有了小朋友之後，做家長的會有各種焦慮的問題，試想在我們小的時候，從幼兒園回來，或者是再大點下學回來，是不是也是一幫孩子追逐打鬧在一起玩耍，誰又會在意今天誰領頭玩個什麼，還是明天誰又出個什麼主意呢？

喜歡和朋友們一起玩，大家能玩到一塊，就說明孩子已經具備不錯的交往能力，家長應該值得慶幸，試想，每個小朋友也都很有自己做主，領導的慾望吧。但是在一個小團隊裡，不可能每個人都能說得算，所以現在言及孩子沒有主見，我覺得還為時尚早，每個孩子都是不同的，能力發展自然也不同，所以，孩子只要健康快樂的成長，其他就順其自然，靜靜等待就好。

小孩子大部分都是這樣的，都是看見別的小朋友做什麼他們也跟著做什麼，也不是沒主見，主要是這麼小的孩子懂什麼的啊，都是玩而已，不對的地方家長指出來就行，沒必要刻意怎麼教育的。如果是大孩子就要針對不同的情況解決問題:

1、對因氣質造成的，應接受孩子的這種個性，不要流露出“你真沒出息”這類情緒。要慢慢引導孩子樹立自信心，激發其競爭意識，鼓勵他在集體中大膽說出自己的意見。

2、對因環境影響的"首先要主動為孩子的交往創造條件，如可和朋友、親戚、鄰居、同事商量好，常帶孩子互相串門做客，增加孩子之間接觸、遊戲的機會。同時還要關注孩子的夥伴群體，如存在專制現象，可考慮一方面促進孩子在認知、身體等方面的發展，另一方面可使孩子進入一個年齡比他小的孩子的群體，遇到問題時鼓勵他帶領小夥伴解決，這樣逐漸培養孩子的自信心、領導才幹和競爭意識，然後再讓他進入與他同齡孩子的群體，他就不會因表現較差、缺乏才幹而自卑了。

3、家長教育孩子時要有正確的態度和方法。

(1)培養孩子的自主性和競爭意識。在家中，孩子的事情讓他自己做，切忌包辦代替，增強孩子自我服務能力；另外，可透過競賽等方式激發孩子的好勝心和參與競爭的意願。

(2)教育孩子明辨是非，知道什麼是對的，什麼是錯的，克服屈從心理，提高是非判斷能力。

(3)應尊重自然規律，不要超前教育，急於求成。

(4)家庭氣氛應輕鬆、溫馨、民主，既不要過分寵愛，也不要不聞不問或嚴厲苛責，要多與孩子接觸，並創造條件讓他多與夥伴交往。

(5)幫助孩子樹立自信心，讓他相信如果努力，他是很有能力的。

首先，媽媽要從自己的疑問中想想自己為什麼這麼問呢。您焦慮的是為什麼孩子不和同齡6歲的孩子玩，而是總跟小孩子一起玩。我覺得這沒有什麼問題，也是個好現象哦。

請媽媽自己想一想，您的孩子可能正在發展人際關係哦。人際關係敏感期，不一定是要和同齡孩子一起玩，他也愛比自己小的孩子玩，也許他覺得和比自己小的孩子玩，他可以做個大哥哥大姐姐，他可能想當老師教小朋友玩一些遊戲什麼的，發展他自己的成就感哦。又或是他覺得小孩子很可愛，很喜歡這些小孩子，想做個孩子大王

又或是他可能在同齡孩子身上沒找到他想要的人際關係呢，媽媽可以給他長的同齡的伴，一起上學，寫作業培養感情就不會老找小孩子玩了

記得我小時候就是的，很愛找小孩子玩，因為我可以教他們知識，很有成就感呢。

所以建議媽媽可以側面問問孩子內心的想法，或者編個故事看看孩子的反應哦

我覺得這沒有什麼好糾正的，今天你領著他玩，明天他領著你玩，多正常的事情啊！怎麼就能說孩子沒有主見呢！孩子不可能永遠當領導者，我覺得作為家長真的活的太累了，對孩子操心的事太多，凡事都想爭個先後。家長總是想讓孩子領導別的小朋友玩，如果別的小朋友沒有加入他呢？是不是就讓孩子獨自一個人玩呢？孩子能夠跟小朋友玩得開說明人緣不錯，社交能力也不錯，你也說了學習和思維能力都不錯，那麼家長還有什麼好擔心的呢？該放手時就得放手，給孩子自主選擇的權利，讓他想跟誰玩跟誰玩，想怎麼玩怎麼玩，不用過問太多。

