可以啊，我覺得只要禮物不超過一百元，我都欣然接受。重要的是他們的心意。說實話，學生願意送你的禮物，說明他們很喜歡你，這是一個老師成功的地方。在乎心意而不是在乎價值。如果貴了，那就有悖初衷，完全沒必要了。去年寒假，我高三畢業的學生回來看我，說請我吃飯，我說，你們還在讀書，還是我請你們吃飯吧，以後你們有出息了再來請我喝酒吃飯。

禮輕情意重

只要不是貴重物品，或者存在利益交換的情況下，都可以接收

心意比禮品重要，有時候拒絕會傷了學生的心

貴重物品就婉拒，價值不高的物品可以欣然接受

如果這個老師在工作中是一個熱愛教師這份職業、如果這個老師工作中真的認真負責疼愛學生，我覺得他（她）接受任何禮物都可以坦然接受！因為兩者之間是相互的。你把學生當自己孩子來付出，那麼孩子為什麼不可以為自己父母一樣的老師付出自己的感情？！另外，禮物也不能用統一標準。億萬富豪家送鑽石也不算貴重，普通老百姓送上兩斤花生也是一樣的情意

謝邀，孔儀之邦哪有可不可送禮之說？關鍵是表達真誠以及時令的謝意。如節日畢業離別。有千里送鵝毛禮輕情意重之傳統。不必擔有受賄之擔憂，大凡真情的流露與表達，相互是能感知的。幾年來我小孩在學校的培養下，團結同學成績一直也很優秀，我發出邀請答謝老師在本地賓館來一桌，結果被老師們拒絕了。說實在我五味雜陳，因為我敢肯定我的出發點是純潔健康的。可老師們不敢赴約也一定是有原因的。過去了也沒機會當面說了，但祝願老師們努力工作身體健康，正常的健康的友情來往，是學生們報答老師的良機，何苦糾結多慮！

學生的禮物，有時候也是學生的心意，如果是學生真心實意地感謝，不是迫於其他人的壓力，我認為我會收，另外我會找個理由回贈學生一件禮物，比如我是地理教師，我會從網上找一些比較好的地圖，作為禮物送給學生。但我不希望學生送比較昂貴的禮物。摻雜了太多。超出了他的能力。

我的原則有這麼幾條：

一、堅決不收錢；

二、正在教的學生和家長的禮物，堅決不收；

三、可能會有利益交換關係的，堅決不收；

四、過於貴重、明顯超出雙方承受能力的，堅決不收；

五、經濟價值不高，但有意義的手工自制禮物一定會收。

收了曾經的學生禮物一定要請對方吃飯（當然要叫上雙方認識的其他老師或學生），價值不一定對等，但一般情況下都會超出對方所送禮物的價值。

一般不收學生任何禮物，除非無法推脫，並滿足以下條件可以考慮接受：第一，禮物很有意義！第二，不是為了利益交換！第三，價值低廉（不超過5元）或學生本人的手工作品！

我們學校是一個很普通的基層學校，校風還算挺正的，學生給老師送禮物一般只有教師節。我們學校的做法還比較統一，就是利用班費買幾張賀卡，然後寫下祝福的話語，讓科代表送給任課老師。

班費也沒有很多，一般是這幾個途徑攢下來的。比如要交什麼錢，精確到小數點後面一位，班主任就讓湊處整數。如果是99.7，就交一百元，那三毛錢就當作班費。有的是學生攢下的飲料瓶子拿去賣了。還有的就是班主任自掏腰包，拿出個幾十充當班費的。

作為老師，我們一直在課堂上強調不要亂花父母的錢，如果真的想感謝老師，那就好好學習，如果真的想請老師吃飯，那就等到工作時，用自己的勞動掙來的錢再請。

作為一名老師，並不貪圖學生的禮物，也不會暗示學生去買貴重的禮物，做人要有堅守的原則，做為老師應該比普通人有更高的覺悟才可以。

所以我們在工作中接受過學生的禮物，有時是一張賀卡，有時是學生自己畫的一幅畫。隨著智慧手機的普及，現在收到祝福語最多了。

作為老師我們最大的心願就是能愉快的教書，與學生還有家長友好相處三年，希望得到他們的理解，這比多少錢的禮都更珍貴。

遇到節日，學生想表達一下對老師的感激而給老師送禮物，心意可以理解，但是作為老師並不提倡這樣的方式，老師更希望學生用學習成績用良好的表現來表達感激之情。也有的家長想在節日給老師送禮物表達感激之情，然後希望老師多多照顧他的孩子，其實這樣做是沒有必要的，老師做的是良心活，有自己的職業操守，在工作中能得到家長的支援就已經很滿足了。

學生非要送老師禮物，選擇平時送禮意圖很明顯，也找不出更多送禮的理由。專挑值得慶祝的節日來送禮，雖然出發點比較單純，但是心思可能用歪了。我給出的原因是：

關於學生送禮的情況，有以下區別對待的地方：

1.畢業

2.教師節

學生在學習知識期間對老師表示的友好，可以接受能有表示節日代表意義的禮物，不接受金錢、宴請、價值高的禮物。總之，與節日無意義的一概婉拒。遇到這樣特別的節日，校方也會有相應的安排。

