原因有很多，先天原因，孩子天性是貪玩的，有的孩子生來就不管不顧的性格，就是玩，家長說也聽不進去，有的孩子天生就是乖乖的性格，也許是因為忌憚老師的懲罰所以會按時認真完成作業。再一個就是家庭環境，如果家長每天玩手機，孩子多半也喜歡玩，如果家裡有一起寫作業的，孩子也更容易受到影響而一起學習。再一個就是家長要學會及時對孩子定期或者不定期行為糾錯，態度糾偏。我家小孩就這種情況，要從多方面瞭解，發現以後，可以先找到談一下他自己這段時間的情況，根據情況來和他一起解決！遇到問題要及時解決，家長可以幫助孩子一起解決問題！其實每一個孩子很優秀，可愛。

你好，你說的孩子學習態度不端正，這是一個標籤和評判，我們最好把關注點放在具體有哪些行為表現上面，再分析原因解決問題。

首先家長要以身作則，對孩子多點陪伴，做好自己才是孩子最好的老師，對孩子要耐心的開導，打罵孩子一點用都沒有，希望父母先反省自己，再去學會如何引導和教育孩子

個人認為；

孩子的學習態度不端正，有以下幾方面的原因。

一，沒有養成專注的習慣性。也就是平時的心態不認真，做事的認真態度不夠。細微的情節奧妙，把握不到。建議，以培養孩子的專注力為主。加以提高！

二，心思不夠嚴謹，有粗心大意的問題。學習態度的不端正，從字面意思分析，端；有意味十足，行為嚴謹，立身不偏不倚的含義。正；有正心，正行，正念，正思，周正等等的含義。學習態度不端正，也可以分析成；學習方面的不踏實、不積極、不嚴謹、不深思、不求甚解、不求精解、不去主動追求問題的解決，更是因為自身的不夠嚴謹，而不能窮盡其根源！

進，不能掌握問題的實質。退，不夠嚴謹而無法真正的退出來。因此，做不到通權達變。天賦高者，可以經過磨礪，成為尖子生。

三，態度不端正，性格因素！不服也。孩子個人認為，可以啦！沒必要這麼認真吧？這個時候，就需要用孩子學過的知識內容，考驗一下，深度解讀能力。或者數學題，考驗解題思路的變化。計時！用事實證明，不求甚解，不求精解的後果。當然會以豐厚的獎賞，吸引住孩子的心！反覆數次之後……，攻心之道，可予可取！別崩盤，把握好火候！

四，懈怠的心理，有依靠，不以為意。變相的任性！也就是一種逃避！不去動腦子想，不願意去想，懶得去想，不需要去想！建議；找出來問題的真正根源，對症下藥。以最短的時間，解決問題！

五，散漫的習性！這個方面的解決，時間最長，最難。嚴格控制生活作息時間！心，不能軟！估計，這個方面的可能性最高！家長以身作則，軍事化的作息時間吧！

emmm.... 說一條個人認為最重要的原因吧—— 眼光淺，還沒認識到學習的重要性

孩子學習態度不端正，學習差，光是罵ta成績不好、催ta學基本都沒用（即便有用也只能管得了一時而已），ta體會不到學習的重要性，就不會上心去學，學習差、甚至不及格、將來不上高中、不上大學又能怎麼樣？如果不是父母、老師逼著，從ta個人的角度來講，ta不在乎。

認識不到學習的重要性，再怎麼催ta去學都是枉然，即便被逼著ta去學了（那也是應付），跟主動去學那效果肯定不一樣。人怎麼會為了自己不在乎的事情去浪費什麼時間呢。

一個人努力付出是希望有回報的，努力學習才能成績好，才有機會將來上大學接受更高的教育，出來才能有更好的工作，能自己賺更多的錢來充實自己的物質生活，但是ta目光淺，看不到也體會不到這些，目光只能停留在當下學習很辛苦，辛苦半天也只是為了成績能應付老師跟家長而已，ta自身感受不到學習給自己帶來的實質好處。

要麼說書到用時方恨少呢，平時覺得自己不會用到，就更不願意浪費時間去學，目光淺，就會犯了惰性。

不少成年人後悔小時候沒好好讀書，是因為已經吃了沒多讀書的虧了，或者他們因為工作原因需要，早已出了校門卻仍為了提高自己去學習，再也沒人逼著他們學了，卻知道學了，因為很明顯他們明白學不學，學沒學會，這直接牽扯到自己實際的利益關係。（跟應付老師、家長完全無關）

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孩子學習態度不端正，其實有很大方面都是家長和老師沒有正確引導。

大家好很高興來和你們一起分享自己的觀點：孩子，永遠都是父母老師的一面鏡子，不管在什麼時候我都相信這句話，在學習方面也是無意的暴露出了父母的很多。就拿我自己的親身體驗來說吧，上大學時我主攻的是英語，因此對其他學科真的可以說算得上是一問三不知了。等我自己有了孩子以後，從孩子還沒有出生開始，我是一個勁兒的聽著英文歌，讀著英語書直到現在，一直影響著孩子。她快四歲了，這麼多科目中也只是英語產生著濃厚的興趣，學英語的時候注意力也是最集中的了，我自己數學不太好，每次教她數學，她也是一副心不在焉的樣子，由此可見，父母的榜樣在家裡也是尤為重要的。我自己有時候看書時隨便做了一點小動作不集中，孩子看見了下一秒她就學會了，有時候我自己都不知道。不知道自己的開小差也會影響到孩子的心不在焉。

另一方面也離不開老師的教導：在中國大多數老師都喜歡成績好的學生，因此那些學習成績平平的學生很容易被老師忽視，從而孩子們就開始牴觸學習，引發了孩子不端正的學習態度。對於年齡偏小的孩子來講 意志力不堅定，對事物錯誤的認識也有一方面的原因，但是我覺得具體的根本在於大人們的榜樣的力量了。

孩子學習態度的不端正，相信家長大多數都是把原因歸結於孩子身上，我想說我們作為家長的也要從自己身上找原因，這樣才能更有力的去說服孩子跟著自己一起學習，慢慢的孩子也會一天天的改變。