您好，上幼兒園的孩子因該也就4、5歲左右，這個年齡段的孩子正是愛學習、愛模仿的時候，他們首先學習的物件就是家長，其次才是學校老師，周邊的人。那麼家長和孩子一起撿到20元錢，這也是一個教育孩子的機會，我覺得家長首先要讓寶寶說說他的想法，然後家長再做出合理的判斷，再給孩子講一講其中的道理。

家長的日常行為習慣，生活環境對孩子的影響很大，希望每位家長都能給孩子正確的生活觀，價值觀。都能與孩子做朋友，孩子也願意和家長做朋友。

這個問題我是這樣理解的，在路邊發現二十塊時，我首先告訴孩子咱們馬上去找失主，失主也在著急，如果找不到失主就把這二十塊錢交給附近警察叔叔或交警叔叔，這是給孩子做一個表率，家長也就是孩子的第一任老師，也是他的啟蒙老師，咱們的家庭也是一個大染缸，你給他染上什麼顏色就是什麼顏色的，給他染上紅色的他就是紅色的，你的一舉一動孩子都看在眼裡，你的行動就是孩子的標杆，你的正能量就是孩子這一輩子的福分。這就是我的觀點。

你這樣的情況就像我和娃在超市看見一個小孩在偷東西，搞的不知所措，我下意識的把孩子拖走，甚至說你看看有喜歡的糖沒有，可是孩子已經看見了，還問我偷東西對嗎？這麼明顯偷東西肯定不對啊！我想要去制止，可是一個孩子讓他受到眾人指責他的自尊該何去何從呢！小孩看見我發現他偷東西還若無其事的抓了最後一把巧克力，放到兜裡，我以為只是孩子的一時貪吃，更奇葩的是爺爺說你好了沒，要走了，結果他們就像沒有發生事情一樣就走出超市，我就納悶，超市監控看不到嗎？偷怎麼多巧克力，不會被發現嗎？鬱悶，搞的我都不知道怎麼和孩子說，面對孩子所有的疑問，我只告訴她偷東西是堅決不可以的事，很嚴重的事情。我覺得你可以撿起來，交給老師，告訴老師錢的由來，或者告訴他經過你的努力沒有找到失主，可以讓孩子攢錢，一起去買一些東西捐掉，這樣會不會更有意義呢！讓孩子正確的感受到撿到東西要更有意義的送出去。

說一件相似的經歷。

大概兩月前的一個週六，中午下班後（沒人看孩子，每週六都帶去公司），我帶孩子去吃飯，在離飯店門口不遠的馬路邊上，我和孩子同時看見了地上有個像手機樣的東西，緊張的我對孩子說到，你撿起來看看[捂臉]，孩子很聽話的彎腰撿起來了，我隨便瞥了一眼，果然是一部手機，vivo的好像，無破損，因為不是自己的，當時立馬忐忑不安起來，又馬上叫孩子放地上去，孩子也是很快的小心翼翼的放在了原處，因為他知道，以免給人摔壞了[淚奔]。

吃飯時我問孩子，你是怎樣看待這件事的？孩子說，別人的東西不能要，再值錢也不能撿!

我說，嗯， 是的，你做得對!

末了，孩子還說了一句，萬一是碰瓷的咱們還說不清楚了![笑哭]

孩子的悟性還不錯，因為我平常給他講過類似的。

等我們吃完飯出來時手機已不知去向[摳鼻]

但我不後悔，本來一部手機也沒多少錢的事，最重要的是，孩子也真的明白了一個道理，不屬於自己的東西絕對不能要，需要了就靠自己的能力去爭取，如果在自己還沒有能力的時候可以問自己的爸爸媽媽幫忙[微笑]

