提倡學習！在課外自學辯論的中學生一定是一個有著自己獨立思考的優秀學生！

對中學生來說，辯論有非常大的好處：

1.可以開闊思維，鍛鍊獨立思維，提升口頭表達能力，查詢資料的能力，搜尋的能力，統籌分析的能力等。

2.可以開動腦筋，養成從多方面去考慮問題的思維習慣習慣，發散思維。

3.可以學會觀察人性，學會與隊友團結協助。

4.明確自己對事物事件的認識，對世界有一個新的看法，樹立正確的三觀，追求真理。

5.比較膽小的辯者在辯論中鍛鍊自己的勇氣，在眾目睽睽之時可以侃侃而談。

辯論的基本功是淵博的知識，快速應變能力，豐富的生活經驗和強大的心理素質。

作為中學生，知識和生活閱歷積累都不夠豐富,所以現階段想打好辯論是不太現實的。建議：

你可以讀一些辯論方面的文章，或者觀看一些辯論的影片，保持對辯論的興趣。也可以在平時的生活和學習中，有意識創設機會，勇敢表達想法。

從基礎開始，一點一點來。心有所往，必有所達，加油！

中學生應該不應該辯論會反方？我的回答是肯定的。

學習的目的是幹什麼，你知道嗎？學習的目的就是為你的生活服務。我們學了那麼多的文化知識，那你有沒有想過這些文化知識對不對啊？我相信作者已經想過了。面對文化知識的時候，我們要有懷疑的精神，懷疑的精神就是思考它的正確或者是錯誤。辯論會反方，也就是說，雙方在談某件事或者某個知識點互相的在交流切磋，這對於學習來說是非常好的事情。

以文會友，好比華山論劍!在生活中，我們常見沙龍之類的辯論形式，你是他們也是一種學習的過程。大家自由的敞開心扉的說說，想一想。讓知識在所有人之間穿行，讓每一個人都能得到提高。

辯論不是“打架”。有人提到辯論，就好像不對勁了，火藥味濃了，這樣是不可以的。我們常說對事不對人，在這裡應該是對文化知識不對人。所以我們大可不必擔心會出現朋友之間反目成仇的問題。這只是一種思想的碰撞，文化的碰撞，這種碰撞能夠碰撞出新的火花。這新的火花應該就是新的知識，新的文化或者是新的觀念。

在我們上大學的時候，經常來一場辯論賽。正方拿出正方的觀點，反方拿出反方的觀點，大家在一起熱熱鬧鬧唇槍舌戰，你來我往豈不快哉？

辯論吧!你的語文成績將會更上一層樓。辯論吧！你的口頭表達能力將會與日俱增。

我的回答比較淺顯，還請您多多提出寶貴意見。祝您在辯論賽中發揮出最好的水平。

自主學習辯論會反方？當然可以，只要願意，當然可以，應該支援，這個對孩子綜合素質發現很有好處，口才，邏輯思維能力，思考能力，都有很大的好處。

這是一個換位邏輯思維模式的一種方式。非常好，同一個題目可以採用正反方換位的方式進行辯論，一個人兩個角色，這樣可以鍛鍊全方位邏輯思維能力。

當然啦。辯論會的反方和正方是不同的思維方式，如果能利用自己的空暇時間自助學習，不僅僅是對思維方式的訓練，並且還能提高自己在學習中的邏輯思維能力。

辯論會不僅僅是對自己觀點的陳述，也是將就戰略的。一般情況下，正當是比較容易找到辯論觀點的。難點也在反方，辯論會不僅僅考慮辯手知識面的觀點，更重要的是考驗辯手的心理素質，如果很容易對對方辯手的氣勢或者對方慷慨激昂的陳詞所嚇到，那便不是一個很好的辯手。所以看似一場學生間的辯論賽，其實這是一種很好的培養自己思考問題多元化，善於察言觀色的能力，對於我們的心理素質也是一個很好的鍛鍊。

成為反方辯手，更需要用簡短有力的證據打敗對方，在一場辯論賽中，反方辯手要準備的資料，查證的東西比正當更多，成為反方辯手的難度要比正方更難，能夠在一場辯論賽中成為反方辯手，並且取勝，他所要具備的能力更強，所以如果能有在閒暇時間訓練自己做反方的覺悟就一定要堅持下去，因為他會讓你成為更好的自己！

個人持贊成意見，辯論會反方更有挑戰難度，需要更多的辯論技巧與逆向思維，另闢蹊徑尋找突破口，鍛鍊從多維角度分析問題，能提高思維能力、口才與表達，增強自信心。只要平衡好課業學習與興趣之間的關係，反而能促進學習。

個人覺得是應該學習一下的。

首先，辯論本身就是一個戰鬥的過程。中國有句古話，叫做知己知彼才能百戰不殆，這就是說明，如果你比你的對手更瞭解他自己的話，你就可以預料對方的戰術，進而針對對方的弱點展開攻勢，就好比三國當中的那些戰役，其實拼的不是人數和裝備，更多的是在鬥心，透過對對方心理的解讀來判斷對方的戰術，進而攻其弱項，達到勝利。辯論也是這個道理，如果你去研究反方的觀點，那你就會去試著揣摩對方的邏輯，在思考的過程當中，你就可以預判對方可能用哪個點來辯論，自然你也可以提前思考針對對方的點，我們該怎麼去反擊，這對於一場辯論賽是至關重要的，有備才能無患。

還有，任何一件事都有他的兩面性，也就是辯題的正反雙方其實都是有一定的道理，長時間的單方面辯論有可能會引發偏激的言論，所以思考與自己不同的想法也能鍛鍊自己的辯證思維能力，能夠讓自己的思路更加客觀，更加有說服力，這對於以後你自己寫文章，演講的構思，邏輯的嚴密性都是很有幫助的。

