每個都希望自己越來越優秀，當然，並不一定要比別人更優秀，但希望起碼比前一天的自己更優秀。

想是這樣想，可很多人不得其法，大部分是原地踏步一成不變，小部分甚至往後退了不少，只有極少部分人真正更優秀了，我也極想成為這極少數人中的一分子。

我自小就愛和老師打交道，至今如此。兒子時光傾城升入初中時，還未正式上課我便聯絡上新班主任，跑到他新學校去看他們軍訓，同時和班主任隨意的聊聊。

中途班主任邀我進辦公室引薦幾位老師，我自然樂意之至。

一進去剛落坐，一位看起來很穩健的男老師就雙手遞了杯開水給我，隨後他坐我正對面與其他幾位老師一齊和我聊了起來。當時我只顧說話，沒太注意聽班主任對他們每個人的具體介紹。

十多分鐘過去了，遞水給我的老師看了看錶，然後非常有禮貌地對眾人表示歉意：對不起，我得先出去了，有些事要處理，你們大家好好多聊聊。

待他出去一會，我才想起忘記他姓什麼了，於是問仍在坐的老師們。回答令我吃驚：剛才那個平易近人幽默十足給我遞水倒茶的人居然是校長！

之後很長一段時間，我都百思不得其解：校長幹嘛不叫其他人倒開水給我？幹先走一步得解釋半天？幹嘛在開學前最忙碌階段陪一個素不相識的家長嘮那麼久？難是因為我優秀？

不可能呀，別說我沒什麼大優點，就是真有那麼一點點，初次見面也不可能瞭解到呀？

正式開學後我更愛往學校跑，和校長、級長、班主任及眾多老師也仍不時見面，他們所有人次次都熱情有加，一如校長當日。我好想解開第一次見面時的疑問，可話到嘴邊又忍住了——這個問題於我而言難解，於他們而言好像又不是問題。

後來朋友上傳至學校義工群上的一句話，終於解開了困我多時的疑惑。

這句話的大意我牢牢記得：

別人尊重你，不是一定是你有多優秀，而是因為他比你更優秀。

一看到這句話，我馬上想到了時光傾城的校長和老師們，想到了那年在時光傾城學校辦公室的經歷，想到了三年來和孩子老師們相處的點點滴滴，於是，腦海中立即有了把它寫成文章的衝動。

那晚我們家委開學期總結大會，商談孩子的教育之計，趁校長來到我班桌前，我終於逮著機會向大家複述了那次經歷的前前後後。校長認真聽完，輕輕說了一句：尊重，是相互的！

班家委成員一致建議我寫出來，讓更多有興趣的人可以好好參悟參悟。於是，很快便有了上面這段文字。

寫了學校的領導、老師，也得寫寫該校的學生了。本著寫熟不寫生的原則，那就寫我孩子時光傾城的事。

可那天他的舉動令我深切體會到什麼是有“其師必有其徒”。

具體是這樣的：

他初三上學期快結束時我新交了位朋友，是位老師，金老師。那天我帶時光傾城去請金老師“診斷”一下他學習狀況，過程順利我不詳述。

重點在告別時。

時光傾城退出門口，給送我們出門的金老師深躹了一躬，方出聲告別。

從沒想過自己孩子會來這麼一躹的我大吃一驚，頓時對他刮目相看，同時亦倍感欣慰。

朋友，你找到答案了嗎？

只要你想，併為之持之以恆努力，你就真的可以隨時隨地變得比以前的自己更優秀喲！

從心理學的角度來看學校教育和家庭教育同樣重要。只有家庭和學校配合起來，才能把孩子教育好。從“父母是孩子的第一任老師”的角度來看，家庭教育更重要。古訓說的“上樑不正下樑歪”就是提示人們要重視家庭教育。那些過份地溺愛孩子，動不動就去找老師的家長，不知道他們想過沒有，正是因為他們的所作所為，助長了孩子的不良行為的發展，有的家長只聽孩子的一面之詞就去找老師，弄得老師不想也不敢再去管他的孩子。要知道，百分之九十九點九的老師的所作所為都是為學生好的，這一點作家長的必須要明白。當然老師也是人，可能也有處理不當的地方，家長應該體諒一點，不要把自己的孩子嬌慣得連老師都不敢去管他的地步，那樣只能是害了孩子。農村動不動就去找老師茬的比較多，現在做老師還是比較難的，想把孩子教育好又怕家長找。

個人認為家庭教育更重要。0-6歲，孩子的吸收性心智的年齡，孩子和父母的相處模式奠定了孩子的一生得人際關係基礎。父母對孩子的一言一行，都被孩子吸收到內心，內化到行為。孩子天生會對父母有依戀，父母的愛是孩子的安全底線。所以父母在影響孩子方面，力度是最強的。有了前六年的教養基礎，在6歲以上，孩子進入學校學習。學校教育更多的傾向於適應外部的在校生活規則和學習任務。而孩子的所有為人處世的行為規則，還是大多受家庭父母的影響。

俗話說的好三歲看大，七歲看老

家庭教育和學校教育其實可以分為先天教育和後天教育。家庭教育為先天教育，學校教育為後天教育。兩者都是不可分的，家庭教育為建造的基石，學校教育就是基石上的磚瓦，缺了家庭教育，房子不穩，缺了學校教育，房子蓋不起來。

在孩子0到6歲的時候其實是以家庭教育為主體，應為孩子還小思想還在完善時期，對自己的父母是最依賴和信任的，這時父母灌輸的家庭教育對小孩來說尤為重要。對孩子起到終身的影響。

而到了孩子7歲了，思想已經慢慢成熟，已經有自己的見解和觀念了。這是就是以學校教育為主體了，教育孩子知識，培養孩子成才，家庭教育轉為輔助。所以說這兩個教育沒有哪個重要都是相輔相成的，隨時間改變而轉變主輔關係。