當孩子來到世界看到的第一眼就是父母，他的世界開始豐富多彩，父母的言傳身教，是第一啟蒙老師，再就是媒體，孩子在其中吸取廣泛的知識。

父母是孩子瞭解世界的第一扇窗。

隨著社會的發展，人工智慧越來越普遍，而教育孩子也是透過科技的方式，人工智慧方式來讓孩子進行一個學習。大家都知道，人工智慧的開發以及科技技術的運用都是在依託人的基礎上進行的。並不具備獨立思想！

優點

首先我們不可否認的是人工智慧帶來的便利。讓我們足不出戶就可以體驗到各種服務。比如我們以前去實體店買衣服，現在在某寶上買衣服，甚至可以買你任何想買的物品。現在更厲害的是，全息投影只需人在那一站，說出你的需求，它瞬間就會給你搭配出適合自己的衣服。更直觀的感受是你能兼顧各種搭配的方式。以前哄孩子都是大人上了一天班回來又很辛苦，還要給他唱歌講故事，有了人工智慧機器人，很多家庭的父母都可以有更多的時間去休息或者忙些其他事情。

缺點

任何事物的出現都是雙面的，即有它積極的一面，也有它代替不了的一面。我們提到這個人工智慧教育問題，它給我帶來便利的同時，卻又存在一個最大的問題。沒有“人情味”。相信我說這句話大家都懂。我們中國式的教育無論是學校教育還是家庭教育都是言傳身教。有溫度，有情感的。畢竟它不具備獨立思考的能力，沒有辦法心與心的與孩子進行教育上的互動。

還有就是現在的人工智慧帶來的不僅僅是便利還有消極的一面。人越來越懶，不愛運動。覺得一切都是人工智慧可以解決的。一些該有的商業價值景觀也慢慢呈現出蕭條的景象。更無法讓孩子去走出去認知外面的世界！

人們都說眼睛是心靈的窗戶，確實如此。當孩子出生後，睜開它的雙眼看到的不是父母，而是人工智慧機器人。想想就不寒而慄。世界是有溫度的，無論它的真善美還是醜惡假，都不是人工智慧機器人可以教授的。

大自然教會人類去繁衍生息，我們對孩子教育更應該利用而不是讓它來主宰，畢竟精神是可以傳承的！

從孩子一出生開始，他便是透過嘴巴來感受這個世界。比如在以前那個年代，剛出生的小孩會被喂一些糖水，因為以前的物資比較匱乏，有的媽媽奶水不充足，他們怕孩子缺少營養，所以在出生的時候會給孩子先喝一些糖水，那麼從這個時候開始，嬰兒便透過品嚐這些味道來認識世界了。孩子還可以用嘴認識身體之外的各種事物，比如說我們經常會看到孩子咬自己的手和腳。

在小孩很小的時候，他總是習慣看到了什麼就放在口中，不管是好吃的東西，還是他玩的玩具，第一反應都是往嘴裡吃。往往家長會第一時間的選擇制止，其實雖然說孩子小，但是大多數孩子還是明白的，他知道這些東西是不能吃的，只是透過嘴，他們想感受一下這個事物是怎麼樣的。因為這麼小的嬰兒，都是透過嘴來認識世界的。

我們經常會看到這種情況，比如家長給孩子買了帶有很多包裝的吃的，他一定會先開啟這個，還想開啟那個。按照我們成人的想法，都是先吃完一個，再繼續吃另一個，但是孩子畢竟和成年人的理解是不一樣的。他不會這樣按計劃的做事，更不知道節約是什麼東西，只是想了解味道而已，他想透過品嚐知道他們所有的味道，這是一個生命成長的過程。家長們不用太擔心，只要保持足夠良好的衛生環境就好了。

