送幼兒園，有很多小朋友可以和他經常說說話，我的也是三歲半，之前說話不清楚，讀了一學期幼兒園回來會說好多話了，雖然現在還有點說不清，但是多說話會有改變，以前就是沒人說話，導致說話晚於其他孩子！

送早教吧！幼兒園孩子確實挺多！

一方面老師小班以保育為主！

另一方面是孩子生長髮育不能耽誤！

孩子說話不清楚。是有專門教導孩子說話的機構。可以問問哪裡有。帶孩子鍛鍊短時間。並不是孩子到年齡一定就得去幼兒園。先鍛鍊還好孩子發音，說話。避免和老師，其他小朋友無法溝通，從而影響到孩子。

要重視孩子這個問題，先去醫院看看是先天因素還是後天環境導致，孩子語言發育遲很多人會有一些迷信說孩子說話遲是聰明的表現，或者說是遺傳，這種錯誤做法其實對孩子不好！語言發育遲緩會導致孩子和同齡孩子比起來發育遲緩，理解力低下，對於孩子以後的學習也會有影響，有些更甚會導致孩子自閉！所以出現問題應當儘早干預治療！

送去醫院檢查比較好吧？我之前遇到一個老闆娘的兒子，他也是三歲多了，說話還不清楚，後來我們跟他說送去醫院檢查可能那個舌頭的問題。早去檢查早發現問題也好治療。

根據我觀察幼兒的經驗來看，先找到孩子口齒不清是生理問題還是純粹語言發展遲緩？關於生理：1、 孩子的咀嚼肌發展不好，家中的食物，會不會是以鬆軟為主，孩子的咀嚼肌沒有得到鍛鍊會影響說話，建議讓孩子吃正常的食物，適當增加水果、堅果等稍微可以鍛鍊孩子咀嚼肌的食物。2、 可以帶孩子去看看醫生，檢查下舌頭是否存在問題。關於心理：1、 如果孩子有表達的意願，只是不清晰而已，心理應該就沒什麼問題。家長要適當給予耐心，及時他發音不清晰，不要一次一次的去糾正發音，久了，孩子會有受挫情緒，每次說話都會被糾正的話，他對發音更加失去了信心。 關於語言環境1、 語言環境不良：家庭語言環境複雜，方言、普通話，英語等等，切換過於頻繁的話，可能使孩子語言混亂，甚至拒絕說話。所以，孩子說話初期，避免語言過雜。2、 家庭如何引導發展孩子的語言：多跟孩子對話，比如一起去散步，看到了紅紅的燈籠，綠色的樹，等等，多跟孩子對話，不斷的輸入，積累孩子的詞彙量，當孩子的語言敏感期爆發時，那時候就是個小話癆。 選擇幼兒園還是早教機構？1、 建議看師生比，師生比低，老師對孩子的關懷比較多，更有利於孩子成長和建立信心。2、 把孩子放到同齡人的環境中，更有利於他學習語言，他會去模仿同伴，學的更快。 最後的最後，家長不要過於擔心，多給孩子點時間和耐心，相信孩子的能力，一定要給他建立足夠的信心，給予他表達的勇氣。下圖是我們半2歲半的女寶，雙語都發展的非常好，現在居然能說出 “我有點無奈啊！這個不對稱啊”之類的詞彙。女寶的語言本身比男寶的語言發展要早半年。祝你家寶貝早日成為“小話嘮”。加油

您提這個問題肯定是很擔心孩子的這個語言交流能力。您不用太過於擔心，有的孩子說話晚，有的孩子說話早，這個都很正常。

不知道現在是誰在帶孩子。如果是爺爺奶奶在帶的話，讓爺爺奶奶多跟孩子說話，多帶他出去走走，多接觸外面的事物。我的孩子小時候是我母親在帶，我們老家的房子是一戶一戶緊挨著，很多人跟寶寶說話，所以寶寶說話比較早。

如果您下班了以後，多陪陪孩子。多跟他說話。我看過一本書叫.《父母的語言》，您可以看一下。看完這本書可能您對這個問題會更好的解決了。這本書上說，讓孩子贏在起跑線的方法，非常的簡單，就是陪孩子多說話。多跟孩子說話，可以有助於孩子神經元連結的發展。對孩子成長的影響非常大。所以您下班了要多陪孩子說說話，可以跟他說你一天發生的事情，給他講故事.

您的孩子三歲半，您可以先讓他去早教，跟同齡的孩子一起玩耍，多跟孩子接觸交流有助於孩子語言能力的提高。去幼兒園他年齡可能還小一些。

早期教育對兒童還是很重要的，早期教育當然是越早越好，早期教育可以更好的提高孩子的社交能力，藝術素養及各種解決問題的能力。在早期教育的初期是不會立即顯現的，時間長了，就會看出不同了。但在教育機構的選擇上，媽媽還是要慎重的，要看早教中心的品牌，課程，老師，設施的專業性。現在的早教中心魚龍混雜，一定要好好選擇。

