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  • 1 # 大老崔

    對於你不喜歡不接受的行為要學會說不。

    因為,人有一種慣性,你一次答應,倆次答應,等到第三次你再不答應,就是你的毛病,反到會怨你,所以,如果你不樂意辦的事,就要學會說不!

    當然,心甘情願除外!

  • 2 # 近思仁大語文

    想讓自己在和室友相處的時候能更好地維持彼此之間的關係,就需要雙方都付出自己的愛心,以真誠去對待對方,真心地關心彼此,這樣才能讓室友之間的關係朝著良性的方向發展。

    室友一直在問你要作業抄襲,這是室友的不對。你一直沒有把作業交給同學抄襲,說明你做的很好,你是發自肺腑的,真心地關心他。畢竟作為大學生來說,未來的路在自己腳下,作業可以抄襲,學術可以造假,但未來生活的路卻在自己腳下,得自己走,沒有人能幫助別人走完漫漫人生路,別說室友,父母都不行。我們可以成為彼此生活的助力,但不可能單方面成為對方的柺杖。

    以後室友再找你要作業抄襲的時候,請你繼續拒絕,這是對他父母的負責,對老師的負責,更是對他自己的負責。建議你可以抽點時間與他好好聊聊,讓他稍微收心,從業餘生活中抽出一些時間來,你幫他補習功課,把不懂的跟他說懂。“授之以魚不如授之以漁”,在豐富的大學生活裡共同成長,將學到的本領用到未來的人生中去,有能力成為彼此生活和事業的助理,共同成長。

    大學是莘莘學子嚮往的地方,不僅能夠接受高等教育,還能鍛鍊自己各方面的能力。但是同宿舍的幾個人,因為在一起的時間長,可能性格不一樣等原因,會導致產生矛盾,困擾著很多同學,你室友問你借作業抄襲你不願意也屬於產生矛盾的根源,請記住以下幾點,或許會讓你的大學生活更加絢麗,多姿多彩。

    一要多交流談心

    大家可能來自五湖四海,不管在語言上或者生活習慣上可能不一樣,那麼平時就要多交流,談談自己的家鄉情況,談談自己的愛好和性格,談談自己的理想等等,這樣能拉進大家的的距離,彼此瞭解,讓大家產生不必要的誤會。

    二要多替別人著想

    宿舍一般是四個人,或者六個人一起住,那麼平時的生活和學習的習慣不一樣,就導致部分人很不習慣,所以要多替對方考慮,要換位思考,比如晚上不要打擾早睡的同學,不要在宿舍大吵大鬧等等。

    三要一起參加體育活動

    參加體育活動能夠拉進大家的友誼,透過在操場揮灑汗水,歡聲笑語,不僅鍛鍊了身體,還讓室友之間更加親密,好似一家人。

    四要相互關心對方

    四年的大學生活,時間不短,大家很多時候都會吃住在一起,所以要學會關心別人,平時室友生病了要幫忙看病,幫室友帶早餐,幫室友提熱水等等。幫助別人也是在幫助自己,透過大家的互助,能增加大家的友誼。

    五要抽空常聚餐

    聚餐也是增進友誼的好方法,不一定吃好喝好的,但是幾個人坐在一起,邊聊學習邊聊生活的感受還是很好的。讓大家在輕鬆的環境中增加彼此的友誼。

    六要當面把矛盾說出來,不要憋在心裡

    如果跟哪位室友有矛盾,要當面說出來,不要在背後議論,隔牆有耳,不一定什麼時候傳到對方耳中,只會增加矛盾,所以要當面交流清楚,把矛盾說清楚,化解掉。

  • 3 # 骯髒現實裡yxl

    真實遭遇過。高中的時候是住宿舍,四人一個寢室,我們幾個關係處的挺好的。但是高中生嘛,課程很緊張,那捲子就像滿天飛雪,每天都做不完。剛上高中的時候,我們作業都要做到一兩點,而且是分工“合作”,也就是一人寫一科,寫的快的就寫兩科,三科。所謂能者多勞嘛!現在想想還挺搞笑的。後來,大概是在高一下學期吧,我好像開竅啦似的,作業寫的飛快,成績也考到了班裡前幾名。只是,我就成了我們寢室的團寵,無時無刻都在“巴結”我,哈哈哈哈,用詞不準。見諒。每天回宿舍之後,書包扔到床上就被瘋搶,當然啦,也是我允許的。因為我實在不想浪費時間在與他們的口角和翻找作業上。但是另外生氣的是,每當他們用完之後還給我,我都認不出是我的卷子。就很髒。有辣條的油漬啊,墨水啊等等。更有甚者,還在玩的卷子上留下一攤口水。我當時當時真的很懦弱,什麼也不敢說,這個狀況也一直持續到了我高中畢業。當然現在也成為我們四個的談資。小朋友們千萬不要模仿哦,抄作業是要被老師打屁屁的!

  • 4 # 何燕玲醫生

    提出這個問題,說明你既想拒絕,又不忍拒絕,兩人之間還是有友情的。那麼,就請你先首先了解室友一直要你作業的原因是什麼,再根據不同的原因採取不同的處理方法。

    大概分析,可能有這4個原因:1. 懶;2. 有困難,譬如最近家裡有事,或者與戀人鬧情緒了,情緒不好,心不在焉;3. 學習上有困難,不會做。4. 藉機達到其他目的,譬如接近你交朋友、怕孤獨找陪伴。

    若是原因1,鼓勵你說“不”,眼睛正視對方直接拒絕,不要找藉口。

    若是原因2,陪伴ta,鼓勵ta說出心事,給他力所能及的幫助。

    若是原因3,幫助ta, 如果直接能力有限,可以找老師和其他同學一起幫助ta。

    若是原因4,還是要了解潛在的真正動機是什麼,然後根據真正的動機來決定自己該怎麼做。

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