為了這道題，和自己還有孩子的智商過不去，他是我親兒子。多關注孩子做得好的地方，故意讓孩子教自己做一些他已經掌握的題，給他增加點信心 ，孩子聽到肯定的、鼓勵性的話，內心也會非常滿足。

05 允許孩子在作業的時候，聽歌和看電視，但是他這門功課得保持是A。聽說那個打球進NBA的哈佛華裔高材生的媽媽就是這麼教的：“你可以邊上學邊打球，但是是學習成績要是A！”咱們得相信孩子為了快樂的遊戲而能迸發出的潛力！

最後，要替孩子說的是，學習本應該是讓人感到快樂，和幸福的事情，如果讓孩子感到痛苦和害怕，孩子就會更加厭惡學習，雖然我們不得不面對，確實有一些孩子可能思維像歡快的小河一樣流暢，而另一些孩子可能會比較遲鈍。當爸媽的我們只能鼓勵他再試一次，告訴他，你會成功的，不要讓他失去做好學生的願望，激勵孩子竭盡全力的完成作業。

記得多年之前有一篇文章好像叫做：陪著蝸牛去散步，提倡我們要陪著孩子慢慢成長，當時這篇文章被很多人奉做聖典，瘋狂轉發，大家都覺得孩子需要按照規律，慢慢成長，作為一個合格的家長就應該順應規律陪著孩子慢慢長大。然而，大家讀心靈雞湯的時候的激動和感悟在面對家庭作業的時候就被拋到九霄雲外了，在孩子的學習問題上我們太希望孩子可以超前成長了，家長們怎麼能容忍一個像蝸牛一樣慢慢爬的孩子，就算是一匹駿馬，家長也恨不得給他插上翅膀，讓孩子變成飛馬，飛馳向前！

有這樣的願望，就有了讓家長煎熬的學習狀態。孩子們有大堆的題要做，有大堆的作業要做，有上不完的補習班要上，老師忙不過來，家長必然是最好的替補，孩子煎熬，家長陪著孩子一起煎熬。

親眼見過一位輔導孩子數學的爸爸，從剛開始的溫柔到最後暴怒，摔門而去，其實不是孩子笨，是我們對於孩子的要求太高，家長習慣用自己的思維要求孩子，可不知家長自己認為簡單的問題在孩子眼中可是一個個糾纏不清的難題，你本科、研究生、博士畢業一眼能看穿的問題，怎麼能要求一個六七歲的孩子也要一眼看穿，可是家長們在輔導時不得輔導孩子的方法，只能一次次暴怒，直到最終出現心梗這樣的悲劇。

所以，要讓家長減負，首先要給孩子減負，如果孩子的負擔減不下來，就算再心梗，家長的煎熬還要依舊。

什麼時候真的可以減負，就要等什麼時候我們真的學會了陪著蝸牛去散步，我們就真的減輕負擔了。