確實，音樂可以陶冶情操，讓人浮躁的內心變得寧靜，讓疲憊的身體充滿力量。學習音樂是很多家長對孩子的期望，音樂學習不僅會提高孩子的音樂技能，還能讓孩子在音樂學習中陶冶自己的情操、發展自己的興趣。那麼，怎樣才能讓孩子對音樂學習感興趣呢？

根據音樂的本身的特點，一下方法可以幫助孩子喜歡上音樂：

一、創設多母音樂氛圍。

　　教育環境對小孩子的影響是及其深遠的，環境對孩子的興趣培養也是非常重要的。父母的角色小孩生來就有不同程度的音樂才能--感知旋律、節奏或完美音調。而音樂很大程度上是後天獲得的技能音樂學習也不例外，家長可以在孩子的生活中，給孩子創設多母音樂氛圍，讓孩子在這樣的音樂環境中，多多接觸音樂，那麼，孩子對音樂也就會漸漸有了興趣。在音樂之家長大的小孩顯然比那些沒有同樣環境的小孩更容易培養音樂的技能。為了讓你的小孩喜歡音樂並不要求你必須是一位訓練有素的音樂家。比較不同技能的學音樂的學生表明:父母越喜歡音樂(只是說父母常聽音樂)，小孩在音樂方面的成績就越好。在家中放一些樂器(如帶鍵樂器)也同樣會有助於培養小孩的音樂才能。

二、發展自由的音樂想象。

　　要想讓孩子對音樂學習有興趣，那就要給孩子對音樂自由想象的空間，這對孩子今後的音樂學習也是很有幫助的，所以，在給孩子提供一首音樂曲目之後，就要讓孩子對音樂展開自己的想象，甚至是自由改造音樂唱法。這也意味著聽音樂、談音樂、隨音樂做一些充滿樂趣的遊戲，哪怕僅僅讓小孩觸控一些樂器都是激發小孩形成長時間對音樂感興趣的重要組成部分。如能播放貝多芬的奏鳴曲或爵士樂連復段，對小孩都是極好的一個開端與鼓勵，但這並不是讓小孩熱愛音樂的必要條件。

三、積累孩子的音樂經驗。

　　對於那些對音樂學習沒興趣的孩子，他們的生活中是缺少音樂經驗的，等孩子的音樂經驗慢慢豐富了，孩子也就會喜歡上音樂學習的。家長可以利用多種形式，讓孩子掌握音樂學習技巧，讓孩子的音樂經驗慢慢豐富。有時，正當你和孩子一起分享音樂並告訴他音樂多麼有意思時，他要求你停止唱歌，你千萬不要驚訝(或失望)，有時小孩只希望音樂是他自己的一種經歷;或有時他希望你成為聽眾而不是參與者。儘可能靈活些，如果你確實想唱，你可以在洗澡時唱。在空閒時間，杜牧可以拿著樂器和你的孩子並排坐著。彈奏樂器，看看你的小孩是否能彈出相同的聲音。然後，讓你的小孩先彈，看看你是否能彈出相同的聲音。即使他演奏有困難，也要鼓勵他。 益處:培養小孩熟悉不同的樂器，並培養他搭配和比較音樂形式的能力。

　　以上的小方法，自己總結的。如果你的小孩喜歡音樂，讓你的家充滿音樂，當小孩的演奏技能進步時，你要表現出對他的音樂感興趣，並開始為小孩能接受正規訓練而存錢。 音樂能說出無法說出的內容，表達無法表達的情感。 小結:音樂與其他學習領域如語言和數學間的聯絡，努力完善自己的成就感和沉浸於音樂中的快樂感都是鼓勵你的孩子喜歡並參與音樂的原因。Come on, baby !

