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  • 1 # 動漫艾欣

    《奧特曼》的一系列打鬥中,其實並沒有什麼太過暴力血腥的過程,反而講述了是地球人和奧特曼一起保護地球的故事。主題挺不錯了,要學會愛護地球。

    無論什麼動畫都可能有一些暴力和危險不良動作,這是不可避免的。比如我們看的喜羊羊和灰太狼,存在危險動作,以及熊出沒的光頭強電鋸行為,以及小豬佩奇的學豬叫,和典型的踩水玩的動作。都是有不良行為的。

    對於這些不能避免的事,就需要家長的關注了。雖然有些電視動畫裡面都標註著,切勿模範的字型,但是那是從大人的角度去思考的。因此在滿足小孩子觀看動畫的同時,要時刻關注他們的動向,一旦發現有暴力傾向的可能,馬上教育,那麼只要有道理,小孩子會聽話也會理解。

  • 2 # 明曰遊戲

    奧特曼作為特攝片一直是很多孩子比較看的,而且已經發展了幾十年了,各方面的世界觀都比較完整。雖然很多時候都是透過戰鬥來結束,但是這確實正義對於邪惡必要做法。同樣的在很多時刻奧特曼也不是隻會透過戰鬥來解決問題,比如請看我下面列舉的幾點就知道了。

    高斯

    高斯奧特曼是被冠於慈愛的勇者的美譽的,高斯本身就不是一個提倡戰鬥來解決問題的奧特曼。只要不是極致邪惡無法改變的怪獸它都是透過自己的月神模式來感化他們的,甚至在大結局的時候人間體發揮出了比高斯本身還要強大的包容與愛。這部劇中的包容與愛我覺得小朋友還是很值得學習的。說通俗點,高斯就是能講道理的人就和你講道理,你要是蠻狠不講理那我也只能採取不同的方式來對待。我覺得,這同樣也是一種做人做事的道理吧。

    戴拿

    戴拿奧特曼的人間體飛鳥信是一位日常神經大條的單細胞生物,這是隊長親自評定的。但是他卻有著一股最為強大的力量,那就是永不放棄,無論前面的困難有多大都敢於衝上前去面對。就比如其中有一集,自己的力量被奪走了按照常理來說已經不能變身成奧特曼了,但是他並不因此而趴下。他依靠自己強大的信念再次變身,從戴拿身上學到的就是這種直面一切的勇氣和堅定不移的信念吧。也許寶寶們會透過對這位奧特曼的熱愛也領會到這兩種精神吧,還是很值的。

    精神

    撇開現在為了賣玩具的新生代奧特曼不說,以前的奧特曼都很有劇情的,都能傳達出很多東西。很多時候的怪獸奧特曼解決不了,但是加上人類的力量卻可以。所以說,不論個體再強大,依舊不如團結在一起的力量強大。奧特曼失敗的時候會有其他奧特曼來幫助,也會有人類的拼命幫助。一方有難八方支援,今天你拼命保護我,明天我也會為你拼命。還有很多的劇情是為了突出保護環境之類正能量的主題,為了傳達給寶寶更多正確的事。

    所以說,很多時候奧特曼都會傳達出一些正能量的精神來讓奧特曼與其他特攝劇區別開來,現在賣玩具的就不談了。暴力場面現在又有多少動漫能避免的了呢?就連巴拉拉小魔仙也得拿魔法打架,那為什麼我們要拒絕這種能傳遞給寶寶好的精神的奧特曼呢?

    以上就是我的拙見,希望滿意。

  • 3 # Ilove343

    https://movie.douban.com/review/7882824/

    怪獸退治專家——鬼畜的正義超人《REDMAN》

    前段時間圓谷Production在Youtube的官方奧特頻道上開始配信了一部名為《REDMAN》的短篇特攝劇,在網上引發了不小的話題。

    《REDMAN》是什麼?和《奧特格鬥》同樣,一言蔽之就是REDMAN與奧特怪獸戰鬥的節目,除去50秒的OP,全時長為2分42秒,全138話,於1972年4月24日~10月3日在日本電視臺系的《早安!兒童秀》檔內放送,也蹭上了當時在日本爆發的第二次怪獸熱潮。

    《REDMAN》國內譯作“紅超人”,在官方的簡介中這麼介紹到“《REDMAN》是今年迎來50週年的《奧特曼》《奧特賽文》當時的企劃名,而REDMAN就是繼承了其名所誕生的正義超人。”什麼?!你跟我說是正義超人?!

    《REDMAN》與《奧特格鬥》不同,沒有旁白解說,所以這是一部在看的時候連字幕都不需要的特攝,正因為如此,大家在看片的時候簡直是不明所以,完全看不到REDMAN所謂“正義超人”的影子,見到怪物就開打,打不過就變武器,其殘忍鬼畜地虐殺“無辜”怪獸的暴力表現,在網路上被人笑稱“這貨只有走起路來是善良的”,甚至還獲得了個連圓谷官方都公認的戲稱“紅色過路歹徒(赤い通り魔)”。

    值得一提的是,REDMAN最初企劃草案的設計也是由成田亨負責,但《REDMAN》那時還只是企劃名,並不是劇中英雄的名稱,不過我們能從當時的草案中能隱約看出奧特賽文的影子、第2稿中的下半身更是非常接近初代奧特曼,而這份草案的名字也不是奧特曼而是第一集登場的宇宙怪獸百慕拉。

