計算機類相關專業非常多，本科專科專業都有，本科專業包括計算機科學與技術、軟體工程、網路工程、資訊工程、物聯網工程、數字媒體技術、智慧科學與技術、空間資訊與數字技術、電子與計算機工程等。

專科專業包括計算機應用技術、計算機網路技術、計算機資訊管理、軟體技術、嵌入式技術與應用等。

物聯網是物物聯網，其核心在於感測網技術。它儘管是一門先進的技術，也很有發展前景，但不建議大學階段去學，因為這個專業學習內容較為龐雜，建議研究生階段再去精修，而大學時期可以學一些基礎學科，比如軟體工程工程專業等專業。

軟體工程專業是專門學習軟體開發、維護、設計等知識專業，涉及到手機app、遊戲及計算機軟體系統的相關操作，實用性很強。

計算機科學與技術是報考人數非常多的一個專業，該專業在大學期間涉獵廣泛，所學知識比較雜，計算機基礎知識、軟體、硬體知識都會學習，所以學習的不會特別深入，但是隻要在大學期間努力去學，就業前景還是不錯的。

計算機類專業幾乎遍佈於各類高校之中，就業壓力也較大，但是平均薪資最高行業中計算機類專業還是佔了大多數。學計算機類專業一是把專業知識學精學透，二是輔修經濟或法律等第二專業，就業前景會更好。

如果是學生學老師說話，那就有點兒意思了。

不管是學生學了老師的什麼話，都能說明這個老師對學生的影響還是有點大。

如果學生學說的話是老師的口頭禪，那真是一件有趣的事兒，我們小時候當學生時不也這樣嗎？我們透過這種方式記住了那個老師的特點。其實，學生私底下聊天學學老師的口頭禪，也沒什麼惡意，談不上不尊重老師。只要不方面說就好啦。

另一方面，如果一個老師特別厲害，經常會說出一些經典或者幽默的話，讓學生很容易就記住了，這也是有可能的。這些話就成了老師的光環。如果學生老師學他的這些話，不正說明學生很習慣他嗎？這是多好的事兒啊！

所以，學生學老師說話，得看具體話的內容而定。說不定，那正好是喜歡老師的一個表現呢。

可以的，其實學習的基礎就是崇拜開始，

喜歡一個領域，甚至一個領域的老師，我們就會潛移默化的像這個老師學習，學習他的風格，學習他的解題思路，學習他幽默風趣等等，只是在學生時代，大家心裡成長較慢，覺得這是模仿，感覺上是特意模仿一個老師，有嘲笑和諷刺嫌疑。但是隻有你真正到了社會，想讓自己像自己偶像一樣優秀，就是先從模仿他的神情舉止開始，再不斷的學習內在和知識，直到你有一天就覺得自己是他，也掌握著一拳力量。其實這就是學習真正的含義，為什麼在古代你一出手就知道你是誰的徒弟，在現代，你的言談舉止就能分辨你的風格是誰帶出來的。

學習的過程就是，

1.先模仿

2.孰能生巧

3.加入自己獨特的風格

4.形成自己

如果你是羨慕他去模仿他，我相信你，你已經在努力在像他學習，並且會超越他。加油！

學可以。但是得分地點、場合、時間。

你在家學可以，但是在學校不可以。在班級同學面前，在上課時更不可以，在老師講課時更更不可以！

你知道在學校，老師最討厭的行為是什麼嗎？不分地點、場合、時間的學老師說話就是其中之一。在學校同學面前學說話，容易引起同學們跟你學，帶了個壞頭，容易形成壞的風氣。在上課學，擾亂課堂秩序，影響老師講課，這是最讓老師討厭的行為！

總之，作為學生，這是一種不好的行為。

這是我的看法，僅供參考。

要看學生學老師說話的動機是什麼。多數同學學老師說話，是為了吸引班裡老師和同學的注意，展現自己搞笑的天賦。有的同學是覺得老師說話的內容或者方式很有特色，學生會重複或者模仿。作為老師，可以先單獨和學生進行交流，瞭解學生所思所想，正確引導學生，肯定學生的優點，同時指出他的錯誤。比如，影響了課堂進度，耽誤了其他學生的學習，鼓勵學生把精力投入到學習中。相信，正確的引導和估計，學生會認識到自己的不足，更加努力學習。切記不可對學生嚴加指責，否則會引起學生的逆反心理，更加變本加厲。

