各位爸爸媽媽，你給孩子報了課外班嗎？不知道這些課外班是不是都是您和孩子主動報的呢？

不久前，曾有這樣一條新聞引發社會熱議，一所學校為學生減負，減少家庭作業的數量，結果，學校這項政策家長並沒有買賬，反而向學校吐槽說：家庭作業少了，這不是讓孩子們課後多補課嗎？

這麼多孩子竟然都在主動補課！但就在前不久，教育部還規定，嚴禁中小學校組織、要求學生參加有償補課；嚴禁中小學校與校外培訓機構聯合進行有償補課。

各地也採取了一些措施，比如陝西省教育廳近日正式公佈：對在課堂上故意不完成教育教學任務、課上不講課後講並收取補課費的教師重點查辦；對查實有在職教師參與有償補課行為的學校，要追究學校主要領導責任，一律停職檢查，情節嚴重者，調離校長崗位。

如此嚴重的懲罰之下，補課卻仍在熱火朝天，我們家長和孩子為啥這麼拼？

一、補課原因知多少？有沒有戳中您的點？

原因一：競爭那麼激烈，不上補習班能行嗎？

“現在社會競爭這麼激烈，孩子從小不抓緊怎麼能行，總不能讓他輸在起跑線上。”這應該是很多家長的心聲吧？

楊先生給正在上三年級的兒子報了英語、書法和跆拳道三個班，每門課一年的學費都在3000元左右，一年一萬元的費用對於工薪階層的他來說並不是個小數目，但為了給兒子“打個好基礎”，他寧可在吃、用上省一些。

賀女士的兒子今年開學剛上初中，她的兒子每天除了要完成老師佈置的作業和建議要做的同步練習外，週末還要上英語和數學補習班。“從小學開始，我看到其他孩子上《新概念英語》，也讓兒子學了。每週六上3節課3個小時，一個學期20多節課上完一本書。奧數也是老師推薦的，週日上一個半天。”

原因二：英語基礎得打好，家長被逼難免俗

孩子所報的補習班中，“英語”總是第一大科目。儘管不同的學生參加的培訓班各有不同，但一般都不會落下“英語”一項。這主要是因為在家長們眼中，現在社會上不管幹什麼都少不了英語，小的時候不給孩子打好基礎，長大以後哪來的競爭力？

張先生正帶著4歲半的女兒上聲樂輔導課。張先生說，他並不反對給孩子們報藝術特長班，但是“特別痛恨”那些在小學時就給孩子報英語班的家長們。“假如班上有一半的同學透過輔導班掌握了所學的內容，老師在課堂上便不會盡全力去教，進度也會加快，沒報班的孩子就會吃虧。”張先生希望這個怪圈能早日結束，但同時又坦言，他也不能免俗地留意哪個英語輔導班教得好。

原因三：人家孩子都報班，不報顯得“不正常”

在現在的中小學生中，已經形成了你爭我搶報補習班氛圍，很多家長不得不“隨大流”，不給孩子報班的家長還顯得是異類。

“我兒子才上一年級，每到考試前都看書到晚上11點多，本來就夠累的了，再報個班怎麼受得了？”沒有給孩子報輔導班的家長並不多見，戴女士便是其中一位。在她看來，不報班一方面是因為孩子小，不想給他太大的壓力，另一方面她認為學何種特長一定要尊重孩子的意願，這樣也能培養孩子的主見。

“跟家長們聊天的時候，一聽我家孩子不上培訓班，人們就用異樣的眼光看我，好像不報班就不正常一樣。”儘管對於社會上的報班風氣有些反感，但看著兒子班上大多數孩子都有了“班”上，戴女士也感覺到了些壓力。

原因四：學校課堂不夠應試，不上補習班怕應對不來

對於應試類的補習班需求大，還有一個重要的原因就是一些學校的課程沒有滿足學生對應試成績的需求。一方面，教育改革要求學校對授課方式作出一定的改變，把應試教育轉向素質教育，然而應試分數對升學的影響依然非常大。這種改變可能給孩子在學校的學習減了負，卻反過來也讓家長擔憂“萬一孩子的成績不夠上好學校怎麼辦”，從而開始給孩子報班。另一方面，並不是所有學校的課堂質量都是高水平。可能孩子因為一次的“失誤”，沒有上到好的學校，但這並不能阻止他們下一次升學想往高處走。學校的課程水平不夠他們考取更高的分數，不上補習班很有可能應對不來下一次的升學考試。

原因五：孩子就是自己想多學一點

不只是不愛學習的、成績差的學生在上補習班，愛學習的、成績好的學生也在上。而且他們往往都還是自己要求家長給自己報班。即使老師不推薦，也會主動打聽哪位老師或者哪個補習班比較好。孩子自己感受到了來自周圍同學學業上的競爭壓力和對升入更好學校的渴望，害怕別人學了的自己沒學，渴望得到更多的進步。

原因六：不知道孩子真正想要什麼

除了應試類補習班，藝術特長類補習班也是一大熱門。然而不少家長其實並不想讓孩子走藝術這條路，只是抱著“多學一點是一點”的心態來為孩子選擇培訓班。真正想讓孩子學什麼，家長並不清楚，於是便出現了一人報多項或頻繁換特長課的現象。

二、補課，愛也是你，恨也是你

關於補課，大道理有很多，家長卻仍然無奈。

那麼多家長和孩子主動要求補課，說明補課也不是一禁了

根據孩子各科的學習成績，綜合分析，對他弱項可以補課。孩子正是學知識的年令，抓緊時間，打好基礎，不要輸在起點。

如果孩子願意接受，那當然是好的。如果有牴觸，那麼我認為不要強迫不要攀比，其實在學校課堂上學好了，也並不會輸在起跑線上。

我是一個農村孩子，兄弟姐妹7個，我老六，家境貧寒，我沒上過高中，但重點大學本科畢業，後清華研究生畢業。以我個經歷，無需參加補課班。關鍵是現在的老師不負責任，如孩子沒有強烈的求知慾，還是報個吧！

這個問題，根據孩子的學習成績耒說話。補課也是為了下一年升級而補課。如孩子在校成績好的話，不需要去補課，如果你認為孩子在校的學習成績差，那麼說補課是有好處的。

不該補，假期間給孩子休息。說實話如果你的孩子是專心讀書丶聽話，在學校成績自然會好，如果孩子腦子笨的話，在校倒數1-2的話再補也沒用。浪費錢丶增加家庭負擔。

我覺得不應該，因為現在學生學習負擔太重了，小學生的書包都十來斤重，我們在一九六O年左右只有兩本書，語文和算術，到一九六七年我初二遇上了文化革命，也給發了初中畢業證，我覺得我們的文化底子也很好。我們應該向辛巴維（威）學習，上午是知識課，下午就是音樂體育課，這祥才能培養出來全面的人才。這只是我的看法，我的大女兒的孩孑，二女兒的孩子都報有輔導班，這是現實的無奈。