作為一名業餘的歌手，我給你一些忠告，喜歡音樂這個事不能強求，有的孩子天生對音樂有天賦，樂感好，這個還要從小薰陶，也就是早教咯，可以給孩子放靜一些的，旋律好聽，又簡單、好記憶的。單位同事5、6歲的孩子也是這樣的。同事讓她家寶兒聽谷建芬老師的《春曉》，一6歲小男孩沒過幾天和媽媽說，我會了。同事很震撼。另一首新歌，在央視的歌曲大賽上聽到的，叫《媽媽》，那首歌比較抒情些，特別能打動人，小姑娘就更喜歡些，都哭了。

還有就是節奏感較強的。我女兒是這個愛好。她2歲多。比如,彭野老師創作的《愛我你就抱抱我》。這首還上了春晚了。

可以去學習一件樂器，多帶孩子聽音樂會。也可自己學習一件樂器，每天讓孩子能感受到音樂的存在。這是一種潛移默化的學習哦

父親特別喜歡唱歌，尤其是在喝完酒之後，會給家裡人來上幾段。而且每天都會去跟小團體到小樹林一起去唱歌。

我有了寶寶之後，父親每天就用歌曲哄寶寶，每次唱的都很抒情。寶寶一聽到姥爺唱歌也就不哭不鬧了。從小在歌聲的薰陶下長大，現在已經六歲了，特別喜歡唱歌，儘管不那麼好聽自己平時玩的時候的就喜歡邊唱邊玩，而且還會自己編！他特別喜歡用父親的唱歌方式去詮釋一首歌，會有顫音手勢聲音也很嘹亮。而且唱的都是一些紅歌，歌頌父親母親或草原的歌曲。曾經有一次，老師讓班裡的小朋友唱首歌，寶寶就直接說，那我就唱《山裡紅》吧，老師鬱悶了，這歌連她都沒聽過。

所以言傳才會身教，家庭的薰陶。所有的事情都是一樣的，音樂更是如此，在收拾屋子的時候，孩子自己玩的時候，家庭聚會的時候，可以放上點事宜氣氛的音樂，鋼琴曲，或者古典音樂等等。每一個音符都會在孩子的腦海中留下印記，孩子也會很容易熱愛上音樂的。

對孩子來說，聽音樂可以讓他們注意力集中，還有利於發展聽覺能力、記憶力、想象力、思維力以及對音樂的感知能力和審美能力。同時，給孩子聽音樂，不但能刺激孩子的聽覺器官，促進大腦的發育，而且能使他們體內血液中分泌出一種有益於健康的化學物質。

因此，父母在家中要儘量為孩子創設一個充滿音樂的環境，從傾聽入手，帶領孩子走近音樂，發展孩子的音樂聽覺能力。主要要培養孩子的自信心

在音樂課上，孩子或唱、或跳、或演奏，使孩子能夠充分地展示自我，獲得美得享受和成功的愉悅。因此，培養孩子的自信心，音樂課有著得天獨厚的條件。

讓孩子喜歡上一種樂器

比如，鋼琴、小提琴等等，透過樂器發展孩子對音樂興趣。在這裡推薦電子琴，因為電子琴的成本較低，而且容易學習，等孩子到了一定得年齡，可以讓他與這一類樂器有所接觸。

聽音樂時，大腦會隨著音調的變化而變化，投入到音樂當中，讓人感到愉快。怎麼讓孩子喜歡音樂呢？首先在孩子還未出生前媽媽就可以聽一些優美的音樂，進行胎教，潛移默化中寶寶就有了音樂細胞。可以在寶寶睡覺的時候聽一些搖籃曲，也可以與寶寶做一些音樂律動。

我是音樂學院的一名學生，我覺得音樂不但陶冶情操而且可以改變人的命運，我並沒有誇張的回答，這就是親身體驗，我們如何讓孩子去喜歡音樂？1.首先，孩子對世界上的一切都感到好奇，注意好奇和愛好是不同的，你應該在他的世界裡給他灌輸音樂是美好的想法，讓他對音樂產生好奇甚至去想體驗去感受音樂帶來的喜悅。2.給他買一些樂器，他一定很好奇，為什麼他會發聲，從哪裡發聲的，這個時候你透過他的好奇給他講解，千萬不要逼著他教他演奏。3.等他大一點，你多給他灌輸在舞臺上表演的感覺是什麼樣的，可以透過你自己把他帶入進來，比如爸爸當年就是一位歌手，在舞臺上演唱我喜歡的歌，抒發自己的情感，和別人講述著心裡的故事，讓他有一種崇拜的感覺，時間長，他就會愛上音樂，他會崇拜自己的父母。

