“知識就是力量”，是什麼意思？

“知識就是力量”，在國內就如同把瓦特發明蒸汽機說成是受到水燒開頂起壺蓋一樣的“寓言”式的箴言。

事實上，知識就是力量真實的含義是：

你知道得多，知道的早，就更具有忽悠能力，就更多追隨者，你也就更具有權威、權力（能力）。

就好比，答主寫了2000多篇靠譜的醫學科普也忽悠了為數不多的鐵粉——似乎好好失敗的樣子。

“知識就是力量”的拉丁原文是“scientia potentia est”，作為完整獨立的短語見於17世紀英國著名哲學家和政治家霍布斯的代表作《利維坦》。

《利維坦》是霍布斯關於國家起源學說的經典著作，他反對君權神授，主張君主專制，認為國家是人們依靠契約建立起來的機器，擁有絕對的權威和權力。

在解釋科學為什麼僅具有較小的權力時，整段的拉丁語原文是（題圖所示）：

Scientia potentia est, sed parva; quia scientia egregia rara est, nec proinde apparens nisi paucissimis, et in paucis rebus. Scientiae enim ea natura est, ut esse intelligi non possit, nisi ab illis qui sunt scientia praediti 。

在相應英語著作中，這段文字是：

The sciences are small powers; because not eminent, and therefore, not acknowledged in any man; nor are at all, but in a few, and in them, but of a few things. For science is of that nature, as none can understand it to be, but such as in a good measure have attained it.。

翻譯過來，簡單說就是：因為科學是小眾的，因此，僅具有較次要的力量、威力。

事實上，直到今天，在國家權力、權威的形成和構成中，科學仍是次要的，可以產生最大力量的首先是能忽悠起大多數的庸眾的政治。

當然，一般認為，霍布斯的“scientia potentia est”來自於他的前輩，弗蘭西斯·培根的“ipsa scientia potestas est”。

拉丁語原文是：

Dei quam potestatis; vel putius ejus partis potestatis Dei, (nam et ipsa scientia potestas est) qua scit, quam ejus qua raovet et agit; ut praesciat quaedam otoise, quae non praedestinet et praordinet.

用最簡單的話說就是：上帝的大能（全能）在於他的全知（先知）——“ipsa scientia potestas est”他的知識本身就是能力（力量）。

我們民族的共同先師被尊為聖人，而在中東被尊為先知。

而知識就是力量比培根更早是由伊斯蘭教什葉派第一任伊瑪目提出的，在英文文獻中，是這樣說的：

Knowledge is power and it can command obedience. A man of knowledge during his lifetime can make people obey and follow him and he is praised and venerated after his death. Remember that knowledge is a ruler and wealth is its subject 。

翻譯過來就是：

知識就是力量，它可以讓人服從。 一個有知識的人，在他的一生中可以使人們服從並跟隨他，死後受到讚揚和尊敬。 請記住，知識是統治者，財富是主體。

可見，無論是霍布斯的“scientia potentia est”，培根的“ipsa scientia potestas est”，還是伊斯蘭先知的"Knowledge is power"，基本意思大同小異，知識可以產生或者就是國家強權，上帝的大能，先知的權威。

似乎，跟國內青少年教育中說的“知識就是力量”不完全是一回事。

而且，不曉得國內哪位大才，還給培根的“知識就是力量”加上了前後句，稱：

培根所說的完整的一句話則是：“知識就是力量，但更重要的是運用知識的技能。”

就是不曉得，培根是啥時候從墳墓裡爬出來給補充“完整”的。

知識就是力量。

1.從小的方面講。

對於寒門子弟，想要改變命運，改變落魄的生活環境，最靠譜的還是靠知識改變，因為沒有背景，沒有別人幫襯，積累知識，上大學，有技術在手，一步步才能改變自己的狀況。

知識可以破除人們對封建迷信的相信，現金社會，要相信科學知識，腐朽的封建迷信害人害己，總有知識可以學會變通。

2.從大的方面講。我們國家清王朝末期，就是由於閉關鎖國，自詡天朝上國，盲目排外，不思進取，保守愚昧，導致中國全面落後於世界。觀看（歷史轉折中的鄧小平）。自鄧小平時代，進行改革開放，安排各個行業專業人才到國外發達國家進行參觀、研討、學習、引進、設立經濟特區。祛除取精，用知識引領中國走向世界。

“知識就是力量，但更重要的是運用知識的技能。” ——培根

在文藝復興時期，偉大的哲學家培根先生曾經說過，知識就是力量。這句話廣為流傳，並深得人心。這句話本身是沒有錯的。但是這個意思並不完整。很多時候，人們就是喜歡斷章取義來達到自己想要的目的。知識就是力量這句話，可以說對也可以說不對，因為很多時候你擁有了知識，那是你不知道怎麼去靈活運用它，那這個知識也相當是白費的。就出現了很多高分低能的現象。就是一些成績好的學生，出了社會之後，往往會受人詬病。因為他們對知識的利用程度。實在是太低了。