3.其他形式的節日

可以接受學生有紀念意義的禮物，學生自己的手工品。這裡會有寫給老師的創作文章、畫畫…與手工有關的，不接受其他。我覺得應該是這樣，你們認為呢？

學生考上大學特別是工作後就不拒收了，當然也會在學生結婚、生子時隨禮，拜年時還會給孩子壓歲錢！蠻好啊，想自己孩子差不多對待。就是圖個開心而已，其實花的錢常常會更多，但高興啊！

禮輕情意重

只要不是貴重物品，或者存在利益交換的情況下，都可以接收

心意比禮品重要，有時候拒絕會傷了學生的心

貴重物品就婉拒，價值不高的物品可以欣然接受。

教書育人是老師的使命，學生送老師禮物這是在討好老師，其實，老師是不需要討好的，想讓老師喜歡你，只有聽老師的話，好好學習，才是對老師大力支援。不管什麼原因，討好老師的行為我認為不應該。如果老師收下了禮物，就意味著玷汙了老師這個稱號。如果學生長大了，事業成功，對老師念念不忘師恩，想看望年邁的老師順便帶一些禮物，我認為這個禮物是必須收的，因為那是學生對老師的一份純真的感恩。師恩難忘啊。

做為教師我十分反對學生送老師禮物這種做法，因為預設接受只會滋養班級的不正之風。要知道中小學生的盲目跟風現象特別嚴重，只要開個頭，全班學生都會仿效。做為教師，我們要正面引導學生，沒有什麼禮物比一句真誠的話語更珍貴。要想表達對老師的感激和喜愛的方式很多，不一定送禮物就是最好的方式。學生也是善於創造的，他們表達的方式也很特別。有時一些自發性的感恩話語，讓任課教師感動的熱淚盈眶。

我不贊同學生給老師送禮物，也不會接受學生的禮品。我認為做為教師一定要正確引導學生，不助長這種不良之風。

我的孫女今年小學畢業了，從一年級到六年級班主任沒有換過。我從來不支援給老師送禮，而且不搖車，只是在教師節看到孫女和幾個同學給老師手繪賀卡，我表示支援。這也和我們這所小學是普通小學有關，富豪子弟極少，我為我孫女遇到這樣的學校感到幸運。遇到一位好老師真是幸福。我是一名退休冶煉工人，我尊重這樣的學校和老師。老百姓的情意無價。

現在的老師都比較清廉，而且不少學校也明文規定不能收受貴重禮物、紅包等…

所以，既然要家長買禮物，為何不鼓勵孩子自己製作一個小禮物呢？比如一幅手工畫或者紙花，甚至一張簡單的賀卡也可以。一份充滿愛意的小禮物是對一位好老師最好的禮物了。我妹妹做老師的，她說曾經就收到過一個很用心做的手工賀卡，令她非常開心。

個人認為送花,因為這是最普遍、最容易、也是最不用花心思的禮物了,全校校友基本都各種送花,老師可以接受。

請吃飯,也可以一起請老師吃一頓飯,聊表對老師的謝意;這個做法的好處是快速、吃飯期間可以和老師一起談談心聊聊未來,吃飯的時候可以送老師一點實質性的東西表示一下誠意。

如果學生給老師送禮物，我認為以下種情況可以接受:

如果學生在老師的幫助下進步很大，或者解決了學習生活困難，出於感恩之心向老師送些小禮物，老師最好接受。這其實是接受了學生的心意，不然學生會以為老師不認同他而有失落感。

學生一般沒有收入，為了表達對老師的敬愛，有的會親手製作一些小禮物送給老師，如明信片、摺紙、繪畫、模型等等。為了表示對學生的欣賞、接受與認可，這些小禮物教師可以收下。這是良好師生關係的象徵，也是老師的莫大榮譽，更是多年後美好的回憶。

無論學生是出於禮節還是敬意抑或是謝意，在特殊情況下（如教師節）給老師送禮物，只要送的禮物花不了多少錢，學生的零花錢能夠支付，老師可以考慮接受。當然，最好給予一些禮尚往來，比如書籍、文具之類。這樣會使學生感到老師的親近，增進師生關係，有利於激發學生的學習熱情。

如果學生送的禮物比較貴重，老師就不便收了。在表達謝意後，給學生講清老師收禮違反紀律規定，並且禮物花費了學生家裡一些錢，老師於心不忍。相信學生也會理解的。

如果學生受不良風氣影響，隨波逐流，不得已給老師送禮物，這種情況會形成攀比之風，影響老師的形象，這種禮物堅決不能收。

如果學生有求於老師，或讓老師輔導功課，或是不正當要求，這種情況會讓腐化之風汙染教育淨土，這種禮物堅決不能收。

上世紀五十年代初，父母是鄉村小學教師。每逢端午節當天，學生都要給老師送包子。每人多則十來個，少則四，五個。幾十個學生送上百個包子只有用籮筐裝，幾天吃不完後就餿了。當時做包子的麵粉是人工石磨，麵粉黑，包子餡是蔬菜，豆腐，還有一種是雨後從路邊草從中拾的一種叫地菇的象泡漲木耳，嫩綠晶瑩。吃起來滑滑的，真好吃，可惜現在吃不到了。平時，學生也會從家裡給老師帶點紅薯，菜蔬之類，說是家長讓送的。老師也自然接受。當時師生，家長關係融洽。十分尊敬老師。老師也把學生當自已兒女對待。既便打了學生，學生不會忌恨老師，家長也不會責怪老師。那時，農村家家戶戶有喜事，都請老師坐上座。幾十年過去了。對那些年間的事記憶優新。可惜不會再有了。