既然成為了大家，那他們必須有一定的文學基礎。應試作文雖然技巧多，但是說到底也還是寫文章。在這方面，他們可是經過千錘百煉的呀。

格非已經證明了可以。

1964年出生的格非（本名劉勇），1981年參加高考，考入了華東師範大學中文系，畢業後留校任教。2000年獲文學博士學位，並於同年調入清華大學中文系。雖然不知他的作文分數，但能考入名校中文系，估計著不了。

劉震雲算當年的先鋒作家吧？當年的河南省高考狀元。蘇童也是吧？北京師範大學中文系。當年他們寫應試文差不了。

餘華1977年參加高考，落榜，然後在衛生院做牙醫。餘華高考落榜，並不一定是高考作文寫不好，他雖然比格非僅大三四歲，但沒格非幸運，因為他正好趕上了“十年”。不過，他1980年代初參加魯迅文學院文學創作班的學習，拿下了文學碩士！估計訓練一下，高考作文拿50分以上（60分滿分計）問題不大。

殘雪趕上了餘華的時代，小學畢業就失學。成年後做過裁縫。但她自學哲學和外語，水平特別高。

這些文字能力很強的人，寫應試文估計沒問題，關鍵是，現在讓他們寫的話，他們願不願意！

要明白日常寫作和考場作文是不一樣的。

考場作文字質上是一道題目，題目就需要考生進行合適的解答，文藝一點的說法是“這是一場帶著鐐銬的舞蹈”，並且考生還得努力地讓自己的舞姿動人。

“不求文章中天下，但求文章中考官”是考場作文的原則。

以中考作文評分為例，作文都需要進行兩評才確定分數，兩次評分取平均值，部分作文如果兩評的分差超過一定的範圍，就會自動進入三評，最終的分數確定是取三次評分中相近的兩個分數的平均值。這樣的評分機制，是考慮了作文評改的公平性，也考慮評改作文的主觀強的特點，最大可能的保證了評分的公平。

每次大型考試，考生的作文是海量的，評卷的人數是有限的，時間也是有限的，每篇作文在評卷老師這裡都不會停留太長的時間，所以要高速地對作文進行評分，每個評卷老師都是要遵從考題要求，對手上的作文進行檔次的衡量。不是所有寫得花團錦簇的文章都能得高分，因為，考場作文字身就是一道題目，如果考生的作文偏離了題目的要求，那寫得再好也只能給足語言的分數。反之，一篇文章即使寫得比較平淡乏味，只要它的語言通順，緊扣題目來寫，卷面整潔，它也不至於會不及格。

所以，讓大作家去參加考試，寫考場作文也是一樣，語言再好，構思再巧，立意再深，也要戴著鐐銬跳舞。