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1 # 一樹梅家長教練
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2 # 酒多無益談育兒我覺得，提這種問題的人，簡直就是一個蠢材！
天才，我已年近不惑，在身邊沒見過一個可以稱得上天才的人。
對孩子的教育，只有勤奮，只有努力，只有辛苦的付出才有收穫。
告訴孩子，想不勞而獲，那是天方夜譚，那是痴人說夢，天上掉餡餅的事永遠不會發生。
唯有腳踏實地，兢兢業業，刻苦肯幹，方有所成。
教育孩子，最忌假大空。假，父母是孩子的標杆，自己做不到的，不要輕易承諾孩子。 孩子的心思是敏銳的，他會記著爸爸媽媽承諾的話很久很久，得不到爸爸媽媽的兌現，孩子的心裡會極度失望。
大，對孩子不說大話，當著孩子的面，父母能做多大說多大，不說過天話。有時候父母信口開河，但孩子們會當真，父母暈天轉的話，孩子們卻會記一輩子。
空，信守承諾，這是做人最起碼的良知。空話、套話，不切實際的話，說起來圖個涼快，殊不知言傳身教，傳授給孩子做人說話空洞無物，言之不實的感覺。
教育孩子，提倡做小做細做實。做小，教育孩子從小處做起，穿衣釦扣，整理著裝不褶皺；吃飯不挑食，夾菜不撥不挑撿；打掃衛生盯死角，務求小處求精求細化，日久天長成真功。
做細，要求孩子每做一樣事，必求細緻入微，必求完美無缺。雖然常常做不到，但我們常常去追求，離完美、離無缺距離會漸漸縮短，會日趨完美。
做實，孩子學習，讀書讀出聲，讀出感情，讀出精氣神；寫字寫出人的姿勢，寫出字的痕跡，寫出字的神氣。務必追求一樣像一樣成一樣。
我從來不對我的孩子說違心的話：你是個天才！
我對孩子說：“腳踏實地，認認真真地幹好每一件事，你就有收穫每一件事的喜悅。”
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3 # 勵志洺來
會的，只要是正向鼓勵的話，都應該說！
對孩子的鼓勵，可以讓孩子提高信心，拓展思維能力，提高創造力，創新力。和想象力。創新是社會進步的動力。
1,要開發孩子的創造力。
在市場上有很多可以開發孩子的創造力的玩具，也可以找一下廢棄的木頭，布料，等讓孩子自己動手製作玩具，既能培養孩子的動手能力，又能培養孩子的創造力。在製作過程中，家長不用幫忙，讓孩子獨立完成，然後，最最後的的點評和鼓勵。
2,培養"天才"動手能力，從生活小事著手。
可以讓孩子在家種種小花，澆澆水，可以在家做做飯，可以讓孩子拆拆簡單的電器再進行裝配，從孩子感興趣的開始去動手創造，多和孩子一起玩，激發孩子的慾望和好奇心，因為孩子的好奇心是與生俱來的，好奇心強的的孩子，多半好問，好動。如果發現自己的孩子很有這方面的表現，一定要多加引導和保護。而不是一味的打壓，或置之不理！如果孩子問的問題父母也不知道答案，可以和孩子一起查工具書或上網查詢。記住，孩子在問你問題的時候，千萬不要說"我在忙"。
3,尊重孩子天馬行空的想法。
想象力和創造力是成正比的。父母應該表現出寬容的態度，不管孩子想什麼，父母都要讚賞，這樣才能激發孩子的想象熱情，也不妨為孩子創造一些情境，例如，可以教孩子唱兒歌，讓孩子根據歌詞或樂曲發揮想象，想象出一幅幅有聲有色的畫面，時間久了，就可以大大增加孩子的想象力。
讓孩子用豐富的想象力，鼓勵孩子異想天開，大膽聯想，不要計較如何的語言去激勵，更不要用語言去貼標籤，不要吝嗇對孩子的讚美和鼓勵，讓孩子張開想象的翅膀，創造新的發明吧！加油！
