估計您是個老師吧？您這個問題應該是很多小學一年級老師都在考慮的問題。

首先，佈置相應的實踐作業和口頭作業。按照上級檔案要求，小學低年級學生不能佈置書面作業，這是一條硬性要求，所以作為老師一定要遵守，不觸紅線。但請您注意，檔案說的是不留書面作業，並不意味著不能佈置作業。因此，您可以佈置相應的口頭作業，背記作業或者實踐作業。比如學了拼音，讓孩子回家把拼音讀給父母聽，學了1-10這些數字，可以讓學生回家數一數家裡的桌椅板凳有多少等等…認一認，讀一讀，記一記，這些都不是書面作業的。記住，辦法是自己想出來的，完全沒有作業，是不可能有好的教學效果的。

其次，爭取得到家長的配合。您提到家長不管的問題，這是家校配合的問題了。應該說，每個家長對孩子的教育都會重視。碰到不管孩子的家長，您需要做的就是跟家長進行溝通交流，瞭解家長的實際情況，是時間問題不管孩子還是自己思想問題，不重視。跟家長講清楚一年級是學習起步階段的重要性，讓家長意識到無論多忙，都需要把孩子這個階段的孩子學習管好。當然，方式可以是家訪、電訪或者約談等等。如果做好了這些，孩子父母依然不管，那您就盡力在學校多輔導輔導孩子吧。攤上那樣的父母是孩子的不幸，您盡好自己的責任再祈求孩子多福吧！

一年級就不寫作業，學生不寫作業就沒事幹，無聊就搗蛋。行成習慣那麼，他怎麼熬到九年級，教他的那些老師又怎樣辦？

大家好我是艾潤 學生不寫作業那作為家長的您不管就有理說不清了，現在街邊琳琅滿目的小孩子的商品，家裡也有數不清的玩具，每天看到玩具就想買，可以給小孩去商量買玩具是有數量的，不能買了玩具忘記學習的，孩子的自控能力差，這我們都是知道的，作為家長的我們一定要督促孩子加上自己也要去學習，不是說活到老學到老嗎？如果自己做到的每天有空餘時間去讀書，小孩子在旁邊聽久而久之、耳濡目染的也會去看書。不不能每次都喊著小孩去看書自己卻在那裡玩手機，換位思考一下就知道你的感受了。再如，學校一般都會家庭回訪的，做為老師就可以和家長聊聊，問家長們在家是怎麼教自己家的小孩的，瞭解家長的說法之後，再給一些意見或建議，老師和家長去溝通。達到家長監護小孩子的目的。

如果你是老師的話能提出這樣的問題，說明您也是在對這個孩子負責任的表現。

1.低齡段的學生有無限可能，一年級是從幼兒園過渡到小學階段，這個過程需要適應，更需要老師的幫忙，所以老師需要會費比較多的精力在這些有“問題”的孩子身上。

2.和小孩多溝通，畢竟孩子才是學習的主體。找一找這個孩子不寫作業的原因，畢竟這個年齡段的孩子還是挺聽話，找到原因針對性的手段解決。

3.和他的家長溝通，一次不行多試幾次，搞清楚孩子家長對孩子不寫作業這件事情的態度是什麼樣的？為什麼會是這種態度的原因？再想辦法看能否改變一下家長的態度，讓其明白孩子的重要性。

4.如果在和父母多次溝通之後還是沒有作用的話，孩子也不受老師的管教，可以讓家長送到課外作業輔導的地方去。畢竟，老師能管的只能在學校裡，回到家裡了也不行了。

就本人對現在小學的瞭解，很多老師在孩子低齡段都儘可能多的花時間和工夫解決班級孩子的學習生活中的各種問題。但是有的孩子聽話能夠解決，有的孩子不受老師管就解決不了問題。

最後，教育是需要家長，老師，學校共同配合的。如果老師費心費力，也請家長積極配合，畢竟孩子是自己的，不是老師的，老師的精力在面對幾十個小孩也是有限的。

第一，先了解學生情況，不要直接電話聯絡家長。和學生坐下來耐心詢問，究竟什麼什麼原因導致學生不寫作業。如果是學生的確不懂做，教師可以適當地針對學生出一些難度小一點的作業給學生做，這樣能很好樹立他們的學習信心。

第二，可以和家長私自電話交流，說明學生在學校的表現。如果家長不配合，有必要要去家訪，用誠心去交流，相信家長會有所感動的。這樣我們家校工作就很好開展了。

第三，多組織一些班級有益文體活動，讓學生積極參與到大集體上來，也提高了學生的學習興趣。

做到以上幾點，應該學生就會喜歡上學習了。

兒子上小學一年級了，每天寫作業不是很積極，都是在我的不斷敦促和逼迫中，才會開啟作業本很不情願地去做。而且他有個習慣，他寫作業的時候，我必須坐在旁邊陪著，我一離開他就把筆放下跟上來，根本不能自主完成作業。從寫作業完全依賴家長，到獨立自主完成，兒子改變了很多，我也很開心。在這裡提醒家長朋友們，對於小孩子寫作業這件事，管得太鬆完全放手不行，因為孩子小，缺乏自覺性，需要家長監管。但是管得太多也不行，容易形成依賴心理，導致效率低下，不能獨立自主完成作業，離開家長以後，在學校寫作業怎麼辦？考試怎麼辦？