一、招收物件不一樣。幼兒園吧4-6歲的學前幼兒作為教育物件，主要為了小學入學做準備。而早教中心的教育物件是0--4歲的幼兒，進行的是科學的幼兒早期教育。

二、教育的目的不同，幼兒園的孩子主要是為入小學做準備，培養孩子能力的全面發展，而早教中心進行的是幼兒啟蒙教育，旨在瞭解孩子的天性和成長規律。

三、教授的內容不同，幼兒園採用普遍大眾化的教育模式，對所有的幼兒教授統一的內容。而早教中心是採用特殊化和專業化的教育，透過科學系統的遊戲，來來觀察、瞭解孩子的個性、天性，從而給予正確的、適當的指導。這樣不但可以促進嬰幼兒形成好的人格和心態，也可以促進父母自身素質和能力的完善提高。

對此我個人認為應該先找對應的機構來輔助治療口齒問題（口齒的原因？），早教機構可以從中對寶貝的口齒進行發展。

我家的老大就是口齒不清楚，上了幼兒園跟小朋友交流對方都聽不懂，去醫院檢查說是舌繫帶短要剪一刀，哪天再去看看吧！再看看醫生怎麼說呢，所以先儘量早點去醫院看看什麼情況再說

我覺得還是送早教比較好點吧，因為早教畢竟是專業老師教的，那樣老師會比較負責吧！在幼兒園的話，班上的人多了，老師又比較少，估計顧不了那麼多孩子！在幼兒園我覺得寶寶在裡面聽話，不吵事就好了！

孩子說話晚，存在發育遲的原因（這個是排除更小的時候受到刺激來說的），您們的情況是口齒不清，這個並不是嚴重的問題。最有可能就是小孩小的時候沒有得到說話環境的薰陶，而造成一種說話的懶惰心理。

說話是一種表達技能，它同其它技能一樣，也是需要反反覆覆訓練，才能熟能生巧的，當然前提是它有一個好的說話環境。

小的時候大人們願意多花時間逗他，教他說話；允許他說話，不要覺得小孩子說話煩，並且大聲呵斥他；每天跟他說新鮮的事物，不要怕小孩不懂，其實孩子們對新鮮的名詞是十分好奇的；長時間陪小孩說話，並且配合表情與肢態動作，讓小孩子覺得說話是一件十分有趣的事兒；

在小孩小的時候，有個老人跟我說過“就算你說到口水發乾，一天多喝十瓶八瓶水，也要跟你的小孩說話聊天。

她說這樣子可以刺激孩子的語言神經發育完善，可以鍛鍊孩子的思維反應能力，可以鍛鍊孩子的表達能力。

現在，小孩三歲多兩個月，整天嘰嘰喳喳，有時候我倆大人都被她說得啞口無言，她媽媽訓過她的話，都可以說出來反訓我們了。

小孩喜歡看動畫片“汪汪隊立大功”。叫我開電腦給她看，有時候我有空，我就跟她說，可以開電腦給你看，但是要回答我幾個問題才可以：

汪汪隊有幾個狗狗；每隻狗狗是開什麼顏色的車；每個狗狗的口號是什麼；汪汪隊出發前，萊德隊長會說什麼......

就這樣可以跟她聊上大半個小時，然後才開電腦給她看！

結論：做父母的一定要鼓勵孩子多說話，也要跟孩子多說話！讓孩子覺得說話是一件很有趣的事！

其實如果你們可以對陪她比送哪裡都要好。

在家裡多跟他交流，講繪本，我覺得爸爸媽媽要比任何一個教育家給孩子帶來的影響要大。

我身邊就有一個這樣的孩子，三歲只會說兩個字“媽媽”就連爸爸也不會說。儘管周圍人都說可以去醫院檢查一下，但是孩子家長一直相信孩子是發育慢，並沒有去檢查直接送到了私立的幼兒園。

家長和私立幼兒園園長交流希望孩子可以在一樓的教室，因為除了說話慢，孩子行動也不如同齡的孩子。並且希望班級的老師都是已經結婚的有耐心可以照顧到孩子的。

私立的園長答應了這個家長，現在孩子上了三年了，已經會說很多話了，也可以和其他孩子們一起玩。

其實如果孩子只是單純的語言功能落後的話，最簡單的方法就是給他一個很多語言的環境。比如幼兒園裡，很多孩子和老師每天都在一起交流。即使不是和這個孩子在說話，但是他在這個語言的環境裡。再比如在家裡，父母或者監護人多多和孩子交流，再就是讀書，只要有時間家長一定要給孩子讀繪本，不停讀繪本，沒有孩子是不喜歡讀書的。

再這樣的環境裡孩子語言輸入的非常多，那麼就會慢慢輸出也會多。

一定更要輸入的足夠了，孩子才會輸出。

2-4歲是孩子語言能力發展的黃金期。三歲半口齒不清要引起重視。

1.首先看下是不是生理問題，有沒有舌繫帶過短或者咬合不正等。這些需要到醫院請專業的醫生診斷。

2.語言環境也很重要。家庭成員也要多些和孩子相互交流的機會，需要輸入也需要輸出。比如長時間看電視就屬於單向輸出，只聽不說也起不到鍛鍊的效果。

3.帶孩子多做做口腔操。網上都可以找到，主要是鍛鍊氣息和舌頭的靈活性，堅持鍛鍊一定能起到效果。