1、給孩子表達意願的機會

相當一部分家長習慣於事事為孩子做出決定，而少有徵求孩子的意見;一旦孩子不遵從，就大加責備。其實孩子有孩子的想法，家長在任何時候都要注意讓孩子充分表達自己的意願，給他自主思想的機會。

例如，帶孩子去超市購物，可以問他自己想買什麼;替孩子洗澡前，可以問他應該做些什麼準備;帶孩子出門，可以問他想乘坐什麼交通工具;帶孩子去旅行，可以問問他自己覺得要準備些什麼東西;等等。

2、用

啟發式

的話語代替命令

很多家長在要求孩子做事時，往往喜歡使用命令句式，如“就這樣做吧”、“你該去幹……了”。這種語氣會讓孩子覺得家長的話是說一不二的，自己是在被強迫做事，即使做了心裡也不高興。

家長不妨將命令式語氣改為啟發式語氣，如“這件事怎樣做更好呢”、“你是否該去幹……了”，這種表達方式會讓孩子感覺到家長對自己的尊重，從而引發孩子獨立思考，按自己的意志主動處理好事情。

3、耐心傾聽孩子講話

耐心傾聽孩子講的每一句話，鼓勵並引導孩子自由地表達思想，既體現了家長對孩子的尊重，同時也能有效地培養孩子的自主性。家長可從以下幾個方面加以注意：

1)靜聽孩子的“嘮叨”

孩子大都喜歡嘮嘮叨叨地講他見到的一些人或事，家長千萬不要嫌孩子羅嗦和麻煩，因為這種“嘮叨”恰好是孩子自主意識的最早的體現，他是試圖向成人表達他自己對這個世界的看法。因此，家長不僅要靜聽孩子的“嘮叨”，還要鼓勵孩子多“嘮叨”。

2)勿搶孩子的“話頭”

不少家長在聽孩子講話時，有時會覺得孩子的語句、用詞不夠成熟，喜歡搶過孩子的“話頭”來說，這樣做無疑是剝奪了孩子說話的機會，同時也會讓孩子對以後的表達失去信心。

因此，在孩子想說話的時候，即使他

辭不達意

，家長也應讓孩子用自己的語言把意思表達出來，而不能搶做孩子的“代言人”。

3)留意孩子的報告

家長可隨時隨地提醒孩子注意觀察事物，給他們探索的機會，觀察之後，還應問一問他看見了些什麼，學會了些什麼。當孩子向家長作“報告”時，家長留意傾聽並適時點撥，會令孩子得到鼓舞。

4)聆聽孩子的“辯解”

當孩子為自己所做的事與家長爭辯時，家長千萬不能斥責孩子“頂嘴”，要給孩子充分的辯解機會;當孩子與他人爭吵時，家長也不需要立即去調解糾紛，可以在旁聆聽和觀察，看他說話是否合理，是否有條理。這對培養孩子獨立思考的能力大有益處。

4、隨時隨地自主選擇

家長對孩子自主選擇的尊重，可以隨時隨地體現在最簡單的日常生活中：

1)吃的自主

當孩子能力所及時，在不影響孩子飲食均衡的情況下，家長可以讓孩子自己選擇吃什麼。例如在吃飯後水果時，家長不必強迫孩子今天吃蘋果，明天吃香蕉，而讓孩子自己挑選。

2)穿的自主

家長帶孩子外出玩耍時，在保證安全、健康的前提下，可以讓孩子自己決定穿什麼衣服，切忌隨自己喜好而不顧孩子的感受。

3)玩的自主

不少孩子在玩遊戲時，並不想讓成人教給他們遊戲規則，更願意自己決定遊戲的方式，並體驗其中的樂趣。家長可讓孩子自己選擇玩具和玩的方法，這樣做可以極大滿足孩子的自主意識，幫助他成為一個有主見的人。

