打孩子之前，請認真瞭解一下孩子為什麼不愛學習，同時花點時間反省自己平時的言行，有沒有給孩子做好學習的表率跟榜樣？有沒有正面積極的引導孩子對學習產生興趣？

如果沒有，也不要懊惱，從現在起反省改善該來得及。

首先還是作為家長，平時透過跟孩子的相處中，瞭解孩子的興趣點。抓住孩子的興趣點，儘量以孩子喜歡的方式，引導孩子學習。當然記得耐心喝循序漸進，切記一口吃個胖子。

比如我家孩子初學拼音，興致盎然的完成作業，以期得到老師得誇獎，卻不曾想，老師批評她寫的不夠漂亮等等。幾次之後她就開始抗拒寫作業，後來積累的多了，又著急寫不完，硬逼著寫也是一邊哭一邊寫。我抓住她喜歡被誇獎，以及爭強好勝的心理特點，對她說：“不如我們來比賽吧，你寫你的作業，我做我的題，看看誰先贏。”當然是故意輸給她。她寫完一頁便問我：“媽媽你做完一頁沒有啊？”我便懊惱的說沒呢，你都寫完一頁了啊。她已經破涕為笑了，繼續寫第二篇。就這樣六七頁的作業她心甘情願的完成了。

完成後，檢查作業，矮個裡拔矬子，找出她寫得好的，驚歎道：“這個寫得真好看啊，可見你一定是認真寫了。咦這幾個東倒西歪的，是不是站不穩被風吹了啊？如果跟這幾個寫漂亮的一樣認真寫的話，肯定也能寫的那麼好的。”反正各種哄種指出不足，讓她心甘情願的去完成作業。

再比如起床，冬天太冷，幼兒園離得遠，起床就得很早。孩子難免睡不夠，於是我就跟她玩遊戲，假裝我是大灰狼要吃小兔子，或者是假裝小兔子要吃胡蘿蔔。故意在她耳邊小聲說：“趁著這隻蘿蔔沒睡醒，趕緊把她吃掉。從哪兒開始吃呢？額頭吧。”

假裝去咬的時候，她閉著眼睛立即用手一擋，先嘴巴彎起得意的弧度。“呀，這還是一隻成精的蘿蔔，不得了啊。我一定要吃掉成精的蘿蔔。”反正就這樣打鬧一會兒，孩子就高高興興的起床了。

其次，家長以身作則，想讓孩子學好什麼，家長跟著一起學。

孩子的英語就是這樣學的，半點都不勉強。

然後，循序漸進，學習的多了，被誇獎的多了，就越發有興趣學了。

還有古詩詞是在去幼兒園的路上我們一起背會的，像聲律啟蒙，笠翁對韻之類的。看了花木蘭的電影后，趁熱打鐵，學了木蘭辭。等等。學的越多，她越享受那種學習的成就感。

反之自然是破罐子破摔。

不能打，因為

1、如果打的話孩子有逆反心理反而更不愛學習。

2、多和孩子溝通了解孩子的想法。

3、多鼓勵他，讓他覺得他不比別人差。

4、多讓他參與家裡的事情，讓他知道自己的責任。

5、多尊重他，孩子自尊心很強的。

其實每個孩子都是差不多的，大多數的孩子都是愛玩，不愛學習，對於學習家長也是起到很重要的作用。等孩子遇到難題，不知該怎麼辦時，普通家長圖省事直接把答案告訴孩子就完了，而聰明家長就繞著彎的引導孩子自己找出答案來，比如和孩子一起查字典，和他透過一起探討，把這個答案搞懂。愛不愛學習，從小的習慣很重要。你小時候沒養成習慣，別指望他長大能變好。所以還得從小開始抓起，和他約定好，錯的題目下次不再錯，就有獎勵。只要有一點點進步，也要獎勵鼓勵，總之家長要和他一起成長，幫助他養成好習慣。

打起不到作用，甚至會適得其反。

孩子不愛學習，主要問題是開始沒學好，越學就越難，就沒有學下去的興趣了。

建議家長要找出合理的方式方法，幫孩子從基礎補起，一點一點打通，這樣才能激發繼續學習的信心。

首先應該瞭解孩子學習不好的原因，如果是習慣問題，那要教孩子怎麼做，並帶著他做，提醒他做；如果是不理解或基礎差，那要投入精力，幫孩子解決每天學習上的問題，提前學習第二天的內容，讓孩子先跟上學習的節奏，再抽空補以前的內容。孩子儘量不打，因為這是文化學習，打不能解決根本問題。

第一對待孩子不能以暴力制止，我兒子比較聽話，他會獨立完成所有的作業，我會以聊天的方式來和他說關於學習的好處，他會自己想。

首先我覺的打是解決不了問題的 要從身邊找原因 平時讓他多接觸身邊愛學習的人 愛讀書的人 時間長了 他也會發現學習中的樂趣 有一句話說的好 跟什麼人學什麼人

多給孩子講講誰誰的孩子學習怎麼怎麼樣 老師天天表揚 但媽媽覺得 你也是最棒的 如果是你 你也會做的很好 一定要對自己的孩子有信心 告訴他 他是最棒的 不要給孩子傳遞 你咋那麼笨 你看別的小朋友怎麼怎麼樣 這樣時間一長 孩子就會覺得 我是笨小孩 我什麼都不會做