世界上任何一種表達方法都沒有音樂那麼微妙，如果你懂得欣賞音樂，相信我你是一個感性的人，你是一個懂得感恩的人，你是一個愛生活的人，一個文藝的人，不能說所有人都是這樣百分之90是這樣，希望在我們的精神世界裡，不是隻有電視劇，電影，我更希望有音樂，看看音樂劇，歌劇，感受一下藝術的氛圍！

讓孩子喜歡音樂，首先，要有音樂氛圍。為了給孩子一個音樂的氛圍，可以在家裡放點舒緩的音樂，讓孩子慢慢地去感受，從而喜歡音樂的感覺。

其次，要有方法。有的家長為了讓孩子喜歡上音樂，往往是強迫孩子去接受，不講究方法，使孩子十分抗拒！音樂陶冶情操眾所周知，但是最為家長一定要根據孩子的喜好和特點而定，給孩子一個喜歡的過程，不能強求！

音樂可以陶冶情操，可以使人在不同的環境、心境中有不同的感受，希望孩子能從小感受的音樂的美感！

從不喜歡到喜歡需要一個過程。家長的引導很重要。

小孩子也是喜歡音樂的這點毋庸置疑。不過他們喜歡的音樂型別註定跟成年人所喜歡的音樂有所不同。不能強求孩子去喜歡我們自己可能都很難去喜歡和難以理解的音樂。但是可以加深孩子對於你想要她喜歡的音樂的印象。

最重要的還是那點多帶她去接觸音樂，如果她連線觸的機會都寥寥無幾你又怎麼奢求他喜歡音樂。可以把他帶到琴行既可以接觸樂器享受音樂又可以讓他找到和同齡孩子一起學習音樂的樂趣。相信透過不斷地引導他一定會愛上音樂。

不過所有的一切都要柔性進行，不能強制。如果孩子不喜歡就不要去強求因為也許時間還沒到。

擁有自信心對學習音樂非常重要。

自信的人，學習什麼都要容易一些，這已經被許多事實所證實。音樂學習也一樣。

我們學校的學生大部分是從各個基層初級中學來的，普遍存在著樂理知識缺乏、演唱技能差、不會演奏樂器、樂曲理解分析能力跟不上、課堂紀律懶散等不足，學生缺乏學習音樂的自信心，在音樂課上表現得一臉茫然，即便是在演唱歌曲時也沒有感情，扯起喉嚨大喊或掌握不了音高位置是時常出現的問題，根本談不上什麼藝術表現力。根據學生的實際情況出發，本學期我將在音樂課教學中同時重視培養學生學習音樂的自信心。

一、激發興趣，注重表揚和鼓勵，培養學生學習音樂的自信心

1、“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”要培養學生的自信心，首先要激發其興趣。興趣與信心總是相輔相成的，只有產生了興趣，才會有自信的歌唱。興趣不是天生的，要靠後天的引導和培養。教師要根據學生身心發展規律和審美心理特徵。以豐富多彩的教學內容和生動活潑的教學形式，激發和培養學生的興趣。

2、人性中被人表揚、鼓勵和肯定的渴望是人的本質之一。因此在平常的教學過程中適時地對學生進行表揚、鼓勵和行為肯定就顯得尤為重要。

3、音樂課有其自身的特點，每首歌樂曲都有其自身的音樂情境。音樂課如果只停留在讓學生被動地聽唱歌樂曲的層面，那必然會讓學生感到索然無味。因此教師應根據教學需要和學生的心理特點寓教於樂就成為必然措施。創設合乎實際的教學情境，可以透過情景再現、語言描繪、音樂欣賞等途徑，同時注意運用體驗、比較、探究、合作這些新課程教學理念引導不同層次的學生積極參與教學過程，使學生樂此不彼地致力於音樂學習。這不僅能減輕學生學習音樂時的心理壓力，而且能體驗學習的樂趣。同時還能夠使不同層次學生的音樂學習潛能得到開發，也能使部分學困生和沒有信心者減少對學習音樂的恐懼，樹立起學習音樂的自信心。

二、營造情感氛圍，激發情感，培養學生學習音樂的自信心

情感是人們對客觀事物的內心體驗和態度。在教學活動中，積極地投入情感和富有感染力的教學直接影響著學生對教學活動內容的參與及內化。可以說情感是教學成功的催化劑，它具有引發、定向、激勵和強化的作用。在教學中教師應以民主平等的態度與學生保持同一水平線上的心理接觸，能做到真正意義上的蹲下來和學生交談不要總是以一副高高在上的威嚴姿態去面對學生。因此，只有我們努力到位地投入教學，才能有好的效果、高的效率。