與上幼兒園的孩子在路邊發現二十塊錢，在孩子面前我該怎麼做？

在路邊撿到錢的經歷，相信很多人都有過，當著孩子的面撿到20元錢，家長該怎麼做呢，是像兒歌中唱的那樣，交給警察叔叔手裡邊嗎，如果上幼兒園的路上沒有警察叔叔呢。

家長在撿到錢後，最重要的是讓孩子明白，撿到的錢是不義之財，不能據為己有，要讓這個錢迴歸征途。家長可以透過以下幾步，向孩子詮釋這個道理。

第一步：態度要平和

家長在撿到錢後，不要高興的對孩子說“快看，媽媽撿到20塊錢”。這樣的話孩子會產生誤解，認為撿到錢是一件很值得高興的事情。

家長可以用平和的態度對孩子說，“你看，媽媽撿到了20塊錢，我們一起來想想辦法，看看接下來要怎麼做吧”。

這樣一來，孩子就會認識到，即使撿到錢，錢也不屬於自己，要想辦法把錢還給失主。

第二步：尋找失主

撿到錢的時候，丟錢的人可能還沒有走遠，家長可以帶著孩子看看四周 ，有沒有焦急的尋找東西的人。

同時家長也要讓孩子知道，為什麼要尋找失主。家長可以問問孩子“如果是你身上的錢或者是玩具丟了，是不是非常著急啊，所以我們一定要把錢還回去”。

如果發現了這樣的人，可以上前問一問，是不是丟了錢。一旦找到了失主，要將錢及時歸還。如果一時沒有找到失主，也不必耽誤太多的時間，可以進行下一步的計劃。

第三步：交給警察

家長可以告訴孩子，那些穿著特定製服的人，就是警察，撿到的錢都可以交給他們。如果上幼兒園的路上沒有警察局，家長也可以將錢交給交警。

把錢給警察時，家長要說清楚理由，讓孩子看到怎樣去陳述撿錢的事實，也讓孩子學會這種做法。

如果路上沒有任何的警察，家長也不必為了交還20元錢耽誤太多的時間，可以告訴孩子，先將這20元錢存放起來，等週末外出的時候，再把錢交給警察叔叔。

第四步：公益捐贈

因為撿到的錢比較少，一時又找不到失主，交給警察又比較麻煩，家長也可以讓孩子將錢先存起來。

如果以後有類似錢，也可以存放在一起。家長可以找一個時間，帶孩子將這些錢捐贈出去，讓孩子知道，世界上還有很多人生活艱難，等待著人們的捐助，讓孩子變得更有愛心。

撿到錢的事情可能會經常發生，當家長在孩子面前看到錢或撿到錢的時候，最重要的是讓孩子明白，這樣的錢是不能據為己有的，要透過不同的途徑將錢歸還給失主或者去做一些有意義的事情。

20元錢或許很少，但是撿到20元錢後家長的行為卻會對孩子產生重大的教育意義，當孩子看到家長正確的行為，他們心中正義的種子也會生根，變得更加懂事和善良。

首先，我還沒有還孩子；

其次，我有孩子的時候如果真得碰見了這種事需要分情況處理，如果旁邊有警察維持秩序，我會帶著孩子把撿到的東西交給警察；如果附近恰好沒有警察而我們的時間又不富裕，我會清清楚楚明明白白地告訴孩子不是我們的錢不能要。然後鄭重地把錢收起來，等孩子放學或者其他時候和孩子一起把撿到的錢交給警察，完成這次思想教育。

最後，我想告訴我的孩子，精神富有比財富更重要。

撿起來，問孩子應該怎麼做？如孩子回答正確，那麼就表揚他，如他的回答不準確，那麼就引導孩子碰到這種情況要怎樣做

一個人都行為的好壞影響不了九個人，但是九個人可以影響一個人。如果10個家長有九個按30年前的道德水準處理，另一個也一定跟隨那九個。時代不同道德理念也不同了，就像現在大多數家長教育孩子少管和自己不相關的事一樣，不要扶摔倒的老人，如果倒退30年家長就會反過來教育

發現上幼兒園的孩子在路上看見20塊錢。我的第一時間是會上去告訴他，撿到的錢或物品要交給老師或者警察叔叔，要養成拾金不昧的習慣。

首先能把撿到的錢作為教育小孩的素材，這樣的父母無疑是智慧的。要是把錢撿起來轉身給孩子買點好吃的話，父母就失責了。也是自毀孩子的表現。

現在撿個十幾二十塊甚至百十來塊要是去交給警察叔叔。實話說，有點不大現實。但是一定告訴孩子，撿到的這個錢不是自己的，不可以據為己有。在孩子沒有樹立起這樣觀念的時候。

好在現在科技發達，很認同上面有一位朋友說法，就是把這個錢做公益的捐贈。途徑有很多了，這裡就不說了。然後把做好事的公德再回向給丟錢的失主，這樣的話這件事處理的算是圓滿了。那就是失主和父母、孩子都做了件公益捐贈的好事。

我覺得，為他人著想當是教育的目標之一，家庭教育當和學校的教育合拍。

面對地上的20塊錢，家長先讓孩子撿起來，先看看自家孩子會怎麼做。讓孩子想一想，失主的著急，失主失而復得的驚喜，或者讓孩子換位思考一下，如果掉錢的是自己，會抱有怎樣的期待？

然後陪著先在原地等一會兒，讓孩子知道我們在等失主過來找錢，如果失主來了，可以讓孩子把錢還給他。從小給孩子知道，不是自己的東西不能動。還可以鼓勵孩子做好事。然後看時機差不多也沒人來，告訴孩子這是別人的錢，我們一起去交給學校門衛或警察叔叔。

我們應該對孩子說:這錢不是咱們的，我們把它檢起來交給警察叔叔，讓警察叔叔來處理！同時還要教育孩子，讓他知道，不是自己的東西不能要，要做一個廉潔奉公，拾金不昧的好公民！

如果是我的話，我會撿起來，然後說，是誰的呢？問一下孩子，我們該怎麼辦呢？看一下孩子的反映，然後跟她說我們撿到錢應該交給警察叔叔，或者是等看一下有沒有人找過來，如果有再交給失主，如果沒有的話就先收著，數額較大的話送完孩子再拿去派出所上交。

我的回答就是這樣

這個還能怎麼做，一，放回原地。二，交到警察叔叔手裡面。三，拿走，再捐出去。四，原地等失主。反正就是不能自己拿走花掉。

很高興能回答你的問題，首先上幼兒園的小孩應該是3到5歲左右吧，這個年齡的孩子正是愛學習，愛模仿的時候，孩子首先學習的物件就是家長和家裡的人，其後是學校的老師，還有周邊的人，那麼和孩子在路邊發現20塊錢，是教育孩子的好機會，那麼我會先看看孩子有什麼反應舉動和想法，再跟孩子講講地上發現20塊錢應該如何去處理，教育孩子有一個正確的拾金不昧的精神。

我的想法可能與大家不同，把20元交給警察叔叔無疑是增加他們的工作量。我會告訴孩子撿到的東西要物歸原主，但面對小面額又無人認領的時候我們應該把他放入公益箱，不屬於自己的東西我們不能要，但要讓他發揮自身的價值，幫助到有需要的人。