所以，我認為，在孩子寫作業的時候，適當監視，但不可管得過多，以免形成依賴心理。

我想提這個問題的好像是小學老師吧，因為老師才對這個問題頭疼。

孩子在幼兒園主要就是大家一起玩，基本上不教什麼學習的內容，所以剛上一年級的孩子還不適應。

老師要和家長溝通好，在學校老師要讓孩子逐漸適應學校的生活，回到家以後家長要讓孩子養成到家先寫作業的習慣，時間長了習慣養成了，他自然就乖乖的寫作業了。

現在大部分的家長都是非常重視教育的。當然，也有很多留守的兒童。一年級的孩子剛剛入校，其實作業不完成是一個非常麻煩的事情。

相信你提這個問題肯定是與家長已溝通了無數次，無效之下的苦惱吧。

對這樣的孩子，我覺得第一條。就是要認真的瞭解一下孩子家裡的狀態。有針對性地分析孩子的心理需求。和孩子交流的時候要和藹可親。當第一次發現這樣問題的時候，就必須要解決。微笑著與孩子交流，讓孩子從老師身上感受到，可依賴性可信性讓孩子願意上學，願意親近你。能夠做到讓孩子覺得不完成作業就是對不起老師你這樣的心理狀態，那你就成功了。

第二、採取靈活多樣的授課方式來征服孩子，有意識地讓自己成為這個孩子心中的偶像。對於一年級的孩子。一節課上面一種教學方式不可時間過長。多提問他，多製造點讓他佩服的小驚喜。

第三、這樣家長沒人管的孩子。老師的關注和表揚就非常的關鍵。在實際操作當中，難度還是相當大的，因為現在的班額太大，不同的孩子有不同的情況。老師有的時候真的是做不到全部能關注到。但是像這樣，家長不管，孩子又不寫作業的還是極少數的。那就應該成為老師的重點關注物件。

第四、對這樣的孩子要持之以恆，一次也不能放過。一定要堅持讓他補完作業。領到辦公室讓他做完，並且做輔導。說實話，現在老師的工作任務真的是非常的重。只要你不幸的遇到了這樣的家庭的孩子。那你的工作量將會是有極大的翻倍。但是既然已選擇了這樣的職業，就有一份責任！不可逃避。

要劃重點啦，劃重點啦。在剛開始的時候，也許只是兩三個，這時候老師一定要不能放棄，不能放棄！要堅持不懈地要求下去！因為，只要放棄了這一兩個，家長不管且不寫作業的孩子。那麼。你班上就可能會出現。四個、六個，十個等等。多到你無暇收拾時你就徹底失敗了。因為孩子們的模仿力是非常強的。

第六、一個小技巧。就是要幫助孩子養成必須要完成作業的一個習慣。我認為可以適當的私底下把他的作業減少，注意重點：不能當眾說減少他的作業。可以與他商量成你們兩人之間的小秘密。單獨親自查他的作業。並及時肯定與表揚。為什麼不當眾說減少他的作業呢？你懂的

一年級的學生不寫作業，家長也不管，該怎麼辦？

儘管有家校等各方面的原因，但我認為，老師還是應該多擔當。

孩子剛剛從幼兒園進入一年級，還沉浸在幼兒園的氛圍之中。“愛玩是孩子的天性”，老師要多引導孩子，讓他明白，一年級與幼兒園是不同的成長階段，告訴他已經長大，要有長大了的精神面貌和讀書方式。正面引導孩子步入正軌。

其次，孩子畢竟沒有寫作業的習慣，所以要慢慢引導孩子適應寫作業。從易到難，從簡單到複雜。先讓孩子能夠做得到，數量不多的抄寫，簡單的畫畫，或者找螞蟻等等，調動孩子寫作業的興趣，讓小孩有作業的意識，再慢慢地讓他明白，作業是讀書的一個不可少的環節。

第三，透過不斷的鼓勵，肯定孩子的作業，讓孩子對寫作業有一種自信。可以集體評價的方式，同學比賽的方式，展覽的方式，讓學生寫作業的自豪感得到展現。

第四，引導孩子的自我管控的能力，有意識地讓孩子合理安排自己的時間，從而養成良好的寫作業習慣。

培養孩子良好的習慣是一個過程，老師還是要多些愛心，多些耐心，讓孩子健康茁壯成長。責怪家長不負責任，並無法解決問題，反而產生問題小孩。

教育戰線上的老師，辛苦了！