1.在編教師壓力大。在公立學校，一個班有50-65個學生左右。面對龐大的學生團體，老師們肯定表現的力不從心。為什麼呢？來自學校升學率的壓力，來自家長的壓力，還有一些初中高中老師，面對著學生的早戀問題，叛逆問題。壓力能不大嗎？一下沒處理好，輕則處分，重則開除。

2.與私立學校想比，工資確實不高。本人座標二線城市的縣城，這裡的年輕教師，一個月的工資大概在2500左右，加上年終獎，加班費，班主任費什麼的一年可能4 — 5w左右。而一些私立學校，不但輕鬆，工資也高很多。我的高中語文老師，教齡30年，也是在前兩年才評上的高階教師，月工資在6000-7000左右。而一些培訓機構的月收入就更高了。多則上萬，少則五六千，而且相對輕鬆。

3.課業任務重。在我們這個小縣城，一般一些主課老師，例如語文數學英語物理化學老師，偶爾還要兼任音樂美術老師。而私立學校則一般很少出現這種情況。公立學校老師一般每週有15-20節課左右，加上備課的時間，真的很難有休息時間。

這個東西說來話長了，我的同學在重慶的鎮中學，縣城中學，主城區中學都有，自己也在縣中學和主城區學校都工作過，接觸了形形色色的學生和家長，我只能說學生和家長的區別天上地下，對於現在的教育，我總體感受是，兩極分化極其嚴重，越窮的家庭越不重視教育，越富有家庭越重視教育，特別是中產階級對娃娃的教育是最拼命的(這個不絕對，只針對大多數情況，免得有人和我抬槓沒意思)。

當然，上面這段回答偏題了，我只是想說，你在什麼樣學校教什麼樣的學生，就決定了你面對怎麼樣學生和家長群體，面對怎麼樣的圈子，具有怎麼樣的眼界，也決定了你具有怎麼樣的收入和社會地位。

在這裡不提供問題的直接答案，給你提供幾個解決問題的方法和思路以供參考。

一、將所需要獲取的問題資訊，以問卷的形式分發下去，可以有償，這樣得出來的資訊相對真實準確。

二、可以考慮聯絡熟悉的老師，面對面進行交流，再由他可以進一步引薦其他老師幫助你完成資訊收集。

三、可以委託在校學生有償幫你去聯絡老師進行資訊的收集整理。

之前我在做課題的時候，遇到過類似的調查，需要勇敢邁開腿，去找尋問題的答案，隔著螢幕，很難看到真相。

希望可以幫到你！

我就是。

⊙擔心孩子學習

②擔心孩子學習成績

④擔心統一考試排名，未位淘汰制

⑤擔心縣管校聘

⑥擔心還是小心意意

教師的現狀，能從他們的這種收入水平上，學生的基礎上。還有就是他們這種心理狀態。以及學生和家長跟教師如何互動，普通教師跟校領導如何互動，教師跟教育局如何互動。這些都是直接研究的一些課題，也是很大的一種素材。再一個就是教師的這種職業成長前景。

想寫一篇有關於當前教師現狀的文章，有沒有提供素材的老師呢？

你的這些內容，可以去做一個問卷調查。當然，你的文章結構如果已經安排好了，然後看需要什麼樣的資料，然後再來設計調查問題，包括調查的方式、範圍等。比如東部與西部老師是有區別的，同在一個省，發達地區和老邊窮地區又是不一樣的，在對教育的支援上，各地方政府做法也是不一樣的。所以只有你多考慮，把框架架設好，然後再來看需要什麼材料，從而展開調查。網上調查也不一定能獲取真實的資訊，還需要走訪調查。

你的這篇文章，如果不界定區域，那麼就——不好寫！所以我建議：你就調查某一個區域的教師，題目也要限定到那個區域去。

另外，既然你要花功夫來寫關於老師的文章，那麼就一定要弄出點真實而有價值的東西出來。那種在網上東一點西一點湊出來的東西，就不要用來糊弄大家了。如果調查不準確，寫出來的文章，會給老師們帶來很多麻煩：比如待遇被平均，結果大多數人拖後腿，比如大呼解決了教師的職稱，結果教了20多年書的老師還是中二，比如天天累得如狗，結果說說你一天最多兩三節課，比如每年教師有大量缺口沒人願意來幹，卻大呼老師的待遇高過GWY了……

肯定會有人願意的。提到老師的現狀，我以《老師的一天》為題，給你聊聊吧。

今天根本沒有改作業的時間，一個老師這麼說，你是否會感到疑惑呢？早上六點三十分起床，洗漱完，步行十幾分鍾到了學校。開啟電腦，把昨晚加班批改完的第三單元的試卷成績錄入積分表，然後做試卷分析，邊分析邊把存在問題、解決的辦法記錄到本子上（用於評講試卷，與個別學生溝通）。

做完試卷分析，開啟今天要講的內容課件重溫一下教案，準備上第二節課。剛看完，第一課的下課鈴便響了，班主任帶學生出操，我不是班主任，但也沒閒著，因為這個時候我的科代表也過來了。他把收上來的作業和未交作業的名單一併交給了我。又有幾個“懶蟲”沒交作業。我邊改作業邊等著學生出操結束，一組還沒改完，課間操結束了，我跑出去樓梯，守在樓梯口，等著把沒完成作業的同學一個個請到辦公室，瞭解原因，補做作業。

