義務教育階段寄宿制學校有學生住宿就有學生，晚上上晚自習老師也陪著上晚自習，這個也不算課時量，怎麼樣處理這一件事兒呢？

我們這個地方在2014年3月之前做得非常好，特別公平。

完全實行按勞分配的原則，誰上自習，從教育經費中撥出了一些錢給誰發津貼，給全校老師都安排了自習。勞動都有報酬的。

後來這一塊就出現問題了，可能是某些檢查部門來了，也許是某些領導批評了發津貼的現象，提倡大家多奉獻於是不發津貼了，但是晚自習照上老師繼續加班加點，於是出現了您提到的這個問題。

有些學校把教師的績效工資扣出來一部分，用這一部分工資給老師來發加班費，但是好多老師從心理上不接受，割自己的肉給自己吃，總感覺不是個滋味兒。

有些學校平均分配晚自習大家都不拿一分錢的報酬，但是積極性也不高啊，晚自習的質量不一定能保證。

原來好好的一個政策實行了幾十年的一個政策，一直是按勞分配的政策，不知道怎麼回事，後來就不實行了，加班加點就沒有津貼了。

我想有關部門會重視這個問題，因為糾錯機制在我們國家水平是很高的，效率是很高的，有什麼問題能夠及時發現，能夠及時提出來，能夠及時應對，能夠想方設法去解決，這是我們社會主義制度無比的優越性，是我們中國無比的優越性，是我們的特色，是我們值得驕傲和自豪的地方，這個小小的問題很快會解決的。

寄宿制學校的管理，難度大，老師壓力大，辛苦，一開始是全校老師輪著看晚自習，不算工作量，一晚上給5塊錢，後來漲到一晚上15塊錢 ，再後來，隨著政策的改變，說沒有這塊經費了，大家就值班不發錢了，也沒有算課時。再後來就是隻是班主任值班，班主任輪著值班，也沒有錢也沒有課時。一直到現在，學校的住宿學生明顯減少了，但是晚上依然要有班主任值班，班主任輪值一週一個晚上。

只要有住宿學生，老師，班主任就要累，我覺得要不在獎勵方面體現，要麼在課時上體現，要麼在工作量上體現，如果課時也不給，工作量以及其他方面都體現不出來，是不合理的。

當然，所有老師，都是識大體的，很多時候什麼沒有，老師也是幹在一線，沒有怨言。

義務學校寄宿學校一般都會有晚自習，有的學校採取所有教師依次輪流樓層值守，每層樓1-2名教師；有的學校安排專門的教師輔導，一般來說是語數外物理化學，也有生物地理和政史老師。不論哪種情況，都會有津貼，多則20元，少則8元每節課，因此這部分工作是用相應津貼來體現的。

有農村義務教育學校考慮到有教師家住城區，沒有私家車，採用給10元不等的補貼，幾個教師可以拼車，當然也可坐同事私家車。

你好群主，我是一名初中英語教師。

當前，我所在的地區義務教育階段的晚自習是不算課時量的。

在義務教育階段，寄宿制學校上晚自習是普遍現象。那麼上晚自習，自然要有老師監督輔導學生。學校也安排有老師來上晚自習。

但是，由於近幾年教育經費管理日趨嚴謹。相關部門禁止使用生均公用經費等支付教師的晚自習費。因為他們認為，義務教育階段教師有績效工資，中小學的晚自習課可以用績效工資來支付！

但是，績效工資的初衷並不是這樣的！而且如果用績效工資來發教室的晚自習費，在操作上是比較麻煩的。所以這只是一些人的一廂情願，真正要落實還有很多事情要做。到目前為止，真正能夠操作，能夠做到的學校少之又少。

這樣一來，義務教育階段晚自習的費用遲遲不能解決，讓讓老師上了晚自習，卻一點報酬都沒有。這嚴重損害了教師的利益，降低了教師上晚自習的積極性。

我也是一名義務教育階段的教師。三年以前在所在的學校上晚自習，還能夠勉強領到沒每晚30塊錢的報酬。

但是這兩年來，我上的晚自習是沒有什麼報酬的，而且，每週有兩次晚自習，還有早讀也是這樣的，真是費力不討好。

那麼在我看來，要處理這個事情，我認為有以下幾點可以參考。

1.增加績效工資總額！

當前，中小學教師平均績效工資每月為2500元左右。其中70%為基礎性績效工資，也就是1700元左右。基礎性績效工資每月隨工資一起發。另外30%為獎勵性績效工資，也就是750左右，要到年底按工作量，工作的成績等方面來考慮發放！

教師的績效工資總量本來就不高，還要拿來做課時費，想一想一年能夠拿到多少？

2.國家教育行政部門應該聯合其他相關部門規定義務教育階段中小學的晚自習服務價！

當前在各個領域，人們往往按小時給工資報酬。那麼作為教師來說，上晚自習和上早讀不是教師正常的上班時間，屬於加班現象，那麼應該得到相應的加班費用。這隻能教育主管部門和相關部門聯合，給老師的晚自習和早讀費定個價。比如說一節課40到50塊錢，甚至更多。