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4 # 廚房新手莫妮
你會對自己的孩子說：你簡直就是個天才嗎？最近才聽了一節育兒的講座，正好談到了這個問題。
俗話說，莊稼是別人的好，孩子是自己的好。相信大多數孩子在父母心中都是完美無缺的。當孩子呱呱墜地時，你會覺得孩子的哭聲都比別的孩子響亮，當孩子牙牙學語時你會覺得怎麼那麼可愛，當孩子說出一句你想不到的話時，你不自禁的想，天啊這孩子怎麼這麼聰明！
於是，那些你一知半解的所謂鼓勵式教育和內心中覺得孩子是個天才的想法不謀而合。當孩子做了一點點小有成就的事，你脫口而出：你太棒了！你太聰明瞭！你真是腦瓜好使啊！你簡直就是個天才啊！殊不知，你的這頓猛誇，無意識中可能扼殺了孩子成長的空間。
心理學家德韋克透過研究得出一個結論，對孩子不同的誇法，會給孩子形成不同的思維模式。如果你一味空洞的誇獎，就是在無意地鼓勵著一種固定的思維模式，即“天才”是這個孩子的固有特點，使他潛意識裡支援“天賦決定論”。當孩子遇到不能解決的困難時，他會想：我不是天才，這個問題我解決不了。而如果換一種誇獎的方法，誇孩子解決問題的過程，透過努力想了各種辦法解決了問題。下次再遇到困難，他會相信自己憑著努力就會有成長和進步，而這種就是成長型思維模式。擁有成長型思維模式的人更容易相信努力的力量，更容易接受失敗帶來的挑戰。畢竟天賦有限而努力無限。
所以誇自己的孩子也要講究方式方法，不要動輒你就是個天才啊！
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5 # 千千看書
不會！這是錯誤的說法！
中國人經常愛誇孩子，聰明，厲害，棒、天才寶寶。
但這些都是家長不動腦筋的誇法。
之前有過一個實驗，把智商和能力差不多的孩子們分成兩組隔離在兩個房間。
一開始兩個房間的孩子都做一樣數學題。
其中一個房間孩子做對了，就誇他們：
你們好厲害！
你們好棒！
你們好聰明！
而另外一個房間的孩子做對了，會誇：
你們好努力！
你們很會動腦筋！
你們很善於挑戰困難！
這樣一段時間後。
誇很棒很厲害的孩子們幾乎都很難挑戰更困難的題目。
他們選擇題目時總是選擇自己會做的簡單的題目。
但是誇很努力，很會動腦筋的孩子們。
卻敢於一次次挑戰更難，完成更多更難的題目。
為什麼呢？
道理很簡單。
誇聰明和天才這些都是抽象的詞語。
孩子們要怎麼樣才能更聰明，更天才呢？
當面臨一個新的挑戰，他們不敢挑戰，因為他們害怕自己失敗，害怕犯錯。
一犯錯，一失敗就意味著他們不“聰明”，“不棒，“不是天才”
長此以往，他們變得小心翼翼，不再挑戰任何困難。
而被誇，很努力，敢於挑戰困難的孩子們。
他們只有更努力。
更加敢於挑戰困難才能再次得到誇獎。
所以他們不怕失敗，越挫越勇。
誇獎孩子是一門很大的學問。怎麼誇？如何誇？很重要。
我們不但要誇孩子努力，敢於挑戰困難，我們需要誇細節，要讓孩子知道哪裡做得好。
比如：孩子寫了幾個漢字，寫的很好。
我們要這樣誇：“哇，寶寶你好努力，寫了這麼多。
特別是這個“小”字，那一點寫的位置和用力恰到好處。還有這個“電”那個一橫，像印刷的一樣！”
再比如：
孩子畫一幅畫。
我們可以說：“哇，寶寶的畫得好認真！特別是這顆小草，綠油油的顏色塗的真好。還有那個太陽，有一點抽像畫的感覺。咦，這隻小兔子和小狗發生了什麼？你可以講一講嗎？
