前幾年，電影《無問東西》讓西南聯大重新進入人們的視野，併成為熱門話題。

國立西南聯合大學，這個校名距今已經將近一個世紀了。它是中國抗日戰爭開始後，高校內遷設於昆明的一所綜合性大學。 西南聯大的前身是長沙臨時大學，它由國立北京大學、國立清華大學、私立南開大學在長沙組建成立。後來，由於日軍連連機轟炸長沙，1938年2月，長沙臨時大學分三路西遷昆明。1938年4月，改稱國立西南聯合大學。

西南聯大自1937年8月組建，到1946年7月31日停止辦學，持續了8年多，在各領域都培養了一大批優秀人才。 八年時間裡，西南聯大有3882名畢業生，在這些人裡，有2位諾貝爾獎獲得者、8位兩彈一星功勳獎章獲得者、171位兩院院士，及100多位人文大師。 西南聯大的知名教師有陳寅恪，趙元任，梁思成，陳省身，王力，朱自清，馮友蘭，沈從文，聞一多，錢穆，錢鍾書，費孝通，華羅庚，朱光潛，林徽因等。知名校友有何澤慧，李政道，朱光亞，鄧稼先，彭佩雲，汪曾祺等 。

在國難當頭，貧困交加的條件下，西南聯大為什麼還能為民族與國家培養出這麼多的人才？ 文學大家汪曾祺就是西南聯大的畢業生，在散文集《一定要，愛著點什麼》裡，他寫道，有人問西南聯大為什麼能人才輩出？答案其實很簡單，就是兩個字：自由！

他回憶說，在西南聯大，很少有對學生耳提面命的教授，更沒有程門立雪般虔敬求教的學生，老師和學生之前非常平等，既沒有“誰是誰的恩師，也沒有誰是誰的弟子”的說法，所有人一律平等。

有一次，汪曾祺上西洋通史課，交上的馬其頓地圖不合格，但是皮名舉先生卻只批了一句話就拉倒：“閣下之地圖美學價值甚高，科學價值全無。”這話非常優雅得批評了汪曾祺，但同時也提現了老師本人的水平。 當時，西南聯大科學、文學、美學等各領域百花齊放，那些教授和講師功底深厚，散發著濃濃的人文精神之美，他們從不居高臨下批評學生，更多的是啟迪學生，讓學生學會獨立思考。他們的一句話，都可能讓學生終生受益。

西南聯大倡導學生培養獨立思考能力，不盲從，不固化。正因為老師們本身有超高的自由度，所以才有了自由的表達和傳遞。

抗戰勝利，北大、清華、南開三校北返，西南聯合大學只留下師範學院，更名為國立昆明師範學院。1950年，它改名昆明師範學院，1984年，它再次更名為雲南師範大學。

著名作家宗璞曾說：八十多年過去了，聞名遐邇的西南聯合大學的光輝沒有黯淡，而是越來越明亮。人們懷念它、紀念它，這是不能忘卻的紀念。

是啊，西南聯大是中國教育史上的奇蹟，也是一座豐碑，有無數人都深深地懷念它。

第一，“天下興亡”對“匹夫有責”的強烈激發；第二，西南聯大匯聚了全中國最一流的教授和學生；第三，西南聯大開放自由的學術空氣。

一、北大、清華、南開三強聯合，師資不說，學生也是天才中的天才。

二、學術自由，師生都因為國難更加奮發。

三、建國後，體制新舊交替，文革更中斷十年以上的文教事業。國內相應條件和氛圍有點扼殺個性，接納平庸，無視甚至拒絕創新。

因此，教育的發展和國家的發展是一致的，特別是我們國家是大國，任何事情都必須基本平衡，而且要抓主要矛盾。

所以，教育會隨著國家的強大越來越受到重視。

因為愛國，自由，民主和歷史機遇。

西南聯大在抗戰大後方的昆明，三大派系(北大，清華，南開)脫離原有地盤，減少了來自政府的強力控制，搞了學校自治，三大系相互制衡，校園民主和自由的風氣得以存續與成長，大批懷著救國圖存的學生教師，得以在這種良好的，政治風氣平和的環境中，完成學業和學術研究。