當前義務教育階段晚自習和早讀費不能得到正常的發放，是因為沒有明確的資金來源，有的說可以用生均公用發，有的說用績效工資來發，還有的說應該由家長來支付。導致中小學教師的晚自習和早讀不能正常發放，互相推諉和扯皮。教育主管部門應該規定好，這部分費用來自哪裡，是國家撥款，還是家長支付，還是來自社會的資助！

總而言之，既然晚自習不能算課時量，也不能避免，那麼教育主管部門應該考慮廣大教師的利益，想方設法發放教師的晚自習和相關加班費用。保證中小學教師獲取勞動報酬的權利。

筆者曾在寄宿制中學任教多年，深知其中的辛苦。個人認為，不管是義務教育還是非義務教育的寄宿制學校，也不論是晚自習還是早自習，都應該算作課時。晚間巡邏，查寢，白天看飯場，維持秩序等等，要都應該計入工作量。一句話，多勞多得，不能讓幹工作的人吃虧。

比如筆者現在在非寄宿制小學任教，我的同事中有幾位家住縣城的，上午他們往往是7：50左右才到校，下午一般5：00左右即可離校。而我在寄宿制中學任教時，早上是6：00簽到，晚上最早8：30下班；下班後還有值班任務。

這樣一比較，寄宿制學校的教師比非寄宿制學校的教師每天要多在校6個小時。而且寄宿制學校的教師由於要負責學生的安全，多數是一週五天吃住在校。辛苦自不待言。

缺少相應的制度，必將挫傷教師的工作積極性，直接影響學校的發展。

具體到一所學校，其內部制定激勵措施還是比較簡單的，教師可透過教代會提議或者透過工會交學校決策。但目前存在問題是，一所學校教師的績效工資總量是固定的，儘管寄宿制學校老師的工作量較為繁重，但其承擔的八小時之外的服務、管理工作的補貼只能從績效總額中支出。這就難免出現寄宿制學校的教職工的績效工資，往往要比非寄宿制學校教師的績效工資更低的不合理現象，這也是不公平的。主管部門應該重視這個問題。

兩年前的2017年3月，廈門市教育局有一個答覆函，為解決這個問題提供了一個很好的借鑑。

他們的做法是爭取寄宿制學校專項補助並設立專項經費，這部分經費由市區兩級財政分別承擔，不納入績效工資的範疇。這樣就可有效地保證寄宿制學校教職工待遇和權益。

好辦法有了，就看有沒有興趣學習了。

我們學校老師上晚自習，多數是不給費用的，學校的套路便是白天課時量不夠的，利用晚自習來補。學校提前把教師的課時量標準提的特別高，學校總會有1/3以上的教師課時量不夠，所以只能利用晚自習來填充。

這樣一來，學校照常收學生晚自習輔導費，但是可以不給老師發輔導津貼的。一直以來我就覺得學校的套路好深好深啊。

在寄宿制學校，由於學生要統一管理，所以很多學校都安排老師上晚自習。為了管理好學生，老師們奉獻出自己的休息時間上晚自習，但是，有些學校卻不給報酬，不算課時量，這是對老師辛苦工作的漠視。長此下去，會讓老師的積極性受到打擊，而怠慢工作的。

在寄宿制學校上晚自習不算工作量，可以有以下幾種處理方法。

首先，學校拿錢付給老師報酬。公辦寄宿制學校中，每位老師都有績效工資，而30%的績效工資是用來獎勵老師的工作的。所以學校可以先付給老師的晚自習費用。既然不將晚自習計入工作量，那麼可以直接付給報酬。

其次，學校可以將晚自習計入課時量。老師付出了勞動，就應該計入工作量，這樣才能讓老師的工作積極性提高，老師也能安心快樂地工作。

最後，學校可以以其他方式回饋老師的付出。有些學校現在都收了託管費，既然收取了託管費，那麼老師的晚自習也算託管的一種，所以用託管費發放老師的晚自習費合規合理。

不知道是不是全國各地都不算課時量，還是有算的有沒算的。

那麼，晚自習該不該算課時量呢。雖然晚自習在多數學校來說，只需老師看課輔導不需上課講課。但晚自習畢竟是晚上上，很多老師上完晚要麼趕夜路回家，黑燈瞎火的。要麼只能住在學校。也就是說，對於大多數老師來說，寧願白天多上節課，也不願看晚自習。對於比白天上課還苦的晚自習，老師看了再不算課時量，那就存在著明顯的不合理。這樣說來，晚自習只有算課時量才更公正一些。