這樣的誇獎，孩子就會覺得受到了重視，覺得媽媽是發自內心的喜歡自己這幅畫。
同時孩子知道了自己是因為努力，才受到誇獎，所以會更努力。
更知道了自己哪裡做的好，下次會做得更好。
所以，家長的誇獎：寶寶好聰明！好棒！和寶寶好努力！好愛動腦筋！
會培養出完全不一樣的孩子！
希望對您有幫助，喜歡我請關注菡菡媽媽育兒，我們一起來嘮嗑育兒那些事吧！
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6 # wz蛋蛋奶奶
|蛋蛋奶奶來談談這個問題峨！這個問題對帶過孩子的人來講，都有過經歷。我的小孫子蛋蛋已四歲零一個月了，一直我帶在身邊，最無奈最無助的時候，要算他不會說話期間。記得蛋蛋二個月大的時候，有一次奶也喂好了，尿不溼也換好了，準備要睡時，孫子突然大哭，咋哄都不行，我以為身上那裡有不舒服，忙解開小衣服，檢查半天也沒發現什麼，接著又哄，結果還是哭個不停，越哭聲音越大，用嘶聲力竭來形容一點都不過分。那一刻我是最無奈最無助的，不知咋辦才好。沒招了，我就把手機拿過來，從裡邊找出"搖籃曲"給孫子放，誰知剛放岀聲不一會兒，孫子突然停止了哭聲，不大一會就睡著了，我這才發現小孫子喜歡音樂。從那以後，每次吃過奶後，要睡覺前如哭鬧，我就放這首"搖籃曲"給他聽，有時我自己也會唱給他聽，特別神奇，只要一放，一哼哼，用不了一會，他就睡著了。直到現在有時晚上睡覺還哼哼這首歌。從無奈和無助中找到孩子喜歡的，如講故事，聽兒歌，或者抱懷裡悠啊悠等等，不管是那種方法，只要適合孩子的，就是最好的，在帶孩子過程中，一定會遇到各種各樣的問題，我們要及時的去處理好，目的只有一個，把孩子帶好。
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7 # 吞金獸606
我不會，這是肯定句！
理由是，太浮誇的表揚就是一種自以為是的傲慢與偏見！所以我不會給我孩子培養出這樣的性格！
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8 # 小雨翊
孩子的成長離不開家長的表揚與鼓勵！多給予鼓勵的孩子在成長的道路上會比較自信，做事也會比較主動！
尤其是對年齡小的孩子，父母常用成人的眼光去看待孩子的行為，認為沒有幾件事是值得表揚的。其實，對於年齡小的孩子做好一些“簡單”的事已經很不容易了，而良好的習慣和驚天動地的成績也是由這些“簡單”的行為累積成的。因此只要有助於培養孩子良好的習慣，增強自信心，父母就要慷慨地給予表揚和鼓勵，年齡愈小表揚愈多，隨年齡的增長逐漸提高表揚的標準。
還有就是要抓住鼓勵的時機，對應表揚和鼓勵的行為要及時表揚和鼓勵。否則，孩子會弄不清楚為什麼受到了表揚，因而對這個表揚不會有什麼印象，更提不到強化好的行為了。因為在孩子的心目中，事情的因果關係是緊密聯絡在一起的，年齡越小，越是如此。
鼓勵孩子的時候，不要只盯著學習一個方面
孩子的性格、文明禮貌、勞動表現、動手能力、衛生習慣等都可以進行評價，家長考慮的面寬了，就不難找到表揚和鼓勵的內容。
還有鼓勵孩子需要制定一個合理的標準，用發展的眼光看待孩子，只要細心觀察，每天都會發現他進步的地方。縱向比較孩子自身的進步，而不要拿別的孩子最優秀的方面作為參照物，與孩子橫向比較。這並不是對孩子放低標準，因為那樣比是不客觀不現實的，除了打擊孩子的自信心之外，不會有更好的作用。透過客觀比較，在發現不足的同時，也要肯定優點，這樣才不會偏頗，孩子才會信服，保持信心的同時激發他向上的動力。
