你是老師可以推薦，次數不要太多，多了家長會厭煩的。愛讀書的家長，他的孩子也會愛讀書，不愛讀書的家長，他沒有這個習慣，也沒有這項開資。他寧願賭博一次輸幾千，也不會花錢孩子買書的。還有一部分喜歡讀書，家長不支援的，他自己回借書看的。老師只能影響那一小部分有錢，希望教育投入，又沒有方法的家長。

這個問題的提出已經可以看出問題了，我不懂什麼是課外書，什麼是課內書，我們把孩子讀書分成課內，課外這本事就是問題，讀書對於孩子們來說就是必須的，必要的，因為他們這個年齡就是讀書和學習，所以當然要讀，而且一定要！必須要！

要讓孩子大量的閱讀書籍，並且早讀、養成讀書的習慣，我們目前的孩子們不讀書已經成為了災害，我們的社會不讀書，不看報已經成為一件社會的悲哀，還要告訴你的就是，我們做家長的一定要讀書，我們不讀書也就沒有資格告訴我們的孩子讀書的重要性。言傳身教才是我們要做的。

老師給學生家長推薦課外書，其目的是為了增加學生課外知識，充實和補充教材的不足之處，多一種吸取新知識的渠道，還能開闊孩子知識的視野。

出發點是沒得錯，但是在推薦過程中需要注意幾點：

推薦課外書給家長的時候，最好把所推薦的書名詳細告訴家長即可，至於在那裡購買，怎麼購買，在此建議，告訴家長透過網路或者書店購買，別直接說在那裡可以購買。為了避嫌有的家長懷疑老師拿回扣，影響廉潔從教，但也避免不了有的老師存在此行為。

推薦給學生家長的課外書，對孩子學習成長和課外知識的拓展吸取，確實有幫助。沒用的書，推薦了，反而會遭到個別家長對老師推薦書目的的質疑。影響教師形象，還會在學生心目中留下不好的印象。

推薦課外書的同時，不要充當老好人，統一購買什麼的。推薦書名之後，可以告訴透過跟自己不相關的渠道，讓家長自己購買吧。

推薦家長購買課外書不建議對所有家長推薦，最好是家長有需求的時候，你在做推薦，不要主動推薦家長購買，難免會讓很多家長多想，謹記。

多事了。不推薦。

1有意識培養孩子看書的家長會主動問你，或者自己找，比如我這樣的，我家每一本都是我按孩子性格，喜好買的，特喜歡看。三年級，目前降低不低於到每天1.5小時。天文地理歷史人文哲學財商科學，什麼都看。

2不培養孩子讀書興趣的，你給推薦了，你是不是賺錢了！所以別多事。

我以前會給朋友或者同學推薦好書，後來我就不多事了――你得瑟什麼！好吧，是我多事了。

這個可以適當推薦一下，但不要硬性規定，本來你是好意想培養孩子多讀書，增長知識，可是有的家長並不領情，會認為你有好處可得的，所以量力而行

根據孩子興趣和時間決定，如果孩子主門功課都很好那就適當的看看喜歡哪方面的，湊閒暇之餘學點課外知識即不影響正常學習，也從中學到不少新的知識，如果孩子學習比較吃力我建議還是先把主門功課學好為好，現在好多孩子在學習上主要還是磨蹭，建議還是培養孩子的學習興趣才能慢慢學好每一門功課！

不僅應該，而且這是老師的責任。

現在我們很多老師不敢給學生提建議，特別是關於孩子升學、上什麼興趣班、人生規劃、買課外書等方面的話題，從來不與學生家長探討，怕說錯了家長找事，又怕上面指責自己違規。這是缺少擔當精神的表現，當然這也不能全怪老師，各種條條框框把老師們整怕了。

教育部每年都給學生、家長推薦幾百、上千種課外讀物，證明了課外閱讀對學生成長有著非常重大的意義。進行廣泛的課外閱讀是學生的必修課，課外閱讀不僅可以使學生開闊視野，增長知識，還能培養良好學生的自學能力和閱讀能力，增加知識面。

我國當代著名教育家朱永新說過：一個多讀書的人，其視野必然開闊，其志向必然高遠，其追求必然執著。也就是說，多讀書，不僅能使人變得視野開闊，知識豐富，而且還能使人具有遠大的理想，執著的追求。從學生時代就培養孩子喜歡讀書的好習慣，對孩子的一生都影響極大。

有專家研究證明：多讀課外書能提高作文能力。杜甫說：讀書破萬卷，下筆如有神。對於讀書，在目前極重視學習成績的大環境下，不管是家長和學生，都應該多讀一些教科書和相應的輔導書。對於課外書，很多學生沒有時間讀，也不想讀，家長也不願意讓孩子花這麼多時間讀“無用”的書上。事實上，孩子多讀課外書的好處多，不但不會影響成績，還有得學生成績的提高。

教師為學生、家長推薦課外讀物，是一種負責任、有擔當的表現，國家、教育局、學校應該支援、鼓勵。教育部每年推薦的閱讀書目只是一個參考，老師要根據所教學生的實際情況，有目的、有計劃地推薦、組織、引導學生進行課外閱讀，這樣才能讓課外閱讀為教育教學助攻、助力。

教師在推薦課外讀物時，注意對家長做引導、解釋、宣傳，要讓課下閱讀成為家長、學生的自覺行為，讓家長心甘情願為孩子購買課外讀物。切忌強行推銷，過量推薦或薦而不用，更不能相互勾搭、從中謀利。