這個時候作為家長的我們，並不需要強制的要求兒童節約，只要我們能做到，儘可能的滿足他，可以在容忍的限度範圍內，給他多開啟一些食物，讓他足夠的品嚐，這對他的成長是很有利的。如果說他得不到內心的需求，那麼孩子肯定會不斷的掙扎，這便出現了我們口中經常說的鬧人現象，其實這並不是無理的要求，他只是想探索一下罷了。

因此說孩子都是透過口來認識世界的，這個時期大約是持續到六歲之後，這也是為什麼很多家長困擾很多孩子上幼兒園了，還是不斷的把手放在口中，很多時候怎麼制止都沒有效果。其實他這個時候還是高度把注意力都放在使用口上，等到再大一些，他基本上滿足了自己的心理需求，伴隨著其他敏感期的到來，這時相信這些現象將不會再發生了，這幾年透過口認識世界的時間也算是過去了。

人的認知模式跟人工智慧的認知模式還是有很大區別。機器學習要讓機器看幾百萬張照片才能準確分辨腳踏車，但小孩看一次再看到類似的就知道是直行車。人類的認知模式本身還沒有研究特別清楚。人工智慧只是在某些方面模仿人類認知。

人的一生透過學習建立自己的世界觀，人生觀，價值觀。這個過程中個人在不斷的修正和質疑中認識了世界的皮毛，沒有人說他認清了世界的本質，大家就信服他，因為每個人都有自己的三觀！

而這一切，都需要充分調動孩子的探索欲。

首先，孩子瞭解世界的關鍵就在於他對學習事物抱有極大的興趣和好奇心。尤其是在3~4歲開始，孩子的語言能力急速發展，這時候他們會有無數個“為什麼”。這時候他們對事物的探索欲達到一個新高度，面對滿腦子“為什麼”的孩子，家長一定要耐心地引導，積極迴應，讓孩子保持自身的探索欲。

事實證明，那些包容度高、允許孩子不斷提問的家庭，孩子對於世界的瞭解是主動的、積極的、熱情的。要知道，這個世界對於孩子來說總是充滿著各種新鮮感，但又很陌生，如果家長面對問題敷衍了事或者欺瞞哄騙，只會打擊到孩子，進而會抑制孩子好奇心、探索欲的發展，那麼他日後對世界的瞭解就不夠全面。

其次，孩子的觸覺是很敏感的，他們習慣用觸控慢慢感知這個世界，因此給予孩子玩具也是一種鍛鍊孩子創造力，認識世界的方式。

不同階段的孩子，對玩具型別的需求是不同的。年紀越小，他們需要的越簡單越精緻，這樣可以讓他們在玩的過程中鍛鍊到精細動作所需要的肌肉、眼手協調能力等。年紀大一些的孩子，他們可以透過與他人協作的玩具，從而來建立與他人的溝通模式，提升交際能力。所以玩具對於孩子來說，就像是打開了一個探索世界的大門，讓他們藉著這種媒介，瞭解周圍的環境，經歷知識和經驗。

第三，家長的行為舉止、人生觀價值觀都會成為孩子瞭解世界的指引。特別是兒童期，孩子生活的重要場所就在家庭，因此家人的一切都會成為影響他世界觀的前提條件。如果家長在生活中時常表現出積極樂觀、上進的態度觀念，那麼孩子會覺得這個世界是值得去挖掘各種美的地方。相反，如果家長總是抱怨生活、逃避問題，那麼在孩子看來，世界是充滿各種艱難險阻，他對於事物的看法也會變得消極。

最後一點，孩子所處的社會環境也會影響他認識世界的方方面面。尤其是他接受學習的教育環境、教育理念，對孩子的自我認識、人生觀和世界觀都會產生影響。如果他的教育環境是輕鬆有趣的，那麼他的探索欲將能得到進一步的發展，自然也會像海綿一樣，不斷地吸收各種知識，不斷思考、不斷學習，從而學習能力、意志力也會不斷地得到強化。這也是為什麼很多家庭非常注重孩子的學校教育問題，有一個好的起點，孩子對世界的認識才能更正向、更全面。