再則鼓勵的內容要具體，表揚和鼓勵越具體，孩子就越容易明白哪些是好的行為，越容易找準努力的方向。而一些泛泛的表揚，如“你真聰明”、“你真棒”等，雖然暫時也能提高孩子的自信心，但孩子不明白自己到底好在哪裡，為什麼受表揚，就容易養成驕傲、聽不得批評的壞習慣。
我們家的孩子就是這樣，平時多鼓勵她，多表揚她就就會興高采烈的去完成她要做的事！而且經常都是自己主動要幫大人的忙！剛開始我是以督促的心理去指示她要去幹什麼事，剛開始她還是會去做的，後來她就會不太開心，接著她就不願意去幹了！後來我透過學習瞭如何鼓勵孩子這課，我轉變了我的方式，變成表揚鼓勵她去完成，結果就是理想的，變得會很熱情，小孩子都喜歡被鼓勵和表揚的，有時表現得棒的時候適當還可以給予一些獎勵，孩子會更開心！
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9 # 檸檬愛跑步
中國13億人口，有多少人是天才，又有多少人的孩子是天才，天才蠢材都是自己的孩子，烏鴉還覺得自己的孩子是世界上最漂亮的鳥呢！只要孩子健康安全的成長就可以了！ ------------- 如果我回答對你有幫助，請關注我一下。或有其他問題也可以關注我，給我發私信
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10 # 北漂創業的日子
肯定的回答會的，而且還要經常這樣說！
1 孩子的成長離不開家長的表揚和鼓勵，尤其是對缺少自信心的孩子來說，從小就要鼓勵和表揚他讓他有信心做好每一件小事！
2 從小要讓他獨立的去完成一些小的事情，完成後要表揚他。讓他的內心要有成就感，一些小的事情要讓他親自去感受完成！培養他的獨立性，不管事情做的好壞都要讚美他一下
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11 # 為生活幹杯的貓
你好，我是貓媽。我的大寶已經9歲了，在她做對事情的時候我也會表揚她，但是從來不會表揚她是個天才，來看看我會怎麼表揚她呢。
表揚對事，不對人這句話的意思是，給孩子表揚和鼓勵的時候需要表揚她如何努力，或是如何堅持做到了這件事，而不表揚她聰明或是天才。
這樣做的好處是讓孩子知道，做好一件事情需要的是努力和堅持，而不是靠聰明。這樣她會學會努力和堅持，並用到其他的事情上，而不僅僅依靠聰明這種天分。
前段時間孩子的數學計算老是出錯，我鼓勵她做了很多計算來完善口算的能力，還告訴她一些驗算的方法，經過練習，她的計算正確率大大提高，最近一次考試考到了97分。
她非常高興，回家激動的告訴我她的分數。我沒有簡單的誇獎她聰明，而是抓住機會告訴她，這就是努力，是你自己的努力換來的成績提高。
她總結了一句：“嗯，原來我努力一下也可以考到高分的，我要再努力一點，下次就可以考到99分了。”我暗笑，她還是給自己的馬虎留了1分的。
不要用笨來評價孩子用笨來評價孩子很傷孩子自尊，會讓孩子自暴自棄，也用笨來給自己定位。做不好的事情就歸咎於笨上，於是不會再為之努力。
這個我有切身的體會。其實我批評孩子的時候是很注意不要傷害她的自尊的，但是有時候被憤怒衝昏了頭腦，還是脫口而出“你怎麼這麼笨！”我都不記得什麼時候說過，但孩子記住了。
一次我給她輔導作業，有一題講了2次她都不懂，我正想發怒，孩子來了一句：“沒辦法，我就是笨嗎。”看她說笨時，那種無所謂，毫不爭辯的態度，我心裡一驚，她怎麼能這樣定義自己！
