這個叫合體字，”學好孔孟”，結構安排合理，運筆鐵畫銀鉤，典型的田楷用筆，並無其它出入，這種文字裝飾性強，實用性強，談不上有多少書法技巧和收藏價值。

這個連筆 最少用了兩筆 第一筆從左到右後 迴轉 然後走的小圈 拉豎 。

第二筆從十字交叉處逆時針畫大圈，倒3的寫法。

論結字比較平正，沒多大問題。論用筆問題較多，一是沒有發揮出筆鋒的事彈性，提按用得較多。二是筆鋒換面不充分，單用一面，造成死墨。三是注意調整運筆的角度，筆太正則不易發力。

個人觀點，不當之處請海涵！！

這是“孔孟好學”四個字，合在一起，叫做合體字。

孔孟，即指儒家學派的著名代表人物孔子和孟子，是中國歷史上知識淵博、學問精湛的大學問家，儒家學說的代表人物，史稱“聖人”，其學說稱“孔孟之道”。

孔孟好學，典故出處於《論語》：

子曰：君子食無求飽，居無求安，敏於事而慎於言，就有道而正焉，可謂好學也已。子曰：“敏而好學，不恥下問，是以謂之文也。”

這個合體字應用很廣，古代就有，透過書法組合藝術的形成，借鑑古人，啟迪後人，勤奮好學挖潛創新，奮發有為。

題主書寫的這個合體字，從筆法上了融合了顏真卿、歐陽詢的筆法，筆法和結構處理的疏密有致、和諧自然。

如果一定要說改進之處，我認為中間的“子”字（見圖一），首筆應該拉長一點，寫成一短橫為妙，與左右各部分組成單個“孔”、“好”字來看也更加和諧一點，這樣簡化成一點的寫法，還是有些牽強。

這種字祖籍在香港後遷居廣東，內地正規學校不收，只能有私塾傳授，學業有成後靠自己舉一反三，在地攤向流民兜售。

你所展示的這個字是一個合體字一一“孔孟好學”，或“學好孔孟”。

合體字起源很早，其源頭可追溯至先秦時君主用來傳達命令或徵調軍隊的符文，通常是把幾個篆字合併在一起，刻在竹或木上，再剖為兩半，雙方各執一半，合之以驗真假。

到了道教流行的漢代，這種手法便被道士們借用到所謂符篆上，稱為“覆文”。因為合體字長期被應用在道教符籙上，而符籙向被認為帶有召鬼神、鎮精魅的奇特力量；民間亦深受其染，造成以吉語合成文字的興起。

從宋代起，合體字已從道士畫符，演變為民眾表達避兇求吉願望的一種手段。

常見的合體字有“福祿壽全”“招財進寶”“雙喜”“黃金萬兩”等。 雖然合體字不是什麼正規意義上的規範字，但其表達的驅災避禍、祈福納祥的願望，不正是人們對美好生活的希冀和嚮往嗎？

你書寫的這個字，能看出你具有較深厚的書法功底。這個字整體看來既有顏體的豐腴厚重，又有歐體的挺秀勁道，讓人賞心悅目。鑑於你的誠懇，我也就勉為其難的雞蛋裡挑骨頭了(所提意見都在圖片裡列出)。

祝你在研習書法的道路上取得更大進步！

這個叫合體字，”學好孔孟”，結構安排合理，運筆鐵畫銀鉤，典型的田楷用筆，並無其它出入，這種文字裝飾性強，實用性強，談不上有多少書法技巧和收藏價值。

學好孔孟屬文字遊戲。不屬書法，比如不能寫個招才進寶拿去參展一樣！這種文字組合有很多都出之民間，無法考證由誰所創。也談不上什麼筆法。

從字來看，有歐體的韻味，也有顏體的韻味，但沒有很好地融合，字頭上面很明顯歐體味道，下半部顏真卿字型味道很濃。只寫了這麼一個字，就問人家筆法筆意怎樣什麼的，難道你就沒看出自己的問題？

如果每一個字都能夠寫出這種韻味，那也還不錯，至少在鄉村的集市上賣對聯賺錢是可以應付的。只怕你還沒有練到這個功力。窺一斑而知全豹，從這一個字中就暴露出了問題，雖然是很機械地協調了，但審美效果不是很好。這種矛盾自己應該也是知道的並且是有感受的，這樣會影響到具體的書寫，有的時候在書寫某個字的過程中，可能會非常心煩，很難寫好。

學習書法，還是以一顆平常心去學習，這樣進步更快。拿自己寫好的字去問人家，讓人家點評，確實有必要，但沒必要經常這樣做。經常問人家這個，問人家那個，倒不如直接和自己學習的字帖對話。最簡單的方法就是比較。對比一下，很明顯就知道自己的差距在哪裡了。