學習不會舉一反三很正常，因為舉一反三並不是每一個人天生就會的，很多時候還是需要後天的培訓。這個過程剛開始，應該很困難，但學會了，會在以後的學習中很簡單，那麼該怎麼培訓孩子舉一反三的思維了，我認為應該從以下幾點去培訓。

1、從簡單的開始，可以用一些簡單數學題，培養他們的舉一反三的思維，也同時培養他們的自信心，要讓他們感覺到學習的喜悅同時也相信自己不是笨小孩。

2、堅持，往往剛開始的時候你會感覺很吃力，為什麼總是學不好，為什麼那麼長的時間還是這樣。其實這就是一個量變引起質變的過程，每一種思維的形成都需要很多次的努力，才會在頭腦中形成一定的模式。

3、馬上學習馬上應用，在遇到難題的時候可以馬上看答案，懂了以後，又從新找類似的題型來做。

透過上面三個過程，我認為舉一反三的思維會慢慢的形成的。

學習不會舉一反三，證明知識面還狹窄，或還不能靈活應用。知識的海洋是寬闊的，只有豐富足夠的知識面，才能靈活的聯想，才能舉一反三，這是視野的開闊，值得開拓！學習的海洋中磨練，才能靈活掌握知識面，使之能舉一反三！

學習不會舉一反三，這是比較正常的，不用太擔心，說句心裡話，能夠做到舉一反三的人還真的比較少，而且這是需要達到一個比較高的程度，才能夠很好做到舉一反三！下面我就說說我自己的感受，並且說說應該如何做到舉一反三！

1.他要求對知識的深刻了解

只有你對一個知識有充分的瞭解，才能夠從其他方面解釋這一個知識，而只有開始衝其他方面入手，才能開始進行舉一反三。如果對知識本身瞭解得不夠深刻，那麼舉一反三是不可能的。

2.他需要豐厚的知識積累

舉一反三，你如果是可以瞭解到這個知識，但是你對別的知識一無所知，那麼你的反三基礎都沒了，沒有這樣一個基礎，那談何來的舉一反三？

3.他需要一定的知識體系

在學習上，想要達到舉一反三，就逃有正確的聯絡，那就要看你能不能找到知識之間的關聯程度，如果說找不到，你的舉一反三質量就上不去，就不能夠稱為舉一反三了！

因此，舉一反三是比較困難的！

1.對知識的瞭解程度要更加深入

上面也說到了，只有你對一件是有了深刻的瞭解之後，你才能夠想到別的知識點，而要做到知識點的深入理解，那就是需要花時間對你所要僚機的時間瞭解清楚，千萬不可馬虎過去，而且要更加嚴謹，如果你馬虎應付過去了，那麼最終你也不可能真正瞭解你想舉一反三的知識，也就沒辦法舉一反三了，因此呢，需要花時間去了解那部分知識！

2.廣泛積累知識

你的知識量不足，不可能有舉一反三的能力！積累知識，那就要從日常生活中開始，每天多積累知識，不斷豐富自己的知識面，如果可以的話，還可以行萬里路，瞭解我們當下的世界，才能夠豐富我們的知識面，也才有舉一反三的本事！

3.建立的知識體系

知識只有體系化之後，才能歐股更加靈活運用，這是一定的。而要形成知識體系，那就需要做做思維導圖，把自己學過的知識聯絡起來，而在這個過程中也能夠回顧一下自己陌生的知識，這樣的話，學到的知識更加深刻，以後用起來也不會太陌生！

舉一反三，是一個比較漫長的過程嗎，不可能操之過急，要進行一定時間的積累，不斷提升，才能夠慢慢在學習上舉一反三！

1只要做過的題型才知道怎麼做，這不是很好的第一步嗎？

然後慢慢的，在遇到新題型的時候，你想想，用什麼知識去解決它，這個是最重要的。有了解決它的知識，就有了方向，進而解決問題。

2每次做一道題前都想想我該怎麼解，做完後也要記得總結經驗，會了一種後就不要再做同種題型了可以試著做其他的了

上面說到沒有效果是因為思考得太少，但是要怎麼思考才能練習舉一反三的能力呢？

第一步首先需要學會問問題。

第二步是去練習自己的歸納能力，和規律總結的能力。

第三步做理科題目時候的思考練習

一晚上做幾十題，不如精做10題。做完後看著每一道題目問問自己：

這道題涉及的知識點有什麼？

每個知識點的定義和核心公式是什麼？

這裡面有用到變形嗎？

這道題的形式和我已知的哪幾種公式很像？

區別在哪裡？

可能在什麼題裡面還會用到？

一開始很痛苦，可以從簡單的題開始。問完這些問題之後，你對知識的理解一定比之前透徹很多。

其實學新知識的時候，重要的是把新知識和已經掌握的知識建立聯絡與區別。

用已知的知識去類比和認識新的知識，是學習最快的，因為只有這樣你的知識體系才能接的上，保證你的知識體系是連貫的，而不是一個個獨立的碎片。

題目給的是線索，從線索出發，把你腦海裡的知識串聯出一條通道的過程，其實就是解題思考的過程。

做題時候不會做，是由於你學習的知識都是一個個獨立的碎片，所以你無法連線起來，也就找不到解題的那條道了。

把過去和現在的知識聯絡起來學，所謂融匯會通的秘密就在於此。學會了建立知識點之間的聯絡，你漸漸就學會舉一反三了。

知識樹思考練習

像歷史，地理，生物這些學科，其實把知識樹捋清楚，就可以考得高分。

訣竅是一句話，思考結果的原因，思考結果的結果。

比如冷暖空氣相遇（結果）會怎麼樣？會下雨（結果的結果）。

為什麼冷暖空氣會相遇？（結果）因為大氣環流的作用（結果的原因）

當然你可以繼續問：

為什麼會產生大氣環流（結果）？因為太陽輻射的緯度分佈不均和海陸間熱力差異（結果的原因）。

遇到一個知識點，一個結果，一個考點的時候，多練習思考一下這個點的上下關係，聯想能力就會得到很大的提升。

這個原則，也可以用在閱讀文章或者平時的資訊上，想想這件事情為什麼會發生，發生了之後會因為什麼事情？

有意識的用這種方式去觀察身邊的事情，可以增強你獨立思考的能力，最直接的影響就是會提升你寫文章的水平，寫出來的話有觀點，不空洞。

這甚至會有助於你情商的提升。有些人情商很低，其實是思想上和觀察上的懶惰造成的，對別人的反應視而不見，這是對身邊結果的不思考，對自己的行為是否會引起別人的不滿沒有自覺，這是對自身結果的不思考。

別人不高興，你能想到原因，做一件事情產生的結果，會對周圍的人產生什麼影響，能預先想得到，慢慢的

問題太籠統了也太概念性了，思維不會變通的人，其實從另一個層面來講，他可以更專精，很多事盯住一點更難，也更有意義。