自然科學系列的話，如果是高校、研究所相關的副高職稱，比如副教授、副研究員、高階實驗師等，基本上沒啥用處。現在都要求一到兩篇代表作，核心期刊肯定不夠。

其他系列的比如農業類的，對文章的要求沒那麼高，或許有用。

不是作用有多大，而是你滿足了基本要求。如果不發就升不了職稱。如果不要求核心期刊，而你發了，也是達到了要求，沒有其他的作用，不要想太多。

一、不同院校單位對於核心期刊的認可度不同：

中小學、高職高專院校：作用巨大！！！

一般普通本科院校：作用很大！！

211/985（雙一流）高校：作用一般，屬於基礎項！

二、另外核心期刊也要看是哪類核心

對於理工科專業，一般國外sci高於國核心心。

對於文科專業，國內c刊認可度最高。

綜上所述，具體還是要所在單位檔案要求，準確解讀評職晉升所需論文要求，才是關鍵！

何種刊物何種級別的論文作用有多大最重要的要看職稱評審方案！

舉個例子，我們這裡省裡有省級的職稱評審檔案，市裡根據省裡檔案制定了市級檔案，每個學校又根據市級檔案制定學校的評審方案。而每一級的評審方案都是在堅持上級檔案原則問題不變的前提下結合本級市級進行微調。

那麼，每一級，包括每個學校的檔案或方案中對於論文在評選中所佔的分值比例都有不同的規定。比如說有的地市或學校規定某些論文可以參評，有的則規定只有透過本校或者本市教育局或者教師進修學院上報的論文才可以參評，否則不予理會。

結論：若要準確瞭解包括論文在內的各種材料在職稱評選中作用多大，務必仔細研讀省、市、本校的評審檔案，做到心中有數！

若有其他問題，位元思維 願與您一起探討，互通有無，共同進步！

如果是人文學科，則通常是有用的；如果是C期刊，則更好。如果這是一門科學和工程課程，如果它仍然有用，則只能說您所在的學校有點窮。現在，即使是非211高校也開始發行一個區和兩個區，其核心基本上是浪費。

對高校和科研機構來說，核心期刊論文是評副高職稱的必備條件！而且可能對論文數量有要求！基層企事業單位晉升職稱基本就沒有核心期刊的限制了。但是，目前來看，評正高階職稱還是要求有核心期刊論文發表。需要發表論文可以找我。

本人因為工作原因，會接觸到一些為了評職稱而發表核心期刊的高校老師。

核心論文是高校評職稱的剛需，基本每所高校都有發表核心論文的指標。

經常有老師問我，是不是發表了核心期刊就能評得上了。我一般會回覆老師：評不評得上我不知道，但是我知道不發表一定評不上。

評職稱發表核心期刊，只是評職稱的條件，先滿足條件才能有機會去評職稱，而不是發了核心期刊，老師就一定評得上，這是2種概念。

除此之外，同事之間的競爭也很厲害，不一定發了核心論文就能競爭得過，所以平時的積累很重要，不要為了評職稱臨時決定發論文。

如果發表了核心期刊卻沒評上，也不要覺得論文白髮了，這也是你的重要簡歷。

如果是文科，一般有用，如果是C刊更好。

如果是理工科，假如還有用，只能說你在的學校檔次差了點。現在連非211高校都開始要發一區二區了，核心基本就是廢物的代名詞。

由於職稱評定的一些硬要求，發表論文已經成了職稱評定的必然之選。所以，每年為了發論文的需求非常旺盛，從而也導致了一些不正常的現象。當然，這不是今天討論的範圍。對於核心論文對於職稱評定作用有多大的問題，我們先看看不同職稱系列對於論文的要求吧！

我們還是以各省的評定標準為例，當然，這些只是基礎標準，實際上，各學校在執行這個基礎標準的時候，要高於該標準。

第一，湖北省自然科學研究系列專業技術職務任職資格申報評審條件

根據湖北省自然科學研究系列專業技術職務任職資格申報評審條件，其副研究員評審業績條件為：

1、任助理研究員以來，負責或作為主要參與人完成重點科研專案，在科研實踐中已成為所在研究學科的主要骨幹，能掌握本研究領域的研究方向，並具有選定課題、指導和組織課題進行研究工作的能力。

2、任助理研究員以來，在國際專業學術刊物或學術會議上宣讀交流過有較高學術價值的論文；或在中文核心期刊上發表1篇以上論文（第一作者），或在正式公開發行的學術刊物發表本專業學術論文3篇以上（第一作者不少於2篇）；或主持撰寫並公開出版有較高學術價值專著1本以上（5萬字以上）。

其中明確提出，在中文核心期刊上發表1篇以上論文；

第二，湖北省高等學校教師專業技術職務任職資格申報評審條件

根據湖北省高等學校教師專業技術職務任職資格申報評審條件，副教授評審條件為：

1、教學為主型任現職以來，業績與科研成果應具備下列條件的第①條，並同時具備②至⑥條之一：①發表學術論文4篇以上（須含教學研究論文1篇以上），其中至少2篇（外語、音樂、美術專業至少1篇）發表在國核心心期刊上或被國外權威期刊收錄；或發表教學研究論文1篇以上，且公開出版學術著作(含合著、編著或第一主編的教材)1部。2、教學科研並重型任現職以來，業績與科研成果必須同時具備第①條中的一條和第②條中的一條：②論文、著作條件a在國核心心期刊上發表學術論文3篇以上。b被國外權威期刊收錄學術論文3篇以上。c公開出版學術著作(含合著、編著或第一主編的教材)1部，且有2篇學術論文發表在國核心心期刊上或被國外權威期刊收錄。d藝術類教師有至少2篇學術論文發表在國核心心期刊上或被國外權威期刊收錄；同時在藝術類專業核心期刊上發表作品2件以上，e體育類教師有至少2篇學術論文發表在國核心心期刊上或被國外權威期刊收錄；f專職學生輔導員有至少2篇學術論文發表在國核心心期刊上或被國外權威期刊收錄；或出版著作1部，且有1篇論文發表在國核心心期刊上或被國外權威期刊收錄。3、科研為主型任現職以來，工作業績必須同時具備下列條件①至②中一條以及③至⑤中一條：③在國核心心期刊上發表學術論文4篇以上。④出版學術專著1部，且有3篇學術論文發表在國核心心期刊上或被國外權威期刊收錄。⑤被國外權威期刊收錄學術論文4篇以上。4、社會服務與推廣型（2）任現職以來，工作業績必須同時具備下列條件中的2條，其中①為必須條件。①在國核心心期刊上發表學術論文4篇以上；或至少2篇學術論文被國外權威期刊收錄。

透過以上兩個可以看出，現在不管是自然科學副研究員還是副教授，核心論文都是基本條件。所以，有核心文章對評職稱還是非常有用的，最少湖北是這樣，當然，如果想評上，這些只是基本條件，競爭還是很激烈的。