音樂是生活不可缺少的一部分，學會欣賞音樂便走出了欣賞美的關鍵一部分。因此學習欣賞音樂是一門很重的課程！在音樂欣賞學習中,我透過對不同音樂作品的欣賞,培養了渴望欣賞美好音樂的情感,使我的心靈與音樂息息相通。經過上音樂鑑賞選修課,多多少少使我瞭解了一些音樂樂理的知識,也使我領略了中外文明的音樂樂曲,我對音樂有了新的認識。在還沒有上課之前,因為對音樂沒有太多的瞭解,思想中總以為上音樂鑑賞的選修課是一種比較枯燥無味的過程.也許是我不太瞭解音樂的緣故在還沒有開始之前.就已經這樣懼怕,而且我一直不明白,為什麼選修課程都是一些諸如音樂美術影視等等一類的課程.在我記憶中,從高中開始就沒有音樂美術等課程,久而久之也就將它們淡忘了。在這一段比較曲折的過程中，在學習樂理知識的同時，也非常榮幸能夠聽到各種各樣樂器演奏的中外名曲。這也使得我在課程結束以後覺得受益匪淺。

平日裡看到有人報著一個大吉他，面前擺著一本畫滿了各種各樣音樂符號的樂譜，我總覺得這樣的人很厲害，可以看懂那些對於我來說卻是“天書”的樂譜。也許是很長時間沒有接觸正式的音樂譜曲了，我沒有上音樂鑑賞這門課之前連“哆來咪發嗖啦唏”都記不全了。在腦海中一直都以為1，2，3，4，5，6，7這七個阿拉伯數字只是數學上的數字符號而已無形之中已經忘記了它們在音樂領域的重要地位，也正是這7個看似簡單的符號和一些延音符等音樂特殊符號組成了一篇篇音樂樂譜，而在這些樂譜中又產生了多少人們耳熟能詳的音樂名曲。《西班牙鬥牛士進行曲》一種激昂歡快的節奏向人們生動而形象的描述了鬥牛士是怎樣將紅了眼的公牛馴服；而貝多芬一次靈感偶然之間的創作《月光曲》讓我們感覺得到一種痛苦、憂鬱和傷感的情緒；一直不知道外華人是怎樣將中國的《梁祝》演奏的是那樣的美輪美奐將一種悽慘之美演奏到了極至；在上課的時候沒能夠聽到著名的《二泉映月》這首樂曲，但是以前聽過幾次，是跑了幾個店才買到的阿炳先生《二泉映月》。聽過之後，我是長時間的沉默，不知道是樂曲中的哪根琴絃撥動了我的心，我記得世界十大指揮家之一的小澤征爾評價《二泉映月》的一句話：“只有以下跪的方式，才能真正的傾聽《二泉映月》”。我看了以後覺得有些奇怪，有必要嗎？那只是一首樂曲而已，何必要跪著聽。我既然這麼想，我想會有很多人以為我不懂音樂，事實也是如此，在以後的日子裡也有聽過《二泉映月》這首曲子，而自己也終於對小澤征爾的話有了一點點感觸，《梁祝》的淒涼之美只是讓人感到無法自主人生無奈以及主人公為自己命運進行的抗爭，而《二泉映月》產生讓人在沉重生活的壓抑下跪的慾望，卻是讓人無法選擇。