我認為應該給學生家長推薦孩子的課外書，增加孩子的課外知識。

首先，我們是教育者，是老師，對於孩子該讀什麼課外書，我們比家長有發言權。

其次，就算我們老師不給孩子推薦課外書，家長也會給孩子購買課外書。由於家長對孩子的認知水平不是很瞭解，所以，家長給孩子買的課外書，可能並不適合孩子看。這就不如老師給孩子推薦的課外書，根據學生的年齡段，推薦適合孩子閱讀的書。

再次，很多家長會諮詢老師，該給孩子買什麼課外書，因為，家長不知道該給孩子買什麼課外書， 增加孩子的課外知識。

總之，老師是最瞭解孩子的，知道孩子每個年齡段該掌握什麼知識，老師是教育者。家長並不是教育專家，所以，老師應該給學生家長推薦課外書，增加孩子的課外知識。

我認為好的課外書值得推薦給學生家長，他們喜歡就指導孩子看，不喜歡的話，我也盡責任了。有些家長確實需要別人推薦。這是做好事。

我個人覺得可以推薦，我的孩子現在上三年級了，每年的寒暑假都會根據學校的推薦購買一些書我個人感覺孩子比我有好的習慣，愛看書。1,學校，在推薦的書也是根據不同年齡段及可以理解的程度推薦，具有一些指導性。2,家長，現在每個家長也都鼓勵和購買一些圖書給孩子閱讀，可以透過專業推薦的書單挑選相比自己盲目購買更省心，更省事，更省力。3,孩子，這樣可以慢慢也就能喜歡看書，不至於沉迷與電子產品中，有利於孩子的身體及心理發展。4,書籍，現在市面上的書很多，有不同型別，在為孩子購買要花很多時間去挑選，為何不依據有專業機構或人士的推薦呢？就如現在的網紅很多粉絲是在其推薦下購買該產品是一樣的道理。總之，透過閱讀不同型別的書籍，適合孩子年齡段，就能提高孩子的欣賞能力，掌握知識，拓展思路。也為其未來語音表達，寫作能力提供豐富的儲備。謝謝。

我覺得不能用“該不該”。老師也好，家長也好，朋友也好，但凡他覺得好的書，覺得可能對孩子有用的書都會情不自禁地推薦，這是表達一種情義，一種關懷，一種希望。

既然是推薦，看書的人可以選擇接受也可以選擇不接受。如果正是他喜歡的型別或內容，也許就看了。

這也沒有對錯之分。比如小學老師很喜歡給孩子們推薦一些童話故事書，可有的小男孩就不喜歡。不是推薦不會，不是書不好，只是不喜歡。

所以推薦還是要繼續推薦，但不要有得失心，覺得別人一定要接受。

應該給學生家長推薦孩子的課外書。

首先指導學生的學習，與學生家長溝通，並與學生家長協作教育學生、培養學生，是教師的職責和義務；其次學生的學習不能只侷限於課本內容，課堂教學，要有適當的延伸和拓展，這是正常的教育教學要求，也是教育教學常識；第三學生家長不一定懂教育教學規律，不一定知道學生需要課外書輔助學習，即便想給孩子買課外書，也不一定知道哪些課外書合適。

所以給學生家長推薦課外書是必要的，也是應該的。

　　　答案是肯定。學生多讀課外書，增加知識面，培養閱讀能力，對學習成績提高是非常好的。愛書的孩子，也是一個好習慣，可以防止沉湎手機、遊戲等。

　　　　　其實學生很愛看課外書，但是在選擇課外書，老師和學生存在很大的分歧。我是一名教師，經常見同事從學生書包裡沒收許多課外書，包括網路小說、傳奇故事等等。有一個同事，每學期能沒收一麻袋學生的課外書，放在辦公室裡，非常顯眼。老師把些書設為禁書，不允許學生看。教師勸學生看經典書籍等，但尷尬的是，老師有時推薦的書，學生又不愛看，即使買回家，也是在書架上睡大覺。這是目前教育界一個很難處理的問題。不知是老師思想陳舊了，還是學生思想太前衛了。所以我建議，老師在給學生推薦課外書前，可以與學生溝通、商量。推薦的書，老師認可，學生喜歡，這樣學生才可能看。我反對給中小學生過早推薦理論性太強的書籍，最好思想性和趣味性結合，適合學生年齡特點。

　　　有的家長長，不知道讀課外書的重要性，誤認為會耽誤孩子學習，沒有長遠的規劃。所以教師要事先同一些家長溝通，說明讀課外書的重要性。否則孩子回家，與父母可能發生爭執。當然也要恰當處理好孩子學習和看課外書的時間安排。　　　

可以啊，但前提是要推薦好書。

閱讀的好處多多，可以增長知識，尤其是鍛鍊思維能力。

如果把生活比喻為一條長河，那麼閱讀就是河上的浮橋，我們可以透過它的指引，到達心靈的彼岸。

若把生活比作黑夜，那閱讀便是天上那點點繁星，清涼的微光襯托的黑夜越發神秘。

閱讀是擺脫平庸的最廉價的方式，不用花很多的錢，卻能將我們的思想境界提升一個層次。

古語有云:書，猶藥也，善讀之，可以醫愚！

在這個世界上，別人唯一搶不走的東西便是裝進大腦的書。