家長問：孩子7歲，有點口齒不清，需要給她報播音主持班和朗誦班嗎？

蘇菲課堂：暫時不需要。

孩子換牙期，口齒不清很正常，等到換完牙就會好；

如果還存在口齒不清，可以練練繞口令，增加唇舌齒的肌肉力量。

一堂課一對一230，也是一樣練口部操和繞口令哦。

網上資源一大把，不需要花錢報課，也可以關注蘇菲課堂，專題免費學習；

沒有一個孩子不會讀課文的，而這類班，也只是仿讀，照著老師的樣子抑揚頓挫。

不是真正意義上去學習系統主持課程，如何組織語料，理順表達邏輯，適當運用語言技巧，如修辭等等。

孩子才剛上小學，還在認字組詞造句，三年級差不多9歲，才開始寫作文，語料很有限，所以播音主持也學不了太系統的。

培訓班老師可能更多會涉及到唇舌齒的發音糾正，但是一堂一對一的朗誦班200課時收費，您確定您孩子能夠得到多少？本來教的有限，效果可想而知。

拼讀準確，發音標準是學校的語文老師就能做的事，為何要課外報班？

就算是學校的藝術節或者演出活動要做主持人，主持詞都是事先寫好的，孩子的表達能力已經移交給了寫作能力。

所以10歲前，就讓孩子好好學習語文基礎知識，別再亂花錢報班了；

線上零散的免費又有趣的內容，可以給孩子聽聽。

（外面培訓班肯定很慘了我，可我還是得說）

我不得不說，我個人覺得一個孩子的全成長階段，主持課程還是有必要普及的。

因為主持是需要即興口語表達能力的，這才是難點，也是以後學習工作有用處的地方。

臨時上臺發言，公眾演說，培訓授課等等。不一定非要從事專業主持人工作，好的口語表達是你內在涵養學識的體現。

如果要報班，最好在三年級以後，好作文，好文章的概念建立以後，畢竟說和寫不分家。

更多孩子表達力問題

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可有可無吧，這要看家長的心態了。有些家長對孩子期望特別的高，什麼都給最好的，朗讀班裡面練習口語，標準普通話，練習孩子們的語言組織及情感表達能力，總體來說還是可以的。這個必要不必要主要還是看家長呢。