5、教會孩子說“不”

要使孩子有主見，必須破除孩子對權威的迷信。如可以和孩子一起玩“說不”遊戲，家長有意出錯，讓孩子挑出錯誤的地方。比如，家長說：“桌子、椅子、床頭櫃、

毛巾被

都是可以用的東西，都是傢俱。”孩子說：“不對，毛巾被是可以用的東西，但不是傢俱。”告訴孩子，無論大人還是孩子，都有可能出錯。孩子意識到這一點，就不會盲從別人，模仿別人了。

6、和孩子一起做家庭

智力遊戲

家長可以找出一個主題或者難題，讓孩子想出多種方法解答。如小猴不小心掉進獵人為抓大灰狼而設的陷阱裡了，它該怎麼辦呀?人在什麼情況下容易口渴?引發孩子進行發散性思維，並提出解決問題的多種方法。

孩子總喜歡跟著別人後面玩，父母不要太擔心，可能小孩可有選擇性的跟人家玩。他喜歡跟著大一點孩子後面模仿別人的動作，和小的孩子說不定就起主導性作用。父母一定要細心觀察，平時要讓寶寶有自信，慢慢這種情況也會減少的。

在家庭中，也不能鼓勵或批評孩子太多，這樣會讓孩子沒有主見，只相信別人。所以父母要鼓勵孩子的想法，堅持自己的主見讓孩子從中得到收穫的喜悅。這樣到了外面他也會堅持自己的想法的，從而不會發生你所擔心的情況。

你好，我原來也是和你有一樣的顧慮。

我家孩子四歲時，發現有的孩子特別有主見，帶著小朋友往東往西，而我家孩子基本都是跟著人家在跑，人家做什麼他就做什麼，當時，我也是有些失落，覺得我家孩子怎麼就不能像那些有主見的孩子呢，多有領導範，我家孩子看來只是跟隨者了。當然，這只是我自己的心理活動，並沒有跟孩子說出來。

期間，我努力調適自己的心態，這個階段是孩子發展自己的社會性，只要他在交往，他就是和小朋友在學習社交。每個人都可以具有不同的風格，反思自己，為什麼覺得自己孩子跟著跑，就是不好的呢？潛意識中，是不是總希望孩子是個具有潛力的領導？只有領導才是值得稱讚的？

後來，我發現，不給孩子壓力，不干涉他的交往，就是對他最好的支援。他自己會學習。現在孩子漸漸大了，他慢慢也開始有了其他的行為模式。如果當初我自己著急，希望他怎麼怎麼樣，並且表現出焦慮，那麼反而會影響他的自我發揮。

所以，面對這樣的情況，只要孩子覺得OK，我們大人接受他的狀態，不干涉孩子，就是對他最好的支援。不用擔心，孩子會知道什麼最適合他。

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Hi，我是一個5歲男孩的媽媽，同時也是國家二級心理諮詢師和美國正面管教協會認證講師，喜歡從心理學的角度聊育兒。

育兒育己，悅己悅人，讓我們和孩子一起幸福成長！

孩子的性格來自父母的教育，父母作為孩子第一任老師，對孩子起到決定性的作用，有什麼樣的父母就有什麼樣的孩子，這位父母說“我兒子6歲，一直是學習和思維能力都不錯，發現每次下園後，小朋友在一起玩的時候沒有主見，跟隨比他小的多的小孩子後面跑，不知道孩子是對的嗎?”，如果孩子沒有主見，父母應該怎樣培養呢？

父母要為孩子營造一個溫馨的家庭環境，孩子在家庭生活中心情愉快，會讓孩子更有自信；父母要相信孩子，對於孩子自己的事情鼓勵孩子自己去做決定，只要不是原則性的錯誤，父母都不要干涉孩子的決定，培養孩子的主見性；父母不能打罵孩子，不打擊孩子的自信心，不在言語上否定和嘲笑孩子，對孩子的想法和做法要多持正面的評價，培養孩子的自信心；從小教育孩子明辨是非的能力，讓孩子知道什麼事情能做，什麼事情不能做，減少孩子犯錯的機會，增強孩子的主見性。