這個不絕對的，但是學歷高成為人才的機率會大得多。術業有專攻，或許有些學歷不足的人在某一方面的精湛程度會大於高學歷的人。

沒有人會是全面的人才，人才更多體現在後期做事情上，學歷的事情已經過去了。人才讓你服氣認可不僅僅是學歷上，更是你做事情帶專案上。

這提問的答案是否定的。客觀講；人才的基礎是有某種專業學歷背景的，而且是高學歷者，但不是學歷高的都是人才，有些人才沒有讀多少書，學歷也不高，但天資聰穎，或勤奮努力也能成為某一方面的人才，甚至成為一代宗師。

雖然說，高學歷不一定就是高人才，但是很多時候，學歷是敲門磚。學歷並不一定代表能力，內現在容有很多的好機會，對於學歷要求可能並不是太高，如果條件允許，可以自考本科，有些公司可能需要一些高學歷的人才撐門面，所以對於學歷有硬性要求。

學歷只是找個好工作的敲門磚，只是知識的積累，學習好不代表他會銷售，會圓滑，會處理各種關係，每個人都有適合自己的位置，社會就像一個龐大的機器，每個人就像一個螺絲，找到適合自己的位置，比強安裝在不是自己位置的地方要好。

最後，學歷就是國家搞的一系列方法來篩選人才的，這麼多年施行下來，雖說有詬病，但是還是起到了選拔人才的作用。能透過初中高中大學碩士這些考試，起碼能證明此人的學習能力是沒問題的，這已經比絕大部分普通人強了。但是這些學歷高的人也有一小部分只會讀書的，也就是說應試能力比較強，但是實際行動起來可能還比不上普通人的，這也是應試教育飽受詬病的地方。對企業來說，能力強不強比較難以透過簡短的面試完全看出來，這個時候學歷就是很簡單的判斷標準了。

從客觀的角度來說，是這樣的！

譬如研究生？博士後？教授？難道說他們不是人才嗎？不僅是人才，還是高階尖端人才。

那再換個角度，如果是初中與大專與本科的區別的話，頂多就是半瓶水的晃盪。

人才是人才，專才是專才，學歷高低只是證明讀書做學問的能力高低，但是很多事並不是學歷高就能做好的，更多的是專業人才。一個人在某個領域很差並不代表他就什麼都做不好了，只是沒有找到適合的位置而已。大多人都是人才，只要找到適合自己的

課本知識要活學活用，舉一反三，不能死搬硬套，知識轉化成生產力才是人才，要不然就是庸才，如今社會沒學歷是不行的。

人才應該是在自己所在的領域超出常人，出類拔萃，學歷低不一定不是人才，我們之所以把學歷高的人稱為人才，是因為在應試教育下這一部分人突出，在讀書領域出類拔萃，但不一定學歷低就不是人才，如果我們雖然低學歷，但是在我們的工作領域有獨特的見解和認識，我們也是人才。學歷的高低決影響了人在理論知識和思維方式上領先了一小段低學歷的人而已，每一個人都能稱為人才，只要努力能為國家做出貢獻就是人才。

可以肯定的告訴你不是，學歷高不一定能力就高。一個公司的人才只針對自己公司所在的行業，換到其他行業啥也不是。

學歷高不代表就是人才，但是有高學歷成為人才的可能性會更大，什麼是人才，人才，是指具有一定的專業知識或專門技能，進行創造性勞動並對社會作出貢獻的人，人才主要分為經營人才、管理人才、技術人才和技能人才等，

學歷和人才以及能力並不是準確的正比關係，但是在機率上講，卻又存在著正比關係，大體上講學歷越高，能力越高，這是現代教育的魅力。但考慮到個體之間的差異性，少數人並不適應於傳統的教育方式，但是個人能力卻高於一般人。因此就現在來講，學歷是能力最好的體現，這也是事業單位，招聘人才的主要標準。但是社會在不斷的發展，人也會越來越聰明，很多新型的招聘標準被應用於實際當中，而且這種比例也在不斷擴大。相信在不久的將來，會越來越公平的。溫馨提示：努力打好基礎是個萬無一失的選擇！

不是，有學歷不會靈活運用也不行，人很機靈工作認真的沒有知識儲備也不行，個人能力和學歷的知識儲備是相輔相成的

也許在某方面是，你還記得那位霸座的博士嗎？這位博士能稱為人才嗎？相反那些沒文化的農民工卻總是經常讓座。中國傳統美德是從小時候父輩就開始教育的，是刻在骨子裡的，可偏偏有的受過高等教育的人才特別刻薄，而那些不起眼的沒受過高等教育的人特別善良。

我是小薛水說

學歷文憑只是人才能力一個方面的參考。在一定程度上文憑只能證明書讀得好，與能力並不能劃等號。同時，人才與普通勞動者之間，並沒有明確的界線。人才一般是指具有一定的專業知識或專門技能的人，但如果僅僅以教育水平的高低來衡量一個人是不是人才，未免有失偏頗。何況全中國數以萬計的成功創業者，並不都是靠學歷來打天下的，如果非要按受教育程度來衡量創業的話，不屈不撓、自主創業的溫州人闖蕩世界都是靠高學歷嗎？實事證明：很多成功商人的文化程度還很低，甚至只有小學或初中學歷。如著名企業家李嘉誠，為了養活母親和三個弟妹，14歲被迫輟學走上社會謀生。相反，也有一些大學生透過高考工廠入了大學門，只會考試，對課本外知識一竅不通。最終是有了文憑卻無文化，更無技能。

面對不斷創新的市場競爭，從某種意義上說就是人才競爭，這需要我們各級各部門各行業強化“技術藍領也是高階人才”的思想。正如中科院院士朱清時曾說過，一個國家、一個社會需要多種多樣的人才，既要有一流的科學家、教授、政治家，更要有高素質的工人、廚師、飛機駕駛員。央視《大國工匠》節目中講述的那些勞動者用雙手匠心築夢的故事。他們與兩彈一星元勳一樣是執國家重器者，對國家的意義有時不亞於院士。這群勞動者，他們的成功之路不是上名高中、進名大學，而是追求職業技能的完美和極致。靠著傳承和鑽研，憑著專注和堅守，他們成為國寶級的頂級技工，成為一個領域不可或缺的人才。如修腳工王建生，從事修腳業30多年來，他就透過改進傳統修腳操作程式，研究出了治療足跟骨刺等腳病的技法，彌補了醫療空白，並培養工人百餘名。為此，他還被評為“北京市技術能手”。

“支撐中國創造成就出彩人生”，我們必須讓“崇尚一技之長、不唯學歷憑能力”引領新的用人價值觀。這就需要全社會，尤其是政府職能部門破除“人才=高學歷”慣性思維，儘快建立起適應青年技工成長、進步的激勵機制，讓他們感受到當一名技術工人並不比大學生差，透過全社會的獎勵、表彰和樹立先進典範來形成提高一線技術工人的“知名度”和“身價”，使在工作中做出成績和貢獻的技術工人不僅成為社會的明星，同時讓他們在精神和物質上“名利雙收”。

因此高學歷不一定是人才，低學歷不一定不是人才。