按你的思路老師就幹批作業的活就行了唄！！！？？？你調查了幾位老師幾個家長就都是家長在批作業了？你這是胡謅八扯！你是瘋了還是喝多了啊？

提問題的朋友，或者有這種想法的朋友，你把老師看的太簡單了。老師的職能是傳道、授業、解惑，批改作業只是其中很小的一部分工作，是老師瞭解學生學習情況的反饋。如果老師不批改作業就沒有存在的意義了，那這種問題就沒有討論的價值了，如果你覺得為自己的孩子批改作業冤，感到自己很委屈，那麼就直接把孩子領回家就省事了。

我不是抬槓，也不是替老師不批改作業辯護，而是咱要分具體情況。

想想看，老師不佈置作業，你也不用改了，你會怎麼想？孩子學習了不鞏固，這能行嗎？你會不會這樣想。

再想想看，你改的作業是老師佈置的，如果老師不設計作業由你自己設計檢查，你又會怎樣？老師設計作業本身就是教育中的引領作用。

再說了，班上招多少學生老師能說了算嗎，一個班上七、八十個學生，甚至上百，就那麼幾道題，先不要說老師能不能改完，就能改完出現的雷同問題也會是大多數。既然作業是學習情況反饋，抽幾本作業看看就知道學生學習掌握的程度了。簡單情況再做提示，負責情況自然重講，教學只能分類解決問題。如果學生出現個別情況，我們也想想，我們家的孩子為什麼和別不一樣？

家長批改作業，看似替老師做工作，其實是家長替孩子在做工作。如果孩子友好地學習習慣，有較強的學習能力，老師講過的知識基本能掌握，該也是全隊。即使有錯，老師在分析別人的問題的時候，他自己也可以順便把自己的問題給解決。

比如，我有位同事，他的孩子寫完作業按老師提醒要對作業簽字，簽字其實就是讓家長對學生的作業再把關，也就是批作業。但這位家長怎麼做？他對自己的孩子說，寫作業是你自己的事，你讓我簽字可以，對錯我不負責任。這孩子開始不以為然，錯了幾次，老師一批評，不得不格外認真，每次寫作業幾乎都對，後來，自己寫完作業以後自己順手籤個他家長的名字。從小學到大學，再也沒有煩擾過家長。

你願意借鑑這位家長的做法嗎？

現在疫情特殊情況，還請家長多多理解並支援老師的工作吧。

我不是老師，也沒有小孩，但是疫情期間學生上網課也多多少少聽說了一些相關的情況，比如老師和學生對上網課初期的各種不適應，學生一整天上下來對視力的影響，家長被迫陪同自律性不太強的孩子上課，以及課後作業量的安排和完成情況等等。

只想說現在各地也都陸陸續續公佈了正式開學的時間，疫情期間上網課的各種狀況也都是暫時的，老師方面肯定也比正常上課付出了更多，為了孩子，家長也就多理解並配合老師的教育教學工作吧。

個人觀點，僅供參考。

祝福平安，無憂，歡喜。