最重要的一點，當時中國與歐美的政治關係因為二戰的共同敵人，處於較好時期，西南聯大能與西方學界交流最新學術成果，這一時期，西南聯大大批優秀教師和學生進入歐美的高階研究機構，參與了當時世界先進技術的研製與開發，多位西南聯大畢業生獲得西方科學界最高獎諾貝爾獎，使西南聯大在中國和世界獲得諸多讚譽。

“獨立之人格，自由之思想”，此其一；師生一致為中華之崛起，為民族之獨立而努力，此其二；師者，基本上都是受過西方系統教育而歸來的大師級的教師。此其三。

回答這個問題，首先要弄明白什麼是“錢學森”之問？2005年，時任總理去看望中國航天事業的奠基人，“兩彈元勳”錢學森的時候。錢學森說：“這麼多年培養的學生，還沒有哪一個學術成就，能跟民國時期培養的大師相比”。錢老又問道：“為什麼我們的學校總是培養不出傑出的人才”這就是著名的錢學森之問，是錢學森晚年時對中國科學，特別是中國教育界的關懷。

錢學森之問跟李約瑟難題在本質上是一脈相承的。李約瑟難題由英國學者李約瑟提出的，大意思想是“中國古代對人類科技發展做出了很多重要貢獻，但為什麼科學和工業革命沒有在近代的中國發生呢”。“錢學森之問”和“李約瑟難題”應該引起我們的深思！錢學森提到了民國大師，在民國軍閥混戰，戰爭頻發的年代，民國教育為何如此成功？

西南大學有哪些大師？

西南聯合大學，培養出的學生，很多都是中國各個專業、學科、領域的創始人，專業的泰斗，最頂級的專家。2位諾貝爾獎獲得者，8位兩彈一星元勳，174位院士，100多位民國大師級的人物。我們看看都有哪些傑出的校友？諾貝爾物理學獎獲得者，楊振寧、李政道。楊振寧曾說，西南聯大是中國最好的大學之一，他在那裡受到了良好的本科、研究生教育，西南聯大的6年，對他一生都產生了極其重要影響。

4位國家最高科學技術獎獲得者：黃昆、劉東生、葉篤正、吳徵鎰。

“兩彈一星”功勳獎章獲得者：“原子彈、氫彈之父”鄧稼先，“中國近代力學奠基人之一”郭永懷，“中國衛星測量技術奠基人”陳芳允，“導彈與航天技術開拓者之一”屠守鍔，“中國核科學事業開拓者”朱光亞，“衛星與返回技術專家”王希季，“衛星事業奠基人”趙九章，“空間自動控制專家”楊嘉墀。可以說，沒有西南聯大的校友，就不可能有中國的核事業，導彈技術、衛星技術、航天技術。沒有這些大國重器，也就不可能有中國今天的大國地位。

以上只是西南聯大校友的冰山一角，這個大學，大師級的人物群星璀璨，我們來看看都有哪些如雷貫耳的名字。一共產生了100多個民國大師級人物，基本涵蓋了各個學科領域，由於本文篇幅有限，僅僅列舉幾個人物。

西南聯大，崇尚學術自由，兼併包容，教授治校。這所大學的教師，既有西方留學經歷，又有深厚中國文化底蘊，所以學術水平非常之高。朱自清、聞一多教中文系；沈從文在國文系；陳寅恪在歷史系；哲學心理學是馮友蘭、金嶽霖；數學系是華羅庚、陳省身；物理學周培源、吳有訓；化學系楊石先等等，數不勝數。

民國教師實行校長聘任制。也就是說民國無論是大學、中學、小學、無論公辦民辦，教師都沒有固定編制，都是校長聘任。教得好的老師大家都爭著聘用，這就給老師增加了壓力和動力。反觀，現在的老師都有編制，終生聘用制，很容易發生勞逸不均問題，教好教壞一個樣，教師也失去了自我提高、自我學習的動力。

民國時期，大學採取獨立招生制。以考試為主導方式，推薦和保送是重要補充形勢。同時加強中等教育的聯絡，文理科平衡發展，單獨招生的制度可以選拔出一些偏科，或者總分不高，而某一科特別優秀的高階人才。