培根先生這句話，其實完整的是知識就是力量，但更重要的是運用知識的技能。很明顯強調的應該是後面的部分。雖然前者這也非常重要。但是有多少人是斷章取義的？就比如現在的教育來說。很多時候都是注重於知識的灌輸。也不管三七二十一，直接給他全部灌輸進去就好了。但是真正怎麼用？或者有什麼技巧？又有什麼可以將這些知識轉化成技能？或者說又有什麼技能可以靈活的將這些知識應用？這一下就成了一個從來沒有講過的問題。很多時候都是書本上學到的知識。這些知識也是前人總結的經驗。但是這終究不是你的東西。很多時候也需要實踐得真知。紙上得來終覺淺，得知此事需躬行。很多人對於這句話的誤解，就導致他們一直在灌輸自己知識。結果到頭來發現自己除了，空口白話大討一片之外，什麼都不會做。

所以說知識這個東西還是需要去運用它，而運用這個知識，和知識本身的聯絡並不太緊密，運用知識需要的是技能，你瞭解這些知識，但是沒有親手做過，第一次做起來都是非常困難的，基本上翻車的機率百分之百。

很多時候覺得自己看了一些書，知道了一些知識，就可以縱橫於天下，其實這完全是錯誤的想法，知識固然是重要的，這一點是毋庸置疑的，但是光有知識，眼高手低，不願意去動手去做，不願意去實踐，最終也是一事無成。知識就是力量，但是更重要的是運用知識的技能。

就如同“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。”這句一樣，同樣的道理，理論和實踐相結合才是硬道理。

知識就是力量，不是真理，甚是真理。

任何的道理都有不成立的時候，只是看它不成立的範圍有多廣，這道題是很難去辯論的，我想奇葩說不會有這個辯題，因為不成立的時候太少了，很難舉例。

我用心的想了一下什麼時候不成立，知識不是力量，比方你碰到老虎了，它很餓，這時你再有知識怎麼對付老虎，裝死，估計也沒作用，再比如地震了，是有很多知識可以讓你在地震的時候做一些防護措施，但是真的是大地震，我想你是沒有辦法的。

所以我覺得知識沒有力量的時候，是現在還沒有這個知識，或者你沒有把知識用對。

英國哲學家培根說“知識就是力量。”這句話已被無數事實證明是正確的。

假如李四光不懂地質學，他就不會帶領中國工人尋找到石油寶藏，就不會把中國貧油的帽子甩掉！鄧稼先等中國老一代科學家，假如他們沒有掌握先進的物理知識，那麼怎麼會有中國的兩彈一星！

沒有科學知識的人，看見水壺燒開了，要把水壺蓋頂掉了，最多趕緊把火關掉，而具有物理學知識的瓦特看到這種現象，卻發明了蒸汽機，推動了人類社會的進步！蒸汽機用在火車上，火車拉的東西得有多少頭牛的力量才能行？知識就是力量在蒸汽機上表現得最為突出！

沒有科學知識的人，被樹上掉的蘋果砸了頭，最多會說一句“我操，倒黴！"而牛頓被蘋果砸了頭，卻發現了萬有引力，萬有引力運用到現代科學上，幫助人類走出了地球（發射的衛星、人類登月）甚至走出了太陽系（美國的旅行者1號2號現在將要衝出太陽系）。

阿基米德說：“給我一個支點，我能翹起地球！”他為什麼會這麼有力量？因為他懂得槓桿原理！

馬雲如果沒有上大學，沒有先進的知識，他也許現在還在街上擺地攤賣衣服。因為它有先進的文化知識，所以在機遇面前，它能夠抓住歷史機遇，從擺地攤行列迅速的跳出來成長為了中國最大的電商！

當然，現實生活中也有沒有什麼知識卻事業成功了的人。比如李嘉誠、宗慶後等人。他們的成功是因為他們適應了時代的要求抓住了歷史機遇。一是社會很多活動是以實踐為基礎的，就經商而言，高文憑和低文憑的差距並不大。二是現代社會文化氛圍，書本文化和經驗文化，有的人書本文化很強，但經驗文化很弱。三是很多人取得高學歷後身價高了，自我感覺良好，繼續進行實踐與拼搏方面下功夫嚴重不足。

契訶夫曾經說過這樣一句話“我們的事業就是學習再學習，努力積累更多的知識，因為有了知識，社會就會有長足的進步，人類的未來幸福就在於此”。

書籍是人類進步的階梯！知識是人類進步的力量！知識是一個民族立足於世界民族之林的堅強後盾！知識是一個人改變命運的有力武器！

我覺得知識就是力量，不是真理，甚是真理。

任何的道理都有不成立的時候，只是看它不成立的範圍有多廣，這道題是很難去辯論的，我想奇葩說不會有這個辯題，因為不成立的時候太少了，很難舉例。

我用心的想了一下什麼時候不成立，知識不是力量，比方你碰到老虎了，它很餓，這時你再有知識怎麼對付老虎，裝死，估計也沒作用，再比如地震了，是有很多知識可以讓你在地震的時候做一些防護措施，但是真的是大地震，我想你是沒有辦法的。