於是我立即採取補救措施，“媽媽從來沒有說過你是個笨孩子，題目不懂只是因為我們還沒有找到很好的理解它的方法，什麼事情都會找到解決的辦法，沒有孩子是笨孩子。”之後我換了種更通俗易懂的方法給她講題，她很快找到了解題思路。“看吧，你不是一個笨孩子，我們透過努力，解題還是沒有問題的。”
綜上所述，對孩子的表揚和鼓勵還是需要技巧的，要把孩子成功的原因定位到努力、堅持、探索等這些動詞上面，這能讓他更加理解這些詞的意義，並把這些詞用在下一件事上。而不要用聰明、天才等這些名詞，這會讓孩子覺得成功是靠天分，就不會再有興趣去鑽研如何成功。每個聰明的家長都應該學會這種小小的用詞技巧，真的會給孩子帶來改變。
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12 # 語萱媽咪呀
我不會對孩子說：你簡直就是天才！
我們先暫且拋開孩子智商是否真的達到天才水平，而來聊一聊讚揚和鼓勵的區別。進而你就會了解，我為什麼現在不再對孩子說：你簡直就是天才！這類的話語。
1.讚揚
相信很多媽媽都會在孩子做對事情，考個好分數，或者想出個好法子特別欣賞孩子，特別開心孩子的舉動，從而會發自內心給予孩子讚揚。
之前我對我家寶讚揚的話語經常會如下：“孩子，你真棒！”“孩子，你真聰明！”“孩子，你是我的驕傲，媽媽太愛你了！”
但長期看來我發現孩子越來越在乎別人的評價，比如穿漂亮的衣服，紮好看的辮子後，如果在學校沒被小朋友誇獎漂亮就會回家告訴我很沮喪，因為沒人讚揚她。
這是因為我們僅僅是孩子這個人進行讚揚，而不是關注孩子做事情時付出的努力和進步。雖然讚揚能讓孩子開心，也可能會促進一些孩子改善行為，但長期來看，孩子可能會變成“討好者”和“總是尋求別人的認可的人”。這些孩子成年後更可能形成完全依賴別人的觀點的自我概念。
2.鼓勵
德雷克斯說過很多次：“孩子們需要鼓勵，正如植物需要水。沒有鼓勵，他們就無法生存。”鼓勵不同於讚揚，需要父母尊重孩子，而不是擺父母架子，對孩子的觀點感興趣，培養孩子不為別人的負面觀點而影響自己的自信。
當孩子雖然沒有完成任務，做得完美，但我們仍然看到孩子其中的努力以及改進，對孩子說：“你盡力了”或者“你對你的成果感覺怎麼樣？”
當孩子考了好分數，我們應該承認孩子的成就及其努力，告訴孩子：“這個好分數反映了你的辛勤努力”，而不是剝奪孩子的自我成就：“我為你考取好分數而驕傲！”
3.總結
讚揚是依賴於別人的評價而認可自己，覺得自己有價值；但鼓勵是讓孩子自己想，自己判斷，自我評價，覺得自己有價值而不需要別人的認可，進而培養出孩子自信，自力的優秀品格。
如果父母想對孩子說的話是讚揚還是鼓勵，可對照以下幾個問題進行判斷：
* 我是在激勵孩子自我評價還是依賴於別人的評價？
* 我是在尊重孩子還是在擺家長的架子？
* 我是看到了孩子的觀點還是隻看到了我自己的觀點？
* 我會對朋友這麼說話嗎？
回覆列表
不會這樣對孩子說。
第一,表揚孩子你就是天才。讓孩子覺得一切的能力都是天生的。也不需要辛勤的付出和勞動。他就會驕傲自大，不會去一步一步腳踏實地的努力
第二,表揚孩子要正面描述.描述你看到的細節，描述他值得表揚的過程
第三，表揚孩子要描述自己的感受，因為他做得好給我們帶來的好處
第四，可以把孩子值得表揚的行為總結為一個詞.比如孩子按時回家你說寶貝，你每天都準時到這兒回家，這叫守時