第二節課的鈴聲在指導“懶蟲”做作業中響起來了，我讓他們先回去，下課再來。

第三節課要去聽一個同年級段同事的課，沒時間改作業。我們每個學期最少要聽十五節課以上，自己也要上一節公開課，所以每到公開周那段時間，大家忙得人仰馬翻。上課、聽課後還要評課，改作業成了“副業”，沒辦法兼顧。

中午吃過飯，匆匆合了一下眼算是午休。

一點四十五分到了學校，坐下喝了一口水，整理好上課要用的東西，上課鈴便響了，拿上書，走進課室開始講課。

第二節課，我得整理科組同事提出來的“關於如何提高教學質量”的建議和意見，科組長下午放學後開會交流（這是吃午飯時學校給我佈置的“作業”），我的第二節課就這樣沒了。

下午第三節是全校教職工業務學習的時間。等業務學習完，學校主抓教學的領導、級組長、科組長繼續開會，主題是：如何提升教學質量。

等會議結束回到家，已經六點多了。一天過去了，上午交上來的作業只改了幾本，下午的作業一本沒動。明天有時間改作業嗎？昨晚改試卷熬到將近十二點，原諒我今晚想休息一下，就不加班改作業了，如果明天沒時間改，明晚再加班吧。

這就是老師的現狀，是否能讓你管中窺豹呢？

當前教師的現狀根據他們工作的學校，有沒有在編差別很大。一般在編老師待遇都還不錯，不在編的老師尤其是臨聘老師收入非常低，工作還不穩定。還有很多在民辦學校和培訓機構的老師。他們的收入差距會更大。受認可度也不如公辦學校。 現在教師招教考試難度很大。有幸能夠過的人很少。

學校內部收入差距也很大，職稱高的教師收入很高。但是職稱評定對很多人來說很困難。

勞動強度來看，民辦學校和初中高中費老師普遍會更辛苦。老師們的教學壓力很大，內部競爭也很厲害，家校工作比前些年難做。

在編老師其實是不錯的工作。尤其是女生。很穩定可以顧家。現在省會城市的小學在編老師收入差不多在10萬左右。

我的現狀是很苦惱，對自己已經失去了信心。

我是一個高中老師，帶的兩個是普通班的英語.現在學校要求上網課，起初我心裡非常高興，畢竟這是一個新的科技，我也想學習一下。

剛開始學生的興致也非常。上課時點贊。線上交流非常活躍。我想這是一個好的開端，於是我更加認真地準備每一節課，但是過了三天之後。聽課的有100人，到80人，再到40人。怎麼回事呢？於是，在網上召開了一個家長會，家長會開了一個多小時反應非常良好。

我想這下有希望了，可是聽課，交作業的人數，仍然沒有好轉。

我的心變涼了，反思一下，是什麼方面出了問題呢？

仔細想一想，在課堂上，一個班60個人，用心學習的仍然是這二十多個人。和正常的上課差不多，我心裡又有電平衡。

問一下其他老師，他們說情況也是這樣。

每個老師心中總是一團火，可是他們總是感覺不到，可憐天下老師心。

評職稱靠買賣。先說一下職稱的評審條件，主要是各種證書。再說說證書的來源，縣級以上教師節模範或優秀班主任，你要不拉關係去要，只在教室裡認真上課、改作業、輔導學生，估計沒戲；師德標兵也然；再說課題，你得離開課堂去拉上幾個人，然後費點時間去剪緝拼湊一些所謂的教改、教法，把這些按一定的要求組合，再託人透過，取得課題證書；然後是社團證書，怎麼弄到？和課題證大同小異；和教學有點關係算縣級以上優質課了，是不是有了優質課證就意味著是好教師呢？如果你要這樣想，估計太幼稚了。很多平時上課顛三倒四，教學成績倒數，甚至幾乎沒有上過課的都取得了優質課證，哈哈，你去想吧。綜上所述，職稱就是坑了那些堅守課堂，認真教學而不會拉關係跑證書的教師啊！那些辛勤工作了幾十年的老實教師到退休都沒有取得高階職稱，可憐啊！蒼天何在！

想寫文章自己下去調查研究，取得第一手資料，拿別人的成果味同嚼蠟，還要小心中別人圈套，出現敏感問題。好好想想吧！

大學畢業就參加工作，農村特崗教師，到今年8月份就10整年了，剛開始工作在偏遠農村，每月工資2500元，包班班主任除了英語其他語文數學科學品德音體美全包，很是忙碌的一天，週末和假期基本我都兼職，剛開始時我做我大學經常做的擺攤賣電子產品，後來做微商，和同學一起合夥搞投資，後來投資失敗，又利用週末假期擺攤賣電子產品、風箏、文玩、衛生紙等等當時流行的爆款等。如今在學校中層也快三年了，實在是身心俱疲，從管理學生，管理教師，迎接各項檢查，中層就是幹事的中堅力量，我一人分管德育衛生，安全，少先隊，少年宮等工作，讓我很充實，也很鍛鍊的能力。待遇方面雖然工資現在已漲到每月四千元，但作為一家頂樑柱掙得一個月四千塊基本養不起一家，要是女生考個老師還是不錯的選擇，所以我週末寒暑假很多時候還要出去大街上擺攤，增加收入，可以看我發的影片，我擺攤收入還真能比工資高！說心裡話中國教師工資待遇確實讓人悲哀，尤其農村教師！但是我還是挺熱愛我的工作，在學校我感覺我能找到我的價值所在，現在在德教處教育改善這些淘氣的學生，也很有成就感。怎麼說呢，不能只看待遇吧，自己的興趣在教書育人上就不會把待遇放在工作的第一位，每天工作都是開心的就好！