所以我覺得知識沒有力量的時候，是現在還沒有這個知識，或者你沒有把知識用對

知識就是力量，好好學習有時候真的就是可以賺錢的。

說到好好學習真的可以賺錢。

我們宿舍，每個人都很努力的學習，當然該玩的時候是不會錯過的。獎學金基本每個人每學年都拿。然後跟外人撕逼，從來沒輸過，就是因為強大的知識儲備！

這就是知識就是力量啊！

知識就是力量，這裡知識就是有人意識反映的，經過人腦加工的那些東西包括過程，不是一個固定的名詞，不能理解成一本書上記載的那些就是“知識”，這就理解偏差了。就像“團結就是力量”團結更體現一個過程的動態的意思。此兩句說法頗相似的。用意也是差不多。知識理解成概念的那些就是“知識”斷然是不太合理的。我們知道，知識就是力量，出自弗蘭西斯.培根，培根是經驗主義的代表人物，強調實驗，系統歸納邏輯，透過感性經驗從客觀外界獲得知識。這種知識更有認知的意思。一個孩子不斷長大就是認知在不斷髮生改變不斷提高的過程，也就意味著他的知識越來越豐富。顯然，成長為成人的認知、知識肯定比少兒時期的要強大，成人肯定比少兒更具認識能力、分辨能力，經驗識別等等這樣的“知識”力量。

知識就是力量，各位不斷的提高自己的認識、汲取先進的思想轉化為自己的知識，增加自己的視野辨別力思考力等綜合力量吧.....

知識本身就是力量。

一種是外在的，能看得見的，摸得著的：從古代開始科舉開始，一直都在改變人民命運。到了現代也是一樣，七八十年代那些讀書的和沒讀書的他們的未來是不一樣的，讀了書的有個更好的工作，沒有讀書的，只能在家裡幹著苦力。但是到今天又是不一樣了，今天走到大城市街上，隨便拉一個人過來，要麼本科，要麼博士，要麼碩士，比比皆是。最主要的是同一所學校出來的，他們的人生是不一樣的。同年畢業的人。有人很成功，有人在轉行，還有的人為生活擔憂。你說知識重要嗎？重要，你如果沒有把知識轉換成價值的能力，那你絕對等於沒有知識。

另一種是內在的，看不見摸不著：比如我們的中國文化《論語》，很多人說讀論語沒有用，但是真的沒用嗎？很多人透過學習它，改變了自己內心對世界的看法，可能沒有給他創造金錢的價值，但是他活得更加的豁達。

所以說知識的力量還是很巨大的。

一言“知識就是力量”，便必想到此乃弗蘭西斯.培根之大論；但愚以為，知識不一定是力量，智慧才是力量！一旦將知識作為一種本事、能力加以炫耀，知識就可能成為認識真理、認識自我的最大阻礙！在此情況下，一個人知道的越多，就越傲慢，在自己的認識內、領域內，固步自封，產生偏見，矇蔽真理的眼，從而走上無明的迷途，因而，有知識不一定有智慧；但有智慧一定有知識！知識不一定是力量，智慧才是！願我們放下傲慢，遠離偏見，擺脫無明，習得智慧，擁有力量！慈悲。

知識就是力量，當你痛苦的時候它給你安慰，當你軟弱的時侯給你力量，當你動搖的時侯使你堅定，當你迷惑的時侯使你清醒。

知識本身並不是力量。但是，對知識的融會貫通以及正確運用，可以賦予一個人無窮的力量。

比如，你知道關於原子的知識，這個知識在你的腦海裡並不能產生力量。當你運用這個知識，與其他相關的知識進行有目的的結合，造出了原子彈，這就是力量。但是，原子彈要正確運用，只能用於防禦，用於維護和平，堅守不作惡的底線。

知識！是認識事物改變事物的總成。一切的創造發明，或歸於現實（對抗）的改變，可通稱為：知識的作用。範例不再多舉。

知識就是力量，是知識的廣義繁衍解釋。可以認定“知識就是力量”，是正確的。總之！知識繁衍的名句很多。

知識就是力量，從表面上看，似乎是對的，而從實際來看，它們是相輔相成的，一個只有一般文化水平的人，只能做一般普通的工作，只能接受低層次的技能。而擁有高學歷的人，就能接受高階的技能，就能發揮自己的智慧。知識十技能十智慧等於力量，而力量又促使向更高層次的知識，技能，智慧的轉換，從而又獲得更大的力量。這也就是我們的科學家，為什麼能夠突破一個又一個尖端科技的主因。

知識能擴大人的見識，增添人的智慧和才華才能，豐富人的生活情趣。可以說知識助添人的力量和增添人的勇氣，但並不等於知識就是力量。