個人覺得沒有必要報朗讀班，閱讀是從小就得培養的好習慣，長期的閱讀會增加孩子的識字量。就像每天都吃飯睡覺一樣成為必不可少的習慣。

看三點:孩子的興趣，家長目的，機構水平。

這類負擔不大的培訓，孩子興趣第一位，孩子有興趣的，基本可以不用考慮，直接報名。

如果孩子不喜歡不反對，家長單純想培養一下語言能力，機構是一個選擇。但選擇機構必須要試聽，和其他家長交流，瞭解能否達到你的要求。

此外，朗讀能力如果得到提升，可以伴隨一生，不需要長期參與此類培訓，課業不重的小童期，找機會參加些比賽，透過參賽持續保持語感，基本就夠了。

朗讀的進入門檻較低，尤其鼓勵家長和孩子一起參加學習。

第一，你的孩子是否有語言障礙功能，

第二，你的孩子是否對朗讀比較喜愛，你以後想讓他從事播音主持方面的事業

第三，你孩子是否有精力去學這方面的知識，包括每天朗讀練習

第四，附近是否有比較可靠的培訓班，還有你小孩目前學的語文知識是否可以讓他去很快速的識字

這得看孩子的興趣吧，看孩子性格是不是外向點的，就可以報讀，如果孩子不喜歡，沒有興趣就算報讀了也沒有什麼效果的

首先要確認想報朗讀班的目的：

一、是為了鍛鍊孩子的口語能力，普通話，包括颱風。

二、是因為周圍家長或者同班孩子的家長都有報，就想給孩子報。

三、是孩子自己特別感興趣。

孩子的興趣的確是放在首要，但是，要看孩子多大了，在小學三年級以前，孩子的興趣，和學習的是否輕鬆 ，是不是有很多人一起玩有關，遇到門檻了，就容易放棄，尤其朗讀這種培訓班，趣味性不是特別大，孩子可能學個幾天就覺得枯燥了，不感興趣了。所以，在孩子自主意識不是特別明確的情況下，如果家長是考慮到第一種目的，可以在選定好比較合適的培訓機構，試聽一節課，在擇定是否報名，如果遇到孩子學幾天就不願意學了，一定要學會讓孩子堅持，要讓孩子意識到，學習它並不是有趣的，不像做遊戲 或者玩玩具，不喜歡了，可以放棄。

如果年齡在三年級以上了，孩子已經大了，建議把孩子的興趣放在首位，這時候孩子的從眾心理比較重，如果班上玩的好的也在學，他的學習興趣會更大一些。如果孩子不感興趣，那就沒必要給孩子報了。

朗讀班還有口才班，他們見效的不是特別快 ，可能一時並不能體會到他能給孩子起到什麼作用，但也確實能夠給孩子的性格發生一些轉變，它會潛移默化的影響著孩子。

如果經濟寬鬆，孩子不反對，還是建議報一個這樣的班，但是可以選擇口才班。因為口才班包括但不限於朗誦，它的面更廣。

孩子的學習應該以興趣為導向，“興趣是最好的老師”。如果孩子不是發自內心的想學朗讀，就不要勉強了。但如果孩子有興趣，則分為兩種情況：

一、孩子能夠長期堅持上課、興趣是長期的就可以報。

有的孩子只是好奇，或者是看到同齡小玩伴在學，就跟風湊熱鬧，其實自己到底是否真正喜歡自己也不知道。這時候就需要家長幫忙分析和鑑別。

至於能否長期堅持上課到最後，也離不開家長的監督和陪伴。很多關於孩子的事情同時也都是家長的事情，家長要端正態度、以輕鬆的氛圍陪娃到最後。

二、缺乏理智思考，不是為了喜歡去學習就不用報了

這就跟孩子和父母都有關係了。有的是孩子覺得好玩、或者無聊去嘗試另一件事。然後大概一星期之後就不想去興趣班了，也有可能會看上另一個興趣班。

有的則純粹是父母為了炫富或炫耀、被商家所謂活動期間說服、自己為了清淨給孩子找個事幹、無謂的擔憂怕孩子落伍...等等自身原因而給孩子刻意安排的。

這種情況下，則完全沒有必要去報朗讀班。另外家長也要注意防止心理作用在作怪，想當然的認為非要學個什麼什麼就會怎麼怎麼著。語言類學習貴在長期積累、環境薰陶和多練習。

個人認為，首先家長如果想給孩子報朗讀班，可能是覺得孩子們平時說話與人交流聲音太小，或者吐字不清晰，原因可能是缺乏勇氣或本身的生理缺陷，所以我建議由家長與老師共同鼓勵溝通就行，家長還可以與孩子抽時間共同閱讀，增進感情。

其次，如果是孩子本身對朗讀感興趣，那麼，選擇好的朗讀班是必要的。畢竟，興趣是最好的老師，對孩子的成長有很大作用。

實在不理解朗誦班的意義，目前能想到的是

提高口語表達，颱風上臺自我展示，這些合唱團和音樂也可以啊

朗誦沒有對內容的理解就是對語調的硬性記憶而已，毫無快感

還有什麼用？就因為其他家長報嘛？那別人也報其他班了？錢先不說，就說時間成本，你花時間學這個了，學別的時間就少了，對比美術體育音樂還有正經的課程，朗誦價值在哪？

然後說成長性，體育能換來好的身體愉悅的心情和專注力反應力的提升，美術音樂能提高鑑賞能力更好的理解文化的，也能愉悅自己，這些還能團隊配合，朗誦長期學習能成長什麼？朗誦是靠文化經歷的成長來帶動成長的東西

對絕大多數孩子來說不要浪費時間去學朗誦，只適合極少數孩子，更多的是為了迎合家長需求