中國民族音樂是中國傳統文化的一個重要組成部分,是中華民族文化寶庫中珍貴的財富。她們常常喊出時代的強音，展示民族大眾的身影，成為一面歷史的明鏡。如冼星海的《黃河大合唱》，這部大型的聲樂作品在當時演出後，成為鼓舞華人民奮起抗敵的戰鬥號角。樂曲生動描繪出黃河浩浩蕩蕩的壯觀風貌、黃河船伕在驚濤駭浪中頑強搏戰、黃河兒女在黃河兩岸勞動生息的景象，同時也揭露和控訴了日本侵略者在中華大地犯下的滔天罪行，形象生動地刻畫了戰士們為保衛黃河、保衛國家而英勇戰鬥的雄偉畫面。中國的民族音樂聚集著中華民族的偉大精神,凝聚著民族藝術的精華,體現了中華民族的意志、力量和追求。我們56個民族擁有數以萬計的色彩獨特的民歌,它們是取之不盡、用之不竭的藝術寶庫。還有品種繁多的民間歌舞、民族器樂、曲藝及戲曲種類,都具有鮮明的音樂風格。透過學習，瞭解了博大精深的中國民族音樂文化,增強了我們的藝術修養。優秀的音樂作品可以使我們的精神處在積極狀態下，並進一步強大、豐富、充實。透過不斷地對優秀、經典音樂作品的鑑賞，我們能對大千世界具有敏銳的感受力、觀察力，更能享受浩瀚音樂作品海洋中的“玉液瓊漿”。音樂家冼星海曾說“音樂是人生最大的快樂；音樂是生活中的一股清泉；音樂是陶冶情操的熔爐。

做家長總是很憂心的。

對孩子學音樂，很多家長經常問：「怎樣才能讓孩子喜歡音樂呢？」

首席貓的回答是：「他/她已經喜歡音樂了。」

在正常生活中，我們沒見過哪個孩子聽到音樂就大哭大鬧的。不管是古典音樂、流行音樂還是電子音樂，沒見過哪個人沒有自己喜歡的音樂，孩子總會有自己喜歡的音樂。人需要音樂就像人需要呼吸空氣，家長不必擔心孩子不喜歡音樂。

我們可以說直接點，每個孩子都喜歡音樂。

但是人也會討厭空氣的，比如霧霾重重的空氣。原本清新自然的空氣，也會被我們搞得讓人厭煩，最終搞得我們不能正常呼吸。

孩子對音樂也一樣。原本讓人快樂的音樂，如果家長的引導不當，最終可能會讓孩子永遠不願靠近。所以只需要合理的，以孩子個人興趣為主的引導孩子，就能讓孩子愛上音樂。

在發展孩子們的音樂素養的同時，對孩子的基礎知識教育也是必不可少的，對於小孩子來說，識字認字是他學習一切事物的基礎，所以如何識字認字，成為家長們的一大難題。

分享一個我家寶寶識字的經歷了，寶寶今年3歲了，開始讓他識字，認字。之前都是從淘寶購買一些帶圖的卡片和書本讓他認識，不過效果不明顯，花費大量時間，還容易損壞，而且寶寶什麼都想往嘴裡塞，有些比較小的拼圖什麼的，就怕寶寶吃了。

然後我下載了好多軟體讓寶寶學習，一開始是不錯，但是呢用到後面都要收費，價格還不便宜，頓時有種坑爹的感覺。

後來發現了一款APP【 貓小 帥學 漢 字】，真心推薦大家使用，裡面有很多的冒險故事，我家寶寶特別喜歡聽，平常特別好動的他，一看這個就安靜的聽故事。各種遊戲關卡讓寶寶重複學習漢字內容，加深記憶，讓我這個陪寶寶玩的麻麻都覺得好玩有趣。操作也很簡單，寶寶自己都能獨立操作。最最最重要的是這款軟體全部免費，免費，免費.

寶寶現在特別愛學習，每天下班都纏著我給跟他互動，陪他一起玩裡面的遊戲，不僅學的快，還讓我這做麻麻的人也輕鬆了很多。

音樂源於人們的生產、生活，是反映現實生活、表達思想感情的一種藝術。人們的經歷、喜好、風俗等等的不同塑造了不同風格、節奏的樂曲。人們在生產、生活過程中還可以透過唱歌、彈奏樂器、聽音樂等形式提高生產效率、調劑緊張、單調的生活，啟發心智、淨化心靈、排解憂傷等等。

具體來說，我認為可以透過以下步驟和方法培養孩子對音樂的興趣：

1、大人應當有意識地引導孩子傾聽、體味、理解那些令人上進、愉悅心情的歌曲或樂曲，或者觀賞令人賞心悅目的舞蹈（舞蹈往往會伴有音樂，很難想象沒有伴音的舞蹈）逐漸培養孩子對音樂的注意力和興趣。