算是不尊重老師，每一個人都有每一個人的特點，你可以學習他的優點，他為人處世的方法，處理問題的辦法和態度，說話是每一個特有的特點，華人都覺得你學一個人說話，就是不尊重別人的表現，所以要想你的老師不打你，不請你家長，最好不要學老師說話

看年齡吧，一般小孩子的話一般是年幼無知，覺得好玩，都可以理解，只要不是太出格，進入初中，或者高中就不可取了，隨著年齡的增長，已經有明辨是非的能力了，已經知道明確的分辨尊重別人與尊重自己了，我覺得還是避免一點比較好

學老師說話，尤其口頭禪，說明他從內心來講不尊重種老師。還有另一種情況，我上學那會化學老師非常厲害，畢業前夕大家就做了一個化學老師的經典語錄。這恰恰是對這個老師的尊重，喜歡。

要看在什麼情況下，要看自己的內心，在學老師說話是什麼態度，如果你在學老師說話的時候，內心是抱著求知好學的態度，那就不是不尊重老師。

不一定。應該有兩種可能:

第一種，有的學生調皮覺得好玩，屬於一種小孩“耍寵”，這樣的孩子希望得到老師注意，純屬覺得好玩而已，沒有不尊重老師的意思；

第二種，就是學生對老師有意見了，這裡面一定有原因，只要能找到原因對症下藥，那麼我想能很容易解決這個問題。老師也可幽默的自嘲一下自己，反而會化解這種尷尬。

學得會，不一定學的明白，學明白了不見得你學得會。尊重老師無關乎常常把尊重掛在口中，更無關乎學老師說話。說出去的話不能像潑出去的水，對自己負責的話就不會只簡單模仿老師的話語，更多的畫外音值得被尊重即傳承。你順手挽住老師的衣角，多問一句：我不明白，您還能教我麼？沒有任何一位老師不會喜歡沒有問題的學生，我相信如果你是老師的話您也是如此。

誠然，我們都是匆匆歲月的過客，“無關乎風太大了，風，在我身後，一片灰砂，染黃了雪白的雲層。”我們學老師說話，放低自己的姿態，就像顧城的《我耕耘》。如果你願意，請播下心，它會萌芽嗎？會，完全可能。這或許就是尊重的味道。

——End

我覺得這個問題需要分個年齡段，分個當面還是背面，善意的還是惡意的，才能談得上是尊重或是不尊重。不能一概而論。

影響力是一種正能量，這個不需要刻意去學，老師的一言一行都是在樹典育人，不存在只有課堂上才是教學之說。教學上，私下裡，老師作為學生接觸做多的人，就一定要德行規範，不能把不好的一面帶到學校中去，帶到學生面前。學生的模仿能力是很強的，好的當然不怕模仿，壞的行為舉止言談既然學生都在效仿，只能從根源上查詢問題，而不是一味的強調學生不能學老師！

尊重是在心裡，而不是嘴上！啟蒙、解惑、傳道、授業，教書育人，任重道遠！只有可教不可教，沒有可學不可學！

都是從學生過來的，年紀小，有很多的事情充斥著他們的好奇心，並且孩子本來就有很強的模仿能力，只要不是侮辱老師，本著滿足好奇心無可厚非，師者，傳道授業解惑也！很多因模仿而出名的明星很多，個人建議，不喜勿噴！

對於這個問題，從給出的原因“老師說話很有特點，我能學他說話嗎？”來看，這個學生很欣賞他的老師。並且他也覺得不妥，不好意思直接去學，而是徵求大家的意見“能學他說話嗎？”。

他應該是想在說話、表達上，向這位老師的方式靠近，也就是想透過模仿，達到相似的效果。

建議你可以直接去找老師溝通，表達自己的真實想法。畢竟這是老師自己的特色，他的言行被貿然模仿，如果引起心理不適，會有不被尊重的感受。尊重別人就是要尊重別人的感受。

在學生時代，或者成長的過程這個詞更貼切吧。模仿其實是也是成長，但是一味的模仿可能不是太好，所以我們要學會在模仿中不斷進步，如果你覺得老師思維是你想模仿的，那你可以想想這個思維怎麼去思考問題，如若說話方式是你喜歡的那你可以多和老師交流，細細想想是什麼說話的方式讓你覺得很棒。我們要反觀也要學會獨立思考，其實說話方式是在生活中或者你的領域不斷改變的。你只要喜歡肯思考肯定是個好事情。若只是覺得老師的語氣方言搞怪，我覺得你可以系統的瞭解一下配音員，這可能是你人生的另一個方向了。