拿我們學校來說，由於學校晚自習不算課時量，很多老師都不要晚自習，學校只好作硬性規定，但晚自習看課效果可想而知。

初中老師們都很疑問，小學下午晚放節課，都算延時服務，都能收費，初中老師看兩節晚自習，不但沒有報酬，連課時量都不是，這實在是令人費解。

義務教育階段，晚自習沒算課時量該怎麼處理？

答案很簡單，至少要先算上課時量才對。

現在社會不知是哪個環節出了問題？老師連學生都不敢管了，說說不得，罵罵不得，還要老師講道德，講奉獻，加班都要在工資上要求年青一代的老師…。

真把老師當成了聖人，但對他們的態度又象出了大錯的仇人。好象孩子的好壞都要由與自己不相干的人身上，什麼羅揖！

教師地位不高，造成了他們沒有說話和反駁的權利。師範大學的分數線也是由他們社會地位決定的！現在名星，網紅…，甚至工廠的一個高技人員工資都要高出教師工資的一倍。也就不難解釋教師成為弱勢群體的原因了。

試想一下，一名教師工資在普通工人面前都抬不起頭，我們還能指望他們去做什麼高大尚的事情來？

我們的社會應該給老師們信任，尊敬，愛護才對。難到要把我們的老師們逼到絕境。到那時自已的下一代就徹底交代了！

現在的義務教育是小學初中，寄宿制晚自習應該算課時量或算超課時量，如果不算這不合理也不合法。中小學生年齡都還小，最大的也不過15歲，他們的自主性，自覺性，自控力都還差，正處在老師培養中成長。每節晚自習及晚睡時都需要老師看管或輔導，寄宿在校，那他們的學習，紀律，安全，成長等都是學校，老師應盡的職責，如有不可預知的各種事故發生，學校和老師都脫不了關係，要承擔完全責任，因此應該算課時量或超理時量。據我所知道的多數地區學校是算的，沒算的應該是少數學校，如真不算可以有理有據向上逐級反映，行駛自己的正當訴求一定會得到相關部門領導重視妥善解決的，要相信正義的終歸正義。

這麼看:

一是農村寄宿制學校除去平時任務之外，最大的任務就是學生上下午自習，接著晚自習，晚自習之後，還要陪著學生晚自習之後，全部進入宿舍……如果半夜有學生不在宿舍，還要起床，到附近網咖尋人……有時候，真是折騰一宿……很多外人，不知道農村寄宿制學校青年男教師及班主任老師的辛苦……

二是晚自習一般會有一點補助，聽說很多學校也沒有……我們學校是每人每節課五元，值班人員班主任為主，男教師和住在校園內的教師間隔值班……不計算課時……老師們也沒想到課時的事……

三是一般語數英教師就是每天兩課時至三課時……其他學科就是每週多少課……也沒有課時費……聽說近期出臺滿課時，才能晉升職稱，晉檔……目前沒有執行……所以，算不算課時真沒作用……早晚自習也就沒必要計入課時了……是不是題主那裡考核的時候，會計入分數?實在不清楚，只能猜測了……

四是課時放到一邊，最好能解決晚自習補貼，車補(晚上找孩子太麻煩)……要是老師們樂意要課時，領導還是制定個晚自習摺合課時的規定，老師們心氣舒暢就行……

總之，課時量好解決，老師們晚自習付出已經很多，最好在政策允許的前提下，增發一點值班補助……也算是對農村晚自習值班教師的獎勵……

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這問題應該不是問題了，如果還是問題只說明這學校的校長有問題。

義務教育已經明文下達收取課後服務費，我們是經濟不發達的中部地區，義務教育學生每個學期按在校100天每天8元都收了課後服務費，寄宿制學校不存在不收。不收只能說校長有問題，收了不給老師校長更有問題。

財政不撥款那麼正常的收取費用是合理的。做為家長多數還是理性的，關鍵還是要把學生管理好，成績提上去。有些寄宿制學校睌上除了幾個值班老師外就見不到老師，全憑學生自覺。學生終究是未成年人能怎麼自覺嗎？離開監管的視野什麼樣的事都會發生。而有些學校24小時都有監管，晚上自習每班都有老師坐堂輔導，學習氛圍也濃，升學率和學生考取的學校檔次也高。兩相比較，後者收費(當然正規渠道批覆的)家長也無反映，前者是不收費家長也意見大。

我覺得應該體現按勞分配、多勞多得以及公平公正的原則，如果晚自習每個教師都有而且節次完全一樣，可以不用處理。那麼如果不一致，那對超出平均值的部分建議納入績效考核予以考慮。否則幹多幹少一個樣是不利於管理的。對多幹出來的活不管老師怎麼看，學校要給予充分考慮。錢多錢少是另一回事，有沒有考慮是前提和必須。建議就是一是儘量平衡工作量，二是對工作量的差異體現多勞多得的原則，三是對加班、值班以及替別人上課、超工作量等部分均納入績效考核。