    然而就是這麼一部僅名字、怪物與奧特曼系列有淵源的短劇在2013年奧特曼申請吉尼斯世界紀錄時,也被算在其衍伸系列劇中。

    作品中的怪獸主要以《歸來的奧特曼》登場的怪獸為中心,也有圓谷Pro的其他怪獸登場,實際上也有專門為紅超人新設計的怪獸,然而並沒有登場。攝影是現在圓谷Pro的社長大岡新一。紅超人設定上的身高是42米,和《奧特格鬥》的拍攝一樣,並沒刻意體現其巨大超人與怪獸的形象,拍攝場景也多選在山地,所以沒有官方的設定你壓根兒看不出這是42米的巨人…

    這種“巨大化”的演出方式反而在後續的節目、由東寶製作的《上吧!GODMAN》中被髮揚,GODMAN沿襲了REDMAN以紅色為主銀色輔助的配色,預算上提高了,有了新怪獸也用上了迷你模型。

    然而同樣是打怪獸的節目,在增加了劇情之後,戰鬥方式卻比《REDMAN》來得更加鬼畜,你REDMAN把怪獸用小刀刺死、把人家推下懸崖,我這邊就直接拿車門來夾它,喂!,所以這類節目換成《一千種殺死怪獸的方法》這樣的標題也並不為過。在《上吧!GODMAN》之後東寶則推出了 紅人的兄弟(?)綠人《上吧!GREENMAN》,當然整體的性質也沒變化…

    再把時間軸拉回到現在,開篇我們也說到了《REDMAN》“前段時間”開始在Youtube的奧特頻道上官方配信,配信日是在3月31日。這個日子有什麼特別的嗎?並沒有,第二天就有了,嗯,愚人節。但也不能明確地說這就是來自圓谷Pro官方的愚人節“賀禮”。

    不過圓谷官方確實滿喜歡拿紅超人出來遛的,在3年前2013年4月12日舉行的“圓谷Pro50週年企劃 不僅僅是奧特曼的上映會”舞臺上就出現了紅超人企圖襲擊布斯卡的一幕,但最終紅超人沒有“得逞”被火焰超人給阻止了。

    “圓谷Pro50週年企劃 不僅僅是奧特曼的上映會”舞臺中登場的(左起)初代奧特曼、快獸布斯卡、田名部生來(AKB48)、火焰超人、紅超人

    同時在奧特頻道上配信的《新奧特曼列傳》使用的OP「Unite~君とつながるため~」中的歌詞“為什麼你要襲擊我呢?這樣不相互理解,就打倒我可以嗎?(でもなぜ襲ってくるの?理解しないまま ねぇ 倒していいの)”絕妙地反應出了《REDMAN》中怪獸的心情,讓人在看紅超人的時候捧腹大笑。也正是這樣,在以推特為中心的日本網路掀起了第2次紅超人熱潮。圓谷方面也因為這些種種預料之外的反應在推特上展開商品化相關的問卷調查。

    不單是特攝迷們看著歡樂,就連許多圈內STAFF也看得不亦樂乎。《艾克斯奧特曼》的主監督田口清隆有過“想拍紅超人”的發言,平成奧特曼系列的設計師丸山浩也有過“重新拍攝紅超人的話放在深夜檔就好了”的表態。

    在(日本的)五一黃金週期間,圓谷官方已將之前限定一週配信後下架的全部章節又再次放到了奧特頻道上,想看這部 智障殺人魔(?) 紅超人的觀眾可以藉著這時機前去目睹一個究竟。

  • 4 # 臨沂大英子

    孩子迷上奧特曼一段時間後,孩子會變得特別

    好鬥,他們往往將自己化身為奧片裡的英雄人

    物打打殺殺,攻擊性會變得特別強,經常可能

    對別的孩子拳腳相加(雖然不一定真打,但有

    這個傾向);而在遭批評的時候,“奧迷“孩子

    脾氣會變得很犟,很難被說服,也不會認錯。

    他們總說自己是“奧特曼”,別的孩子是“怪

    獸“和“魔鬼”,久而久之孩子就會產生傾向,這

    是令老師們很頭疼的事。我覺得《奧特曼》非

    常不適合學齡前兒童。中國的動畫片有幾部還是不錯

    的,比如大頭兒子和小頭爸爸,因為孩子們能

    看懂。有一定的教育意義。還有一些動畫片

    比奧特曼精緻,比如海底總動員、寶蓮燈,

    這些都適合學齡前兒童。

    當然,如果孩子過於迷戀奧特曼,花大量的時

    間坐在電視機前觀看,勢必對孩子的身心健康

    發展帶來負面影響,且片中的鏡頭較多,過多

    地宣揚個人英雄主義,這也是值得我們注意

    的。家長可以採取以下措施加以引導。

    1.轉移兒童的注意力。孩子崇拜奧特曼,家

    長切不可急於禁止,否則,只能適得其反。家

    長要有耐心,對孩子做細緻的工作。我們可以

    向孩子推薦其他的優秀動畫片,如《工程師卡布》《西遊記》《雙語不用教》等。這些動

    畫片可以開闊孩子的視野,增長他們的見識,

    且畫面圖案鮮明、語言幽默、情節生動,讓這

    些片子進入孩子的生活,可以沖淡他們對奧特

    曼的興趣。

    2.為孩子提供豐富多彩的活動。家長要經常帶孩子到戶外進行各種體育鍛煉,如跑、跳、運動這樣不又有助於孩子骨骼的生長,同時也是孩子發洩壓抑情緒的最佳途徑;還可帶孩子到大自然中,讓孩子觀察日月星辰,舒展孩子的心靈。

    3.鼓勵孩子出門尋找夥伴。家長應為孩子創

    造交往的機會,要知道孩只有在與夥伴的交往

    中才能健康成長。在交往中,他們可以互通訊

    息,增強性別角色,加強自我意識。

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