現在的招考制度，特別是高考制度，雖然保證了最大的公平。但是一考定終身，只看分數高低，不看實力和潛力，這就給後期的科學發展帶來嚴重的弊端，選拔的都是一些高分低能的學生。

對於教師教導來說，應該培養學生的創新能力而不是專注於學生死學硬記所取得的高分。教師應該帶頭提倡素質教育，而不是為了眼前的利益做應試教育。在教學中要更多地進行啟發式的教育，和學生互動，激發學生的想象力和創造力，不要一味地進行填鴨式的教育。

學校不僅要去行政化，更要去功利化。學校就是教書育人的地方，學校就是追求真理搞科學搞研究的地方，如果陷入了對利益、功利、名譽和地位的追求必然會影響創新能力的發揮。

誠然，提高教師待遇和社會地位是政府和國家所要關心的事情。總體來說，教師的改革就是實行競聘上崗，教學的過程中進行素質教育，學校要去行政化、功利化營造一個良好的學術氛圍。

未來的“西湖大學”我們拭目以待，重創輝煌！

因為那時國土被異族侵略，戰爭每天都在自己的國土上爆發，戰士為國捐軀，百姓慘死敵人屠刀下，母妻姐妹隨時可能被強姦殺戮，華人一心圖強，民族起來反抗的力量凝聚成努力的動力，有志氣的年輕人對高官，金錢，美女沒心事，所有注意力都集中在學習圖強上，故而出現了一大批優秀的知識分子，科學巨匠。

西南聯大是抗日戰爭時期建立的高校，在中國高等教育史上擁有很高的地位，而且他在存續期間也為國內各個行業中輸送了大量的優秀人才，而且培養了眾多國內外優秀科學大師，甚至部分人成為世界一流的科學家，可以說這所高校為國內留下了非常多的人力資源財富，成為當時國內實力比較突出的大學。

在西南聯合大學存續的近十年時間中，培養了一大批國內外各行各業中的優秀人才，包括兩位諾貝爾獎獲得者——楊振寧、李政道；三位國家最高科技獎獲得者——黃昆、劉東生、葉篤正；6位“兩彈一星”功勳獎章獲得者——郭永懷、陳芳允、屠守鍔、朱光亞、鄧稼先、王希季；近百位中國科學院和中國工程院院士。從以上這些國內外頂尖人才的培養來看，西南聯合大學所做出的成績也確實非常輝煌。

西南大學能培養出如此多的世界一流科學大師，與其強大的實力支撐有很大關係。其實西南聯大是由北京大學、清華大學和南開大學等國內名校合併而建立起來的一所大學，享有國內實力最強高校的師資力量、教育資源等，擁有如此的成績也不足為奇，在如此基礎之上收穫這樣的成績也是情理之中。

當然，這也與當時學生們的愛國、好學等情懷有很大關係。當時西南聯合大學在如此艱苦的環境下，依然堅持學習，他們的學習態度與堅持的韌度是當下多數大學生難以相比的，他們當時所經歷的艱苦生活，相信如今的大學生絕對不可能有過經歷；而且他們對於學習的認真程度也是當下大學生沒有真正付出過的。有的學生甚至連飯都吃不上，還在堅持繼續學習，努力提升自己的知識水平與學習能力。

那個時候，不光學生很艱苦，大學老師們的日子也並不寬裕。生活條件也是極為艱苦的，原來拿著高額薪水的教授們日子非常不好過，生活水平縮水極為嚴重，很多聯大教授甚至可以說窮困潦倒。就連當時的校長夫人都曾為了維持家中生計，而選擇到大街上賣切糕。西南聯大的教授們就是在這種艱苦的環境下，依然堅持為學生們上課，為學生們傳道受業解惑，透過西南聯大的教授們也是一心教育，一心為公，其中25位名教授曾聯名致函校領導拒絕教育部發給自己的特別辦公費。

綜合來講，西南聯大在當時的艱苦條件下，能培養出如此多的世界一流科學大家，為國內培養了大量的棟樑之才，並不是偶然，而是一種成功的必然，既有學生們自己艱苦卓絕、不屈不撓的學習，也有老師們一心為公、一心為學生、一心為教育的公心與良好的職業道德。在師生的共同努力之下，才有了西南聯大曾經獲取的優異成績。