2、有條件的情況下應儘可能讓孩子去練習一些容易上手的樂器，比如笛子、吉他等，增強樂感、掌握一定的樂理知識；

3、家長可以或請有一定音樂專業素養的人教導孩子去吟唱、練習部分歌曲，由淺入深、循序漸進，並積極引導孩子主動吟唱或彈奏樂器並加以鼓勵，培養孩子的藝術修養、自信心和價值觀（當然還可根據孩子學練狀況來判斷是否需要深入學習樂理知識和樂器等），不斷提升自己的音樂素養，這些對於孩子今後的身心健康成長會有非常積極地作用。

音樂陶冶情操，怎樣讓孩子喜歡音樂？晴天來告訴你:

很多父母想要讓自己的孩子在音樂方面有所造詣，音樂可以陶冶情操,培養一個多才多藝的孩子是很多家長的願望。懂音樂的孩子比不懂音樂的孩子在氣質和生活中是完全不同的，音樂給孩子帶來的好處是非常多的，那麼，應該如何引導孩子愛上音樂呢？如何對孩子進行音樂啟蒙呢？

晴天想說的是，環境造就一個人，音樂世家的人都懂音樂，從小就耳濡目染，哪怕在不喜歡，但在這樣的音樂環境薰陶下，自然而然也就懂了，也就會了！而普通的人家需要怎麼去做呢？

啟蒙很重要，寶寶天生就對音樂敏感，他一聽到音樂就會歡快的手舞足蹈。如果能為寶寶從小創造一個良好的音樂環境，讓寶寶多聽、多接觸，這對培養寶寶的樂感、開發智力等，都會產生深遠的影響。

接觸音樂基本可以分為兩種:一種是主動接觸,是指嬰幼兒對音樂感興趣的狀況下的積極聽辯和主動學習音樂的過程或活動;一種叫做被動接觸,是指嬰幼兒在不願意或者還沒有什麼興趣的狀況下,無意識地聽辯或被動地接受音樂學習過程或活動。但是,無論是哪一種,適當地接觸音樂對嬰幼兒早期智力開發都是有益的。

學習樂器絕不是培養孩子的唯一方式，作為家長可以在家裡給孩子營造一個良好的音樂氛圍，每天孩子睡眼朦朧準備起床的時候，可以給孩子放一些活潑有力的曲子，當孩子要入睡的時候，我們可以播放一些輕鬆舒緩的音樂！小時候孩子的學習能力的是很強的，你可以唱一些簡單的歌曲給他，他會學著你唱！

當孩子大一些時候，儘量的創造條件帶孩子去參加一些音樂會，在參加之前呢，要給孩子做好功課，介紹演奏曲子的背景啊，故事啊，所表達的情感啊從而充分的勾起孩子的興趣！能讓孩子更加投入的欣賞音樂！

最後呢，晴天想告訴大家，不管孩子有沒有音樂天賦，都應該把孩子領進音樂的大門，讓孩子領會音樂的快樂！音樂是現實生活中不可缺少的調味品！

音樂是人類最美好的語言，在有聲和無聲世界任意切換！

偉大的物理學家牛頓，小時候對小提琴情有獨鍾，他正是在音樂的薰陶下，對未來的路奠定了基礎。他從事的物理這門科學，便與音樂密不可分，沒有音樂的啟迪，沒有閒暇時小提琴的陪伴，牛頓不可能完成一個又一個出彩的任務。

周杰倫，臺灣著名音樂家，正是有了母親葉惠美的不斷鞭策，才有了今日的天王周杰倫。

以上事例充分說明了孩提時的音樂啟迪與家長的鞭策，可以提高兒童對音樂的興趣。經過一段時間後，便可慢慢喜歡上音樂，可謂產生濃厚的興趣！

成人接觸音樂的方式主要是歌唱與旋律，而寶寶主要是節奏與舞蹈，因為寶寶的聲帶和聽力發育不像成人那麼成熟，身體動作的發育任務還很艱鉅，所以他們需要藉助身體的運動來學習音樂。具體的學習形式很多——

①聽優美的輕音樂，避免高分貝的音樂。寶寶睡覺前、獨自玩或者做一些比較安靜的活動的時候，都可以播放悠揚的樂曲，讓寶寶感受高雅氛圍的薰陶。

②說兒歌和聽兒歌的時候，與寶寶面對面地坐著，帶領他打節奏，例如拍手、拍腿、點腳、扭身體等方式都可以。