所以，建議自主學習反方觀點。

個人觀點，勿嘲！

學！必須滴！

辯論會所考驗的不僅僅是一個人的口才能力，更考驗一個人的思維能力和語言邏輯，更考驗一個人的心裡素質和抗壓能力！

作為正方一般會佔優勢，但還是要面對反方一些刁鑽古怪和奇葩的論調。怎樣去面對？怎樣一語中的的反擊？這就是提問者所提問題的關鍵了，提前做好準備，瞭解辯論題目及反方觀點，不打無準備之戰。知己知彼才能百戰不殆。

舉個例子，象棋高手高在哪裡？不僅僅是走棋水平高，更重要是預判你走棋，沉著冷靜，以不變應你的萬變。

所以說作為正方辯論選手，一定要了解學習反方辯手辯論的方式方法和思維方式。

中學生應該自主學習辯論會反方。應該說你這個意思表達得不夠清楚，估計你的意思是說你目前是辯論的正方，有沒有必要學習或嘗試作為反方如何辯論？當然我認為你都可以嘗試一下。辯論，簡單的來說就是擺事實講道理表明自己對事物或問題的見解，以反駁對方的觀點。辯論賽主要目的是提高思維能力，追求真理，取得共識。反方也嘗試一下，可以開闊自己的思維，鍛鍊自己的口頭表達能力，查詢資料的能力，搜尋的能力，統籌分析的能力，把握全域性的能力等等。

1.關於中學生，正是正確樹立三觀意識的正確時刻，如何用唯物辯證的心態來看待一件事情，是哲學對社會最大的影響力之一。

3.透過題主的問題可以表現出來的一點是你的孩子已經開始著手這個觀點，而且經常用這種觀點來反駁大人的思維。在此，正確的引導是必不可少的一點。只要路線正確，那麼就沒問題，現在的頑皮可能是將來的獨立

謝謝邀請！我覺這個問題挺有創意，所以也查詢了一下。辯論賽也叫論辯賽，還叫做辯論會。它在形式上是參賽雙方就某一問題進行辯論的一種競賽活動，實際上是圍繞辯論的問題而展開的一種相關知識的競賽，思維反映能力的競賽，語言表達能力的競賽，也是綜合能力的競賽。

辯論賽的核心詞彙就為一個“辯”字，也正如這個辯，中間一個“言”，兩邊各自一個“辛”，雙方的辯手都是勢均力敵，每一方都有自己的論點和論據，雙方的觀點都不能完全主觀地評判誰對誰錯，二者都有道理，雙方的辯手就憑藉自己的能言善辯，憑藉自己的思維能力和相關知識，爭取這場辯論賽的勝利。賽後評委依據辯論賽的評分標準進行打分，決定勝負。

既然辨論賽可以培養學生的思維反映和語言邏輯表達能力，也可以深化學生知識認知，

Without doubting，I insist that students should be given chances of debating on their opinions. 萬事都不是絕對的，任何理論真理都有它存在的條件和意義，辨論的正方反方爭論的過程，就是探究深化理解它的存在價值的過程。我所知道的，中學英語課，政治歷史課，涉及價值觀及現實困惑的知識點，都設定有班級小組辯論賽環節，例如英語購物話題辯論賽中，正方為網上購物優於實體購物，反方為實體購物優於網上購物；還有正方中學生可以帶手機，反方，中學生不能帶手機；歷史課中新文化運動該不該繼承中華民族優秀思想文化，等等都很有意義。

俗話說，一個巴掌拍不響；球賽中沒有守方，攻方也沒有價值，辯論賽中反方的作用不亞於正方，沒有反方，正方的觀點可信度顯得空洞無為！例子不勝列舉。所以反方的存在很有必要！

在教學中，若將教師的觀點設為正方，學生的不認同及疑問設為反方，教師容許留給學生表述自已意見的時間機會是否更能引發學生的參與熱情，加深學習理解，有助於教學效果呢？

前一段時間的Boris上臺，梅姨下臺，往前倒卡梅倫下臺···這些人雖然政見不一，但他們有一個超級統一的身份就是：牛津校友，牛劍50%的新生來自英國私校，這是心知肚明的事情。

注：現任首相Boris畢業於伊頓公學，特蕾莎·梅雖然出身自公立學校，但是她的學校是公立裡面的“私立”以超級難考和選拔森嚴著名，難度不亞於私校考核，甚至更甚。前前任首相卡梅倫也畢業於伊頓公學。

所以很多人打趣說英國的政黨之爭其實就是一次次私校精英之間的內鬥，這個內鬥甚至從學生時代就已經有一些痕跡。

在牛津這座象牙塔裡，心向政治的私校男生住在他們自己的「塔中塔」裡。他們有自己的俱樂部，如布靈頓俱樂部(Bullingdon)——我們這些中產蠢蛋甚至從未聽說過。他們最喜歡去的是牛津辯論社(Oxford Union)——過家家式的「議會」，定期組織一些詼諧的辯論。辯題如：「性是美好的……但成功更好」，1978年，特里薩•梅(Theresa May)辯駁過這一論題。

他們的主要興趣是演講術，學校也致力於讓他們獲得這種能力。從六歲開始，他們所受的教育就把重心放在演講和寫作上。

迴歸到題目本身，辯論是在英國私立學校裡比較被重視的，不管是正反方，都是在學習一種思維，鍛鍊邏輯能力和表達能力，是激發孩子自主思考的重要途徑。

你說中學生需不需要鍛鍊學習，或者說中學都太小，小學就應該開始用辯證的思維學習思考。