寶寶認識世界第1個方式居然是這個？4個進階階段揭秘寶寶發育規律

不知你發現了嗎？寶寶認識世界的第一個方式，不是用眼睛觀察，也不是用小手去摸，而是用嘴巴探索。即寶寶用牙齒和舌頭，來滿足自己的心理慾望，並構建自己的大腦。

這種現象，常發生在0-1歲寶寶身上，奧地利心理學家弗洛伊德將之稱為口唇期。那麼，寶寶是如何靠嘴認識世界呢？相信你一定也很好奇。本文概括出以下4個階段。

第1階段：用口進食

和其他動物一樣，寶寶一出生就有自然的吮吸反射，會吮吸媽媽的乳頭和奶瓶的奶嘴覓食。如果媽媽將手指放在寶寶嘴邊，寶寶還會下意識地扭頭尋找，並主動用嘴吮吸。

寶寶透過嘴巴進食，解決飢餓，促進成長。

第2階段：用口認識身體

2-3個月寶寶的吮吸慾望，已不滿足於吃喝，開始轉向吮吸拳頭、手指等。於是，媽媽經常能看到，無論是睡覺前、清醒時、吃飽後等，寶寶都在吃手。如果父母看不下去，強制把寶寶的小手拿開，寶寶依舊會執拗地繼續將手指放進嘴裡啃。

另外，2個月的寶寶還喜歡伸舌頭，會不斷地把舌頭從嘴裡吐出來縮排去地玩耍。

也許是覺得這樣很好玩，也許是發現舌頭的新功能；也許是在用舌頭探尋嘴巴。

等寶寶4-7個月的時候，能自主地屈曲和伸直腿了，那不管是坐著還是躺著，寶寶都會用手抓自己的腳吃，然後慢慢地意識到腳也是身體的一部分。

寶寶透過嘴巴吃手、啃腳、伸舌頭，逐漸加深對自己身體的認識。

第3階段：用口來玩耍

6個月寶寶隨著覺醒時間越來越多，對外界的探索慾望越來越強。加之長牙的疼痛，迫使寶寶不僅僅是吃手，只要是能拿到的東西都往嘴裡送。什麼玩具、奶瓶、碗、手機、遙控器等，一拿到就啃著玩，嚐嚐是什麼味道的、看看是什麼感覺的、啃啃是什麼質地的。

寶寶透過嘴巴，獲得對物品的初步瞭解和感知。

第4階段：用口和世界交流

1歲以內寶寶開始都在嘗試說話。從初生時的哭，到2個月的笑，3個月的嗚咽嘰咕，4個月的咿呀呃啊，5個月的嘗試迴應，6個月的bama，7個月的mama、baba，8個月的模仿動物叫聲，9個月的明顯高低音，10個月的使用母子互知語言對話，11個月的有意識發1個音，12個月有所指的叫爸媽、指東西……

等寶寶掌握一些語言，就會經常自言自語，或者對家長嘮叨不停。

寶寶透過嘴巴學說話，表達自己的訴求，積極地與世界交流。

綜上，寶寶透過嘴巴，發展了自己，並探索了世界。那麼家長該怎麼做，幫助寶寶順利度過口欲期呢？

1、滿足寶寶的基本需求。比如吸吮、進食、愛撫、陪伴等，讓寶寶有充分的滿足感。

2、不要阻止寶寶用“吃”探索。家長不要強行把孩子的手拿開，或者把正在啃的東西強行拿走。只要確保東西安全衛生，隨寶寶啃。

3、注意寶寶吃的安全。要提前將寶寶可能放進嘴裡的有害物品收好，避免寶寶吃進小紐扣之類的小東西，發生危險。另外，寶寶經常啃咬的東西，比如手指、玩具、牙膠等，要經常清洗，確保乾淨。

4、經常和寶寶說話。媽媽積極與寶寶互動，能使寶寶更早學會說話。如果寶寶表現嘮叨，媽媽也要耐心傾聽，並參與交流。