沒事多帶孩子去有文化薰陶的地方 讓孩子也感受一下

我認為不能打，因為兒子不愛學習，也許是因為他玩心重或者是另有原因，現在兒子不愛學習，你打了他，就會讓他覺得你不愛他，就會造成青春期叛逆，玩心就變得越發的重。如果想要解決這種問題，應該去溝通，或者還可以換一種學習方法，讓他覺得學習也很快樂

對待小孩不好好學習，家長主要多陪伴，多指導，多創造良好的學習氛圍，從小要讓小孩子養成獨立自主的學習習慣，必要時，要有獎懲措施，精神上和物質上的鼓勵，批評都要有，讓小孩子養成一個是非觀念，目的是讓小孩知道，學習是為了他自己，是伴隨他一生的，不是為了別人而學的。

打是不對的，打是因為大人己經是沒有能力教導他的體現了，所以家長應該提高了，人人都向往美好的，小孩有分辨能力，你把好的壞的建議放一起，他能分辨出來，如何給他創造好的環境，份維，以及好的建議，給他講他的所做所為帶來什麼結果分析給他，及家長自身的一個教育，言傳身教，自己很難克服時，也給他講明白。不要強加於他人自己的觀點，包括孩子。

不能打，每個孩子在成長過程中，都有著興趣，不愛學習，可能有很多原因，學習環境，不適應現任教師，父母的教育的方式方法不受孩子認同，我們應瞭解孩子內心，用平等身份與孩子溝通，瞭解內心想法，用正確的教育方式引導孩子對學習感興趣，愛上學習。

如果打可以解決問題，估計這確實會是很多家長的選擇。畢竟既能發洩發洩自己的情緒，還無需費腦費心！只不過現實生活中適得其反，如果在孩子不想學習時用武力逼迫，也許短時間TA會乖乖就範，單從長遠來看最有可能是從不愛學習到徹底厭學，我想這一定不是家長們想要的結果。

教育需要家長的耐心，因為當下的情感壓抑導致長遠的心理影響，因此重要的是瞭解孩子為何不愛學習。對於未養成習慣的低齡段孩子，家長希望孩子做到哪些，需要給到孩子清晰明確的行動指令，這樣孩子不至於茫然；若是高年級孩子，需要和孩子一起來討論學習目標，這樣能提升孩子參與的主動性。

不知道這樣的建議是否對你有幫助呢？

首先，我們先問問自己，打的目的是什麼？我想一定是為了讓他學習，否則題目的矛盾就不存在了。其次，我們是不確定用哪一種方式可以達到我們的效果，我們只是希望孩子愛上學習，如果不用打的方式，同時又不太費神，家長一定是願意的。

現在我給出的答案是可打可不打！我們應該根據孩子的年齡段來判斷，是否打？怎麼打？如果自己也不想打，怎麼才能達到讓其想要學習的目的。

1、孩子年齡處於哪個階段？

1）如果是小學低年級階段，愛不愛學習可能並不那麼重要，其實把學校佈置的作業做好就是合格了，重在養成良好的學習習慣，而會玩、喜歡探索反而更值得鼓勵。

2）如果已經到了小學高年級階段，仍然沒有養成好的學習習慣，這個時候孩子也懂道理了，但是執行力還是比較差的，家長需要多一些措施，不排除偶爾的體罰，也可以雷聲大雨點小，多喊打而並不開打，如果警告過3次左右之後仍然無效，可以開打，下手別太重。

3）如果是處於初高中階段，叛逆期的孩子，假設以前就沒看出他是學習的料子，那麼家長可否耐心觀察他，在哪方面更有優勢？這個時候，孩子的性格基本上已經定型了，不建議用極端的手段，不管是打是罵，都是對親子關係的嚴重破壞，用心陪伴，引導可能更好，你打也打不出多大效果來。

2.如果家長也不想打，只是覺得打更簡單，那麼請家長多一些耐心，可以透過引導，家長循循善誘，就能解決問題，那麼不打是最好的。在育兒的道路上，我們要在育兒初期，多陪伴孩子，建立良好的親子關係，溫和而堅定地管教。未來孩子之間的競爭，很多不是書本學習本身，孩子的獨立思考能力，動手能力，運動能力，情緒的把控，習慣培養等等各個方面。

教育就是點燃孩子內心的一把火，如果孩子還小，那就多陪他玩吧，在玩中讓他體會到學習的力量。如果已經到了青春期，請多默默陪伴，或者選一些好書放在他可能會看到的地方，多用信件式溝通等方式，少一些正面交鋒，給孩子多一些空間，少一些家長式的威嚴。他想學比你讓他學重要一萬倍，現在高考政策也放開了，哪怕沒考上大學，出去打工，如果他吃了苦頭想再回頭，你是否有財力供他繼續上學之路？我們家長多一些自我成長，多一些身教，對孩子多一些充滿希望的眼神，讓他從你的眼裡永遠看到“我是爸爸媽媽眼中的好孩子”，這個孩子不會差到哪裡去的。

兒子不愛學習，首先咱們要知道原因，為什麼不喜歡，是興趣度不高還是不懂，還是什麼.其次咱們做家長的也要以身作則，透過自己的言行去引導孩子愛學習，打罵解決不了根本問題，